《勤劳节俭》教学设计(2)

九年制义务教育教材第十一册思想品德九 勤劳节俭教案教学目标：认知1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德。2、知道为什么要勤劳节俭。情感1、从小培养勤劳节俭的好品质。2、一个勤劳节俭的人。行为1、学会辛勤劳动，不懒惰。2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。教学重点：理解勤劳节俭的意义。教学难点：如何做到勤劳节俭。教学过程一、启发谈话 ，引出课题同学们，改革开放后我们很多家庭的生活条件都比较富裕，还有的是独生子女，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节约？ 板书课题：勤劳节俭二、结合事例，理解意义。1、请同学们看图三五九旅开垦南泥湾提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？（教师出示背景资料并进行简单的介绍，让学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们开展大生产劳动，我们革命就度不过难关，就很难取得胜利，由此使学生初步感知到勤劳的重要性。）2、请同学们讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事。看谁课前找到的资料最多最棒。（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情。）3、听录音故事兄弟俩。（使学生懂得：只有通过自己辛勤劳动和注重节约才能创造真正的幸福生活的道理） 4、谁能说说什么是勤劳节俭？（引导学生总结观点）小结：勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。、理解我国古代有关勤劳节俭的名句。 “只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”“由俭入奢易，由奢入俭难。”“成由勤俭破由奢” 小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。 三、 联系实际，学习应用1、请看小品表演一：买东西 （内容大意：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的坏毛病，对自身成长不利。）2、请看小品表演二：我上大学了（内容大意：某学生上大学，家长给他准备了两大包衣服，刚上学没几天，干净衣服就穿完了。可他自己不会洗，就在脏衣服中挑选稍干净一些的穿，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服回家。）提问：看了这个表演，你有什么想法？（让学生体会，生活离不开勤劳，勤劳是我们每人一生的瑰宝，从而使学生懂得要自觉培养自己勤劳的好习惯）3、听故事，南京路上好八连（内容详见教参） 提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）4、听歌曲勤俭是咱们的传家宝 提问：听了歌曲，你有什么想法？（国家强盛的需要） 5、讲一讲班上勤劳节俭的人和事。请这些同学谈一谈自己的想法。小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，也是一个人成就事业的需要。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。、提问：在实际生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。做到不攀比，花钱得当。）四、运用观点、辨析练习 请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。1、完成课后明辨是非题先讨论后交流五、总结全课，提出希望 今天我们学习了勤劳节俭一课，通过学习大家不但懂得了，勤劳节俭对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有勤劳节俭的传统美德。希望大家注意从小培