《雷雨》教学设计(2)

雷雨教学设计教学目标：1、学会本课8个生字，学习课文中出现的新词。2、正确、流利地朗读课文。3、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。4、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学重难点：初步学习有顺序描写事物的方法。教学课时：两课时 第一课时（一）从生活经验导入新课一、形象感知，揭示课题。1.小朋友们，一年四季都会下雨，但如果仔细观察，就会发现，各个季节的雨是不同的，请你看一段录像，看完了告诉你听到了什么，看到了什么？指名说。（要求说完整）这是一场什么雨?(雷雨)2.出示课件：老师解说“天空乌云密布，紧接着狂风大作，电闪雷鸣，不一会豆大的雨点就从天而降，大雨如注。下了一阵雨，渐渐天空又放晴了，一道美丽的彩虹关在了天边。3.师生交流，这就是夏天经常下的雷雨，它来得快，下得大，去得也快，我们一般把它叫做雷雨。今天我们要来学习的课文题目就是“雷雨“，齐读课题。课文是怎么描写这场雷雨的呢？（二）看图，了解课文内容1出示两幅图，指导学生一幅一幅地观察。这两幅图中都画了哪些景物？2比较两幅图：哪些景物是只在第一幅图中有的？哪些景物是只在第二幅图中有的？两幅图分别是什么时候的景色特点？概括地说出来。（三）初读课文，读正确1自己出声试读两遍课文。要把带注音的生字读准确，并多读几遍；再把句子读通顺。生字中“沉”是翘舌音，不要读成平舌音。“乱”声母是边音“l”，不要读成“nun”。要读准前鼻音“渐”和后鼻音“网、虹”。“越”字是整体认读音节，要指导学生读正确。2同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错或读破句的地方。3用生字词卡片检查学生的识字情况。（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）4检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和读破词、破句的现象。（四）熟读课文，读流利1练习把课文读流利。先自己读两遍，读得准确，做到不丢字、不添字、不重复、不唱读。2标出自然段，在小组内读，每人读一段，看谁该得正确，读得流利。3、朗读指导雷雨是一种常见的自然现象，朗读指导时，将引导学生观察图画，展开丰富的想象与指导感情朗读结合起来，把雷雨前后的景象通过朗读表达出来。“哗、哗、哗”，表明雨下得急，下得大，读的语气要重一点，停顿得短一点；“渐渐地，渐渐地”，表明雷雨由大到小，由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。第七、八自然段讲了雨过天晴的自然景色，朗读时要注意句与句之间的停顿，使别人能听明白每句话的意思，在头脑中想象出一幅雨过天晴的美丽图画.三、细读课文，品读想象。1.品读雷雨前请你把雷雨前三段话默读一遍，读的时候你能想到哪些好词语来形容雷雨前的景色呢？一会儿请你告诉大家，并说说你是怎么想到的？学生说好词语，问是怎么想到的？教师随机板书并指导朗读。好词预设：A乌云密布 请生说出处：你能把乌云密布的情景通过朗读来表现吗？满天的乌云，黑压压地压下来。黑沉沉的乌云压得树上的叶子和蝉怎么了？树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（喘不过气，害怕得不敢发出一点声音）害怕的语气。B.狂风大作 说出处，指名读，忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（1）蜘蛛怎么逃的？（让学生自由用自己的话来说对“垂下来逃走”的理解。）（2）想看看蜘蛛从网上垂下来的样子吗？咱们一起来看看。（3）蜘蛛为什么要垂下来逃走（快速地垂，因为风实在太大了，连树枝都乱摆了，它再不逃走，网都要被吹破了）是啊，风实在是太大了！谁能读读这个句子。（4）指名读（5）齐读C闪电雷鸣、雷电交加，谁把描写电闪雷鸣这一情景的句子读一读。闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨前的情况已经变得越来越（可怕）了。同学们，请你把这三段连起来有感情地读一读，把这种越来越可怕的情景用你的朗读来表达。1 第二课时一、复习生字词二、学习课文复习：课文描写了什么时候的景象？（课文描写了夏天雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象。）(二）细品课文，深入理解课文内容1自读雷雨前的景象（第l3自然段）：（1）指读、思考：课文描写了雷中的哪些景物？（2）自由读，边读边画出你认为用得好的词句，想一想哪些词句用得好？好在哪里？（3）集体交流：2阅读雷雨中的景象（第46自然段）：1）自由读、思考：这三个自然段先写什么？接着写什么？最后写什么？（先写下雨，接着写雨很大，最后写雨小了。）2）看第一幅图，想象下雷雨时窗外情景。（指导接从上到下的顺序看，加上：自己的想象。）3）抓住重点词句，理解课文内容第4自然段“哗、哗、哗”你体会到什么？（雨下得大，下得急。）怎么读呢？（指导朗读、目由该、指读）三、品读雨后（1）“美丽， 你又是从哪感受到的?”雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。你瞧，太阳出来了，树叶上闪着晶莹水珠，美丽的彩虹挂在天空，红橙、黄、绿、青、蓝、紫，（学生接说）多美呀！谁再来美美地读一读。（2）充满活力、凉爽蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 雷雨过后，一切变得那么生机勃勃，令人心旷神怡。拓展想象：（听看视频）你听，蝉叫了，仿佛在说青蛙也叫了，它仿佛在说你还听见了哪个小动物也仿佛在说雨后的世界既美丽又舒适，让我们在朗读中再次去体会一下。齐读这一段。小朋友通过自己的仔细观察，把看到的，听到的，想到的写成了一篇优美的文章。我们小朋友也非常能干，能用朗读把自己的感受都读出来了，想不想来做个小小配