《借生日》教学设计

借生日教学设计【教学内容】 人教版一年级上册第六单元第18课借生日【教学目标】、认识“放、布”等个生字，会写“今、正”等个字。认识两个偏旁牛字旁、食字旁。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。【教学重难点】、正确、流利、有感情地朗读课文。、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的真挚情感。【教学过程】一、谈话激趣，揭题导入、师：今天，老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。 （播放生日歌，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。）、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：生日歌。）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文借生日。（师板书课题。）、生齐读课题。二、初读课文，感知内容、带疑听全文：过渡：大家一定觉得很奇怪吧！生日怎么能借呢？今天呀，老师就要给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要仔细听，到底是谁把生日借给了谁呢？（课件范读。）故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了呢？、自读全文：这个故事真是太好听了！小朋友想不想自己来读读这个故事？那就请你打开书本，轻轻地来读一读吧！可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办？（师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。）下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。、识读生字：大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你认识吗？认识就大声交出他们的名字。小老师教读词语。去掉好朋友，剩下生字宝宝你们还会读吗？开火车读、男女生比赛读。我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，你一定会觉得更加亲切了。（开小火车分节朗读课文。）三、朗读课文，体会情感、小朋友，你喜欢故事里的小云吗？为什么？（小云是个善良的孩子，他爱妈妈把生日借给了妈妈。）现在呀，老师想请你们来当当“小侦探”，想一想小云为什么要把生日借给妈妈呢？小侦探们，咱们再来读读课文，赶快把书上的话找出来吧！（比一比哪个小侦探课文读得最认真、最仔细！）、反馈交流。、教师引导谈话：妈妈是真的忘记了自己的生日吗？小云把生日借给妈妈，妈妈会对小云说什么？（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。）师小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。、学生有感情的读课文，读出对妈妈的爱：师：下面就请大家端起课本，有感情地朗读课文，读出你对妈妈的爱好吗？（生有感情地自由朗读课文。）师：哪位小朋友想站起来读给大家听？（指名三四位小朋友朗读）你最喜欢哪位小朋友的朗读？谁来评价一下？（引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。）、练习分角色读课文：女生扮演妈妈，男生扮演小云，老师读旁白。四、写字师：小云把布熊送给了妈妈，多可爱的孩子呀！我们也来为妈妈准备一份礼物，好吗？我们就在写字本上写出漂漂亮亮的字送给妈妈。、学写“今”：播放课件，学生观察书写笔顺。伸出手指，书空一遍。为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么？（请学生认真观察，逐步掌握书写规律。）在写字本上写字。（播放优美的音乐。）、学写 “正”：师：小朋友们写的字可真 漂亮！相信妈妈看了一定会非常高兴。五、作业咱们班的小朋