《桥》教学设计(2)

桥教学设计江西省上饶县清水中心小学 郑兴文教材分析：桥是人教版五年级下册第16课，文章以跌宕起伏、扣人心弦的情节，简练生动、极富韵味的语言，满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。文章在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面都很成功，所以，这篇文章既是一篇对学生进行优秀品质培养和情感熏陶的经典题材，又是一篇学习表达方法的精彩范文。教学目标：1、品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。3在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。教学重点：品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。教学难点：理解题目所蕴含的深意教学准备：1、写有文中重点句的卡片。2、配乐朗读相关材料。课时安排：一课时流程设计：(一)谈话导入1、大家都看过桥，在我们眼里，桥是连接河或沟等两边的建筑，是为人们出行提供方便的。可是，有时桥也能引渡人们走过危险，走向安全。今天，我们就一起来学习作家谈歌的一篇文章：桥2、板书课题：桥（二）初读课文，整体感知1、课文讲了一个什么故事？2、生初读课文后交流（老支书不顾自己和儿子，舍身救群众的故事）（三）朗读课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌。1、生自读课文16自然段，找出描写雨水和洪水的句子，你能体会到什么？（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。出示对比句：黎明的时候，雨突然大了。 体会雨大势急（相机指导朗读）（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山口里狂奔而来，势不可挡。出示对比句：山洪咆哮着，从山口里狂奔而来，势不可挡。 体会山洪来势凶猛。（相机指导朗读）（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。2、过渡：洪水在跳舞，死亡在狞笑，此时，如果你是村民中一员，你的第一反应是什么？那人们有什么反应呢？3、感受人们的恐惧，惊慌。（1）朗读描写人们反应的句子。读了这些句子，你感受到了什么？（恐惧、惊慌失措）（2）指导朗读（读出恐惧不安）（四）品味语言，激情诵读，感受老支书的光辉形象。1、过渡：面对恶魔般的洪水，人们几近疯狂崩溃，几乎失去了理智，情势万分危急，在这千钧一发的时刻，有一个人挺身而出，是谁？（老汉，老支书）2、老汉长相如何？课文中只用了一个词语。（清瘦）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 自己读一读。老汉并没有我们想象中的那么健壮、魁梧，他是那样的清瘦，可是这里却说“他像一座山”！（板书：一座山）这段话中，你觉得哪一个字最能让你感觉老汉像一座山？（盯！）他不说话，盯着乱哄哄的人们，这是一种怎样的目光啊？（严肃的目光，威严的目光，冷静的目光，沉着的目光，镇定的目光，这样的目光就像大山一样沉着镇定！）我们沉着地、镇定地来读读这段话。因为他的沉着镇定，给大家以震慑，给大家以力量，给大家以信心，使得人们停住脚，望着老汉。这一望，包含着怎样的深情与期盼呀！、清瘦的老汉，为什么像一座山？不仅仅是因为他的目光沉着镇定，咱们还得深读课文。请你默读课文第到自然段，找出有关的句子细心体会。老汉对待自己：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 自己读一读。能谈谈你的体会吗？点拨：哪一个动作让你感觉到老汉像一座山？（站！老汉是怎么站的，你站给大家看看。）老汉第一个来到木桥前，既没有逃，也没有跑，而是稳稳地站在木桥前，他像大山一样挡在木桥前，此时他想到的不是自己一走了之，他想到的是全村人的生死安危。谁能够站起来，稳稳地站着来读这段话。老汉对待群众和党员：老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 自己读一读。能谈谈你的体会吗？点拨：哪一个标点让你感觉到老汉像一座大山？（感叹号！连续出现三次！）“桥窄！”是说这里非常危险；“排成一队，不要挤！”是说过桥的方式；“党员排在后边！”是说排队的秩序。党员为什么要排在后面？因为党员应该把群众的利益放在第一位。此时此刻，党员要把群众的生命放在第一位！这样的党员才像一座山啊！指名读这段话。老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！就像大山一样铿锵有力！谁来坚定地读读这段话。咱们铿锵有力地读读这段话！老汉对待亲生儿子：老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 自己读一读。能谈谈你的体会吗？点拨：哪一个字让你感觉到老汉像一座山？（揪！）揪是一个怎样的动作？（抓住，拉住，扭住，不轻易放开。）老汉的这一“揪”，很可能会把儿子从生命线上揪到死亡线上，老汉犹豫了吗？（没有！从“突然，冲”可以看出。）老汉的这一“揪”丝毫没有犹豫，老汉的这一“揪”就像大山一样果断！谁来果断地读读这段话？同学们，老汉为什么要把把自己的儿子揪出队伍，其实只有一个理由。什么理由？（小伙子是个党员！）是党员就要把群众的利益放在第一位！于是他吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”（学生读）老汉的态度是那样的坚决，他绝不容许党员损害群众的利益！哪怕是自己的儿子。我们一起坚决果断地读读这段话。也许，有同学会认为，老支书不疼爱自己的儿子，果真如此吗？理解句子：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 自己读一读。能谈谈你的体会吗？点拨：哪一个字又让你感觉到老汉像一座山？（推！用力地推。）请你用力地读一读。这个动作和前面的“揪”动作相反。这用力一推，推出了一个父亲对儿子深深的爱！有个词语叫做“父爱如山”，老汉的这一“推”，同样让我们感受到他像一座山！一起读这段话。这是老汉在生命的最后关头，最简单也是最壮美的一个动作！一起读、同学们，灾年面前，老汉始终把群众的利益放在第一位，只有这样的党员，群众才会拥戴他；只有这样的党员，才是群众真正的靠山！也只有这样的党员，才像一座山，一座巍峨的高山！（五）理解课题，、在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。虽然，这一座木桥倒塌了，可是另一座雄伟的桥却在人们心中竖起来，那就是老支书，全村人都拥戴的老支书，在人们群众生死攸关的危难时刻无私无畏，英勇献身的老共产党员。2、让我们带着对老支书的崇敬之情把课题读一读。（六）拓展延伸（略）1、在祭奠老支书父子这一天，全村的老老少少都来了，整个村庄都呜咽了，如果你是乡亲们中的一员，你一定有许多话要对老支书说。现在，请你把你想说的话用笔写下来。或（、洪水退去了，村民们悲痛万分！为了纪念老汉和他儿子，纪念这对父子党员，村民们筹集资金，在木桥倒塌的地方建了一座坚固的石桥，村民们会给这座坚固的石桥取个什么名字呢？（父子桥，连心桥，党群桥，爱群桥，利群桥，爱民桥，系群桥、英雄桥，