《秋天》教学设计

义务教育课程标准实验教科书二年级上册秋天教学设计永和中心小学 王红珍 教学目标：认识生字，理解课文内容，掌握秋天的特点，在理解的基础上有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：通过品读句子，掌握秋天的特点。教学流程一、引发兴趣，导入新课1、做猜季节的游戏。多媒体课件展现春、夏、秋、冬不同季节的景色，让学生随着代表季节特征的景物逐步增加去猜季节。2、设计秋景图。假如让你给秋姑娘画一幅画，把她打扮得漂漂亮亮的，你准备怎么画呢？（多媒体课件的展示，能将学生对大自然的记忆唤醒。随着景物的增多，游戏的趣味性越浓，能调动学生参与的兴趣。秋景图的设计，能拉近课堂与生活的距离。）3、揭示课题。小朋友真了不起，已经知道了秋天的好多特点，今天一起来学习秋天，看看作者又告诉了我们些什么。二、自读课文，认读生字。1、自由读文，用自己最拿手的办法认字。2、做“ 帮字妈妈找字宝宝”的识字游戏。先由老师做字妈妈，同桌合作找字宝宝，再由同桌一个做字妈妈，另一个人找字宝宝。（此游戏的目的是调动学生多种感官的参与，增强识字效率）3、分段朗读全文，指出读破的句子和读错的字音。4、请小朋友拿起笔来，到文中找秋天的景物，看谁找得多。5、随着回答相机贴画。（天空、云朵、稻田、池塘、树、叶、鱼）三、品悟句子，欣赏意境。1、划出自己喜欢的句子，读给同桌听。2、把喜欢的句子读给全班小朋友听。（根据交流顺序，相机教学）（1）多媒体课件出示句子：“有的落到水里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。”（2）播放课件，观看小鱼藏到树叶下的情景，让学生说说：“假如你就是这条小鱼，藏起来时是什么心情？”（3）谁能读出小鱼与树叶嬉戏的乐趣？（动画课件的播放，能让学生体味到小鱼的乐趣，品味到语言文字中蕴含的情趣，朗读的指导便水到渠成。）（4）你还喜欢哪个句子？随学生的朗读，课件出示写“蚂蚁”的句子。（5）师：蚂蚁家族早就决定在秋天举行一次跑步比赛，现在比赛开始了，让我们为它们加油吧！（播放课件，师生齐叫“加油！”）（6）比赛好紧张，好让人兴奋啊！谁能读好这个句子？（7）我们一起来读读描写“落叶”的段落。你能根据自己的理解去移动黑板上的贴画吗？（只移树、叶、小鱼和蚂蚁）（让学生根据自己的理解去移动贴画，能检验学习效果，进行扎实的语言文字训练。）过渡：小鱼和蚂蚁玩得多痛快呀！那，小燕子又在干什么呢？（1）指名朗读写“燕子”的段落。（2）秋天燕子要到哪里去呀？“电报”是指什么？（3）谁来读读燕子的话？（4）课文还写了哪些景物？教师配乐范读第一、二自然段，学生闭眼想象画面。（5）说说：自己仿佛看到了什么？（高高的蓝天上，白云在飘，金灿灿的稻子正咧着嘴冲我们笑呢！）四、指导朗读，展示画面。1、多么美的秋天，你喜欢吗？打算怎样朗读呢？（齐读全文）2、黑板上的贴画我们还没摆好呢，谁来摆好？（贴画的拼摆，帮助学生理清了文章的脉络。）3、播放动画课件，学生跟着画面的移动背诵课文。五、课外拓展。今天，我们又掌握了秋天的许多信息，收获真大呀！课后