《两只小象》教学设计(4)

两只小象教学设计 王传玲教材来源：人教版义务教育课程标准实验教材教科书音乐一年级第二册第四课。教学内容：1、节奏创编练习。2、学唱并表演两只小象。3、编创与活动。教学目标：1、聆听、演唱并表演歌曲两只小象，表达对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。利用自制打击乐器为歌曲伴奏，感受三拍子节奏特点。3、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与舞蹈动作编创活动，尝试用身体动作表现出歌曲中两只小象的情意。培养学生的合作意识和协调能力。教材分析：两只小象是一首三拍子的歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由XXXX/XXX0/的典型节奏型贯穿全曲，仅在结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的快乐情景。好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的好孩子。教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。教学难点：利用自制打击乐器为歌曲伴奏及歌曲舞蹈动作的创编。教具准备：钢琴、CAI课件、教学配套光盘、大鼓、小鼓、手鼓、图片及节奏卡、小星星、自制打击乐器（塑料瓶、瓶盖、报纸）教学过程：一、故事激趣、1、听音乐火车开了律动进教室。（以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。）师：同学们，今天，老师要带领大家乘坐1030号列车去北京最大的动物园参观，你们高兴吗？让我们上车出发吧！动物园到了，请同学们有秩序的坐到座位上。今天，动物园里有一场特别的音乐会，音乐会上来了许多动物，让我们一起去看看吧！2、出示课件：A大熊猫B东北虎C象象妈妈知道动物园要开音乐会，这不，象妈妈带着自己的一双小象姐妹也来了，你们听！远处传来了它们的脚步声！3、教师出示节奏卡，以不同的声音和节奏模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声。大鼓X/X/小鼓XX/XX/手鼓XXXX/XXXX/嘭嘭哒哒哒哒得得得得得得得得（象妈妈）（象姐姐）（象妹妹）4、游戏“对号入座”师：老师出示了三张不同的节奏卡，你听了觉得谁走在最前面？谁在中间？谁又走在最后面呢？为什么？谁来把对应的图片贴到节奏卡的前面。生：象妈妈走在最前面，象姐姐在中间，象妹妹在最后面。因为（以童话故事导入，适合一年级小朋友的口味，引发学生的兴趣。通过听辨，感受出象妈妈、象姐姐和象妹妹所代表的节奏型，为进行节奏练习作铺垫。）5、师：小朋友的耳朵真灵！我们也来学学他们的走路声好吗？生：看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。6、游戏“请你跟我学说话”师：音乐会就要开始了，动物们真在准备着。现在老师想请同学们做一个游戏。游戏开始了-师：（1）今天的人真多呀0！生：边拍手边模仿。师：有谁能编一些话让我们来学一学呢？生：找一名同学来边，其它同学模仿。（两到三名同学）（2）我请你们看一些图片，你们能把图片的内容编一编吗？（多媒体）二、视听结合、学唱歌曲1、创设情境。音乐会开始了，请同学们欣赏歌曲两只小象。(播放MTV，教师自弹自唱)2、同学们有感情的朗读歌词（发展故事情节导入歌曲教学，在生动形象的歌曲TV中聆听、感受歌曲，使学生喜欢这首歌曲，激发学唱的欲望。）3、师：你们觉得它们俩的感情好吗？是从那里感觉出来的？生：它们感情感情很好！从“见面握握手”、“扬起鼻子”、“勾一勾”4、唱出音符的名称及音高。（指出三拍子节奏特点，并让学生拍一拍）5、找同学到前面当老师，指唱。6、找两名同学划拍子。（其他同学边欣赏边拍手）7、完整演唱曲谱。8、出示音乐大师软件学习歌词。9、艺术处理。10、完整随伴奏演唱歌曲。（根据学生对歌曲的掌握进行指导）11、利用自制打击乐器为歌曲伴奏。（利用身边到处可见的废旧材料调动学习兴趣的同时为学生提供展示自我的机会，有助于建立同学们的自信心，增强表现欲，培养较强的节奏感。）三、创编舞蹈（1）自由分组创编（2）分组表演（3）找学生点评四、团结协作、表现歌曲。1、师：你们都有自己的好朋友吧！谁来说一说你的好朋友是谁呢？请你和你的好朋友一起手拉手，让我们唱吧，跳吧。请欣赏舞蹈两只小象