信息技术教学设计：第三单元第八节设置动画

信息技术教学设计：第三单元第八节设置动画教学课题：第三单元 感受媒体 第八节设置动画学时安排：1课时年级：七年级上册所选教材：信息技术（天津市教育教学研究室 编著）案例摘要：本课要求学生设计“中国书法”首页中的“书法介绍”文本框和“毛笔”图片的动画效果。一，学习目标与任务1,学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识与技能】：1、掌握自定义动画的制作流程；2、培养学生获取、加工、表达信息的能力；3、培养学生自主学习的能力。【过程与方法】：1、学生自己选择课题，利用信息技术知识对教师提供的素材进行加工处理；2、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；3、提高学生交流表达信息的能力，并能对他人的设计做出正确的评价。【情感态度与价值观】：培养学生欣赏美的能力和激发学生对民族文化的热爱2,学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）教材上本单元要求制作“中国书法”的动画，由于课本上和光盘上都有制作好的报刊，因此学生容易模仿，不利于创新思维的发挥。另外有些学生对京剧不感兴趣，这也影响了作品的创作。为了激发学生的创作欲望，教师课前准备眼睛、耳朵、手、脚、肌肉、股骼六个主题的文字和图片素材，让学生根据自己的兴趣爱好自主选择，按照自定义动画的制作流程自己设计一张电子板报。本单元的任务是学生完成动画的设计制作，本课的任务是确定主题、收集素材和设计版式。 【教学重点】：1、素材的整理和版式的设计；2、指导学生的自主学习和正确评价自己和他人的设计。 【教学难点】：自定义动画的设计3问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）（1）欣赏短片（奥运会闭幕式）后，教师提问：演出中涉及到哪些中国特有的民族文化？（引出本节课的主题）（2） 教师启发：张艺谋用他的智慧和创造力将中国的民族文化浓缩到8分钟的演出中，今天我们也用我们的智慧和创造力将民族文化浓缩在一张小小的电子报刊中，好不好？（激发学生的学习欲望和挑战精神）（3） 电子报刊应包括哪些内容呢？我们先来欣赏一下学生作品。板报的设计图就和建造大楼时的图纸一样重要，那么我们设计时，要注意什么问题呢？二，学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等学生初步具有鉴赏美的能力，有着较强的表现欲望和创新精神，希望自己的作品与众不同，并能在全班同学面前展示和评价。对本单元所涉及到的民族文化知识有初步和了解和认识。三，学习环境选择与学习资源设计1学习环境选择（打）（1）WEB教室 （2）局域网 （3）城域网（4）校园网（5）因特网（6）其他2学习资源类型（打）（1）课件（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库 （5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其他四，学习情境创设学习情境类型：虚拟情境五、学习活动组织1自主学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式（2）支架式 （3）随机进入式要求学生自选主题，从不同侧面、不同角度去设计电子板报。“民族文化”素材库自主选择主题，自由设计板报版式。鼓励学生创新，不要互相模仿。（4）其他2协作学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争 要求选择不同主题的同学的设计要各据特色，体现主题特点，同一主题的作品风格也要不同。“民族文化”素材库思考，设计出有自己特色的作品。启发引导（2）伙伴（3）协同（4）辩论（5）角色扮演（6）其他3,教学结构流程的设计欣赏动画作品主题的确定素材的整理版式的设计学生的互评【教学程序】引出主题导入新课1、 创设情景教师首先播放部分学生作品学生欣赏2、 提问作品中哪些涉及到动画？观察，回答问题引导启发大家想不想尝试？倾听思考3， 导入新课本单元的主要任务是学会一些简单声音和视频的媒体处理技术以及演示文稿的制作方法记忆思考欣赏作品1，欣赏优秀的学生作品；学生观察2，提问电子报刊中都包括哪些内容？思考，回答问题讲解电子板报的制作流程1，导入今天我们自己要设计自定义动画，还可以添加什么呢？学生看书，回答问题。2，任务一：确定主题；要求学生打开素材库，简单浏览素材，从中选择自己最感兴趣的主题。并确定板报的标题。动手实践，思考，确定主题3，任务二：收集素材；要求学生仔细阅读所选主题下的素材，从中选取自己认为有价值的信息，并记录。仔细阅读，记录资料的出处。【设计评价】1、 请设计好的同学说出其主题，涉及顺序是什么？表达设计思路，互相评价2，要求其他同学从主题、设计和素材等不同角度进行简单的评价【课堂小结】提问通过这节课的学习，你们都学到了哪些知识，掌握了哪些技能？【学生总结本课的收获】六， 学习评价设计1测试形式与工具（打）（1）课堂提问（2）书面练习（