新目标（八年级上）Unit4Howdoyougettoschool？第一课时教学设计

新目标（八年级上）Unit 4 How do you get to school? 第一课时 教学设计课型说明新授课，听说写课型八年级上授课教师江西省永丰县石马中学 黄海波教学目标1. 知识目标:新授单词:交通工具：bike, bicycle, subway, car, taxi, bus, train , ride ,walk 学习数字：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred其它单词：minute , kilometer , mile, take, by, by bus 等。 语言结构: How do you get to school? I take the bus/take the subway/take the train.或：I ride my bike/ I walk或：I get to school by bus/bike/car/taxi/train How long does it take? It takes 20 minutes. (It takes sb. some time to do sth. ) 2. 能力目标：（1）能在相互地交流中运用本课单词和句型：了解同学们和他们的朋友或家人是怎样上学上班的。（2）能够大胆、自然的用英文交谈，有表达的勇气和积极性，能做到语音、语调清晰3. 情感目标:, （1）.培养学生的人际交往，学会与他人合作（2）让学生懂得从环保这一角度出发,了解交通工具给环境带来的影响.教学重难点总体上说：本单元的重、难点是让学生能较熟练地在口语交际中学会如何表达交通方式。能自如地运用所学英语进行实际的交流。如何将输入的语言信息在一定的语境下合理输出。重点 词汇方面： 同上面的新授单词。句型方面：同上面的语言结构。难点：1. 语言功能:学会谈论、描述交通方式及到达某地要花费多少时间的表达。2 相关写作。写调查报告。教学方法及策略1、运用“组内合作，组间竞争”的小组合作机制2、恰当运用多媒体辅助教学，运用了网络视频、音频等有效素材3、充分调动学生的积极性，以学生为中心，开展各项英语教学活动。 教学过程 教学意图Step 1 Lead- in Greet the class as usual and check the homework复习旧知识，为学习新课热一下身。同时检查学生作业完成情况。Step 2 Words about transportations 1. Teach the new words by showing the pictures.2. Listen to a song about transportations and circle the ones in the song.3. Play the guessing game. 利用课件展示图片，直观生动。 歌曲传达轻松学习交通工具的氛围， 猜谜环节能激发学生学习交通工具的兴趣。在猜的过程中运用“组内合作，组间竞争”的小组合作机制。Step3 Talk about the transportations.1Look at the picture and make a list of the ways to get to school.(1a)2. Listen and write the numbers.(1b)3. Make conversations about the picture.(1c)结合课本，学习句型常见交通方式的表达。How do you get to school? I take the bus. How does she/he go to?She takes the subway.Step 4 Numbers learning学习数字，准确表达去某地所需的时间。（由于学生一基本掌握百以内的表达，此部分可快速推进。Step 5 Who can be a good volunteer?让学生能够大胆、自然的用英文交谈，有表达的勇气和积极性。突破难点的做法： 通过创设多个情境的对话练习进行突破,在问题情境中激发学生解决问题的兴趣.志愿者环节Who can be a good volunteer? 中的小表演,更能激发他们说的愿望。Step 6 Make a survey and write a report.“How do you get to school?”“ How long does it take?” 调查。1：让学生先在班上对同学们的上学方式作调查2：让学生根据调查结果，写调查报告写调查报告存在很多困难:：单词不会写、句型不会用。突破难点的做法：把单词，句型练够。如果“说”已练到位，句型词汇有了一定的熟悉，“写”就是水到渠成的事情，所以本课在前面几个环节中安排了较多的“说”的练习。：文章写不长，展不开，觉得没话可写。突破难点的做法：在这一环节时，教学生会写支持句，即在一个主题句之后，有适当的相关信息的展开，这样一来，文章就生动而丰满。作业Make a survey:How do your relatives(亲戚) go to school / work? How long does it take? 通过对亲戚的上班方式，路程远近，的调查，达到进一步运用本课单词和句型的目的。板书设计Unit 4 How do you get to school?（period 1）新授单词:交通工具：bike, bicycle, subway, car, taxi, bus, train , ride ,walk 学习数字：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred其它单词：minute , kilometer , mile, take, by, by bus 等。语言结构: How do you get to school? I take the bus/take the subway/take the train.或：I ride my bik