《认识钟表》教学设计(9)

人教版一年级上册第八单元第一课时认识钟表教学设计南昌市京东学校 廖红征教学内容人教版一年级上册p91-92，完成练习十六1、3题。教学目标知识与技能：（1） 使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。（2） 使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。（3） 培养学生的观察能力和动手操作能力。过程与方法：通过学生动手操作、结合生活经验使学生建立整时的概念。情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。教学重点及突破方法重点：知道整时的两种表示方法。突破方法：通过观察和实物演示，知道整时的两种表示方法。教学难点及突破方法难点：使学生初步建立时间观念。突破方法：通过学生动手操作、结合生活经验，使学生初步建立时间观念。教法与学法教法：创设情境，教师引导。学法：自主探索，探讨交流。教学准备：教学主题图、p91钟面卡片、实物钟教学过程一、 创设情境，导入新课老师今天带来了一个谜语让你们猜一猜,你们愿意吗?“我有一个好朋友,嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。”师：你们猜是什么呀？（闹钟）真聪明。那你们知道钟在我们日常生活中有什么作用吗？（生说）你们知道的可真不少！钟表有这么多的作用和本领，我们可要认识认识它了。今天，我们就一起来认识钟表吧！（板书课题：认识钟表）（设计理念：谜语激趣，让学生迅速的投入课堂，对新知充满兴趣）二、 合作学习，探究新知 初步认识钟表请拿出你们抽箱里的钟面,仔细观察,你发现钟面上有什么?和同桌的钟面比一比,它们有什么相同的地方?(边说边拔手上的钟)学生汇报交流生1说:钟面上有12个数字,112个数字。生说：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。生说：还有一些格子。小结：你们观察得真仔细!钟面上有12个数字,它们都是怎样分布的?一起读一读;有两根针,短短胖胖的是时针.长长细细的是分针.（设计理念：让学生通过认真观察与比较，自主学习、探究钟面的特征。让学生在做中学，学中做，培养学生的语言表达能力。） 认识钟面上的整时展示91挂图,你能快速的从图中找出表示时间的东西吗?(生1:图中墙面上有挂钟可以表示时间；生2：台灯下面有电子钟也可以看出来)师：你们的眼睛可真亮啊，那你知道小红是什么时候起床的吗?（点）真不错！你是怎样看出来的呢？（电子钟上显示的是；时针指着，分针指着12）师：时针，时针指着几？(时针时针指着7)分针，分针指着几？（分针分针指12）师：我们可以把钟面上的时间读着：时。点是我们平时生活中说的，可时间是有单位的，我们把它读作时。你能跟着老师准确的读一读吗？全班齐读。展示P91下面的个钟面，第一个钟面上显示得是几时啊？（时）时针指着哪？（）分针指着哪？（12）这个钟的下面还有一种表示时间的方法。讲授第种时间写法，边板书边讲：几时就写几，然后写上“：”，再写两个“”注意：写“：”时，不能写在中间，教师示范。讲授钟面钟面，继儿得出结论：分针指着时，时钟指着几，就是几时。.两种整时表示方法你们都学会了吗？我们来比一比：师：老师写出一种，你写出另一种。时时：（设计理念：使学生进一步认识整时，掌握时间的两种表示方法）三、 巩固训练，拓展延伸 展示P92页挂图，小明的一天我们今天就来看看小明一天是怎么过的。（看图，说图意）说几时填空，时间的两种些写法讲述小明的一天问：小明在干什么？几时干的？（教师边拨时间边说，注意顺着时针拨。注：时时，时针和分针重合）（整条主线都贯穿着：“分针指着时，时针指着几就是几时”边拔钟边讲，注意针的旋转方向）师：小明把一天的时间按排的井井有条，真是个遵守时间的好孩子。刚才谁发现教师手中的钟时针是怎样旋转的？（让学生明白时针是顺时针旋转的，拨钟时也要这样来拨，不然，钟很容易被拨坏） 我们生活中离不开钟表，老师每天：起床，：上班(边拨边说)；：上课，：吃午饭（学生拨） 同桌互相说一说自己的一天，边拔边说。请能力强的学生上讲台来“说，拔”他一天的生活。师：我刚发现有一个小朋友拔了一个这样的时间。师展示8时不到，8时过一点，是8时吗？引导学生总结：时钟上，时针大约指着8时，分针指着12的左右偏一点点，是“大约8时”，师拔2次学生说。师说2次，学生操作，大约-时。（设计理念：从小明的一天老师的一天自己的一天，让学生感到知识贴近生活。在师生互动和生生互动中通过拨钟，让学生在做中学，学中做，同时采用多种形式培养学生的语言表达能力。）4师：你能帮老师拔出6时吗？学生操作。你知道过1小时是几时吗？（9时？ 12时？同上）再换老师拔时间，学生说。5师拔10时，平时你在这个时候干什么？（学生举手回答：睡觉、上课）奇怪，为什么一个时间有的说睡觉，有的说上课呢？生：因为一个是白天10时一个是晚上10时。教师表扬（师用实物钟展示一天从0时起拔两圈再回到0时）师：你发现了什么？生：10时出现了两次；时针转了两圈。6P94练习十六第1、 3题。学生独立完成，教师边巡视边指导。教师讲评四、课堂总结一节课