《将相和》教学设计(6)

将相和教学设计【教材分析】 将相和这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。【学情分析】将相和这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当 时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的 联系。【教学要求】、学习本课生字新词。、读通、读熟课文，理清文脉。、理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。、复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演。【教学课时】课时。第一课时教学目的、学习本课生字新词、读通、读熟课文，理清文脉。、学习第一个故事“完璧归赵”。教学步骤一、揭题质疑、出示课题，理解：“和”就是和好。、质疑激趣，看到课题，你们想知道什么？ “将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？二、初读感知、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。、简单介绍历史背景。、快速浏览全文，把“将”、“相”的名字用画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的小标题概括。（“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。）4、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段。5、交流：一（）自然段二（）自然段 三（）自然段三、抓住“骗”字教学“完璧归赵”、自由读课文自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？（以城换璧）2、秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？（秦王骗璧）你从那里可以看出“秦王骗璧”？3、蔺相如识破了秦王的骗局，他是怎么做的？根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解：“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的？“我指给您看”这是有谋。“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。 到了举行典礼那天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“” 蔺相如为什么能大大方方？可以用哪些词语来形容这个时候蔺相如的心理状态？（踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏4、秦王阴谋得逞了吗？你从哪知道的？秦王没有办法，只得客客气气把蔺相如送回赵国：从“只得”“客客气气”中你读懂了什么？秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比，说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来，而蔺相如则取得第一个回合的胜利。“只得”说明秦王的“客客气气”，是无可奈何，没有别的办法，不是甘心失败。5、 从这个故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？完成练笔：蔺相如是一个的人。（胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋）6、 朗读课文第自然段。四、布置作业、抄写生字。、朗读课文。第二课时教学目标、理解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。、复述“负荆请罪”这个故事。、有感情地朗读课文。教学重点、难点、理解三个故事的原因和结果。、了解三个故事之间的联系。教学过程一、 抓住“逼”字教学“渑池之会”1、“完璧归赵”之后，秦国两次打败赵国，在这种情况之下年，秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？ 2、默读课文1115自然段，相互讨论，答案用四个词语概括。（侮辱赵王、没占便宜）3、秦王是如何侮辱赵王的？（逼赵王鼓瑟）对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？（逼秦王击）蔺相如为什么逼？如何逼？（出示句子：蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”指导朗读。）逼的结果怎样？4、同学们想一想，渑池之会这场政治斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？（赵国赢占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦王和赵王一样为对方演奏乐器，秦王吃亏了。再说，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如 逼着击缶的，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，所以说是赵国占了上风。）你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？（搬起石头砸了自己的脚、自取其辱）5、从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由。（突出蔺相如为了维护国家的尊严，对敌人寸步不让。）二、抓住“避”字教学“负荆请罪”、过渡：蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌人寸步不让，相反，对于居功自傲的廉颇老将军，他的态度又是怎样的呢？、学生自由读课文第三个故事，找出关键词“避”，围绕下面三个问题并体会蔺相如的为人。（为了国家的利益，对友宽容大度）蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的？蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的？蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的？3、廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？（知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人）4、复述“负荆请罪”这个小故事三、说说三个故事之间的联系（前面两个故事，写廉颇与蔺相如的“和”才维护了国家的尊严，保证了国家的安全。后面一个故事，廉颇与蔺相如为