zy0217-2011年高三复习策略和通史复习思考(黄永友).ppt

“让历史飞” 2011高三复习策略和通史复习思考,黄永友,黄永友 华南师大附中历史教师,毕业于华中师范大学历史文化学院，曾任广州教研会高三中心组组长、华附历史学科组长、高考评卷场试评员，现任华附高三级组长。曾获广东省“优秀教学（教研）工作者”等。 任教高三期间，教学成绩显著。05、06、08三年带高三期间，每年的平均分都是广州市第一（05年680分，06年672分，08年118.7分）。 电话邮箱：,一、高考命题意图,试题以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”课程目标的实现。 考查考生对历史学科课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系。 注重时代性和实践性，引导考生培养正确的情感、态度、价值观。,新老课程与高考,1977： 3+3 3+2 全国统一高考 1999：广东：3+x（历史单科）+大综合 全国卷：文、理综合 2005：广东省自主命题 2007： 3+x+文基（理基） 2010：3+文综（理综） 2010年6月：理科同学参加学业水平测试。2011：我们将大展宏图！,高中新课程培养及考纲能力要求,一、知识目标 （一）历史概念和历史史实类 （二）历史线索和历史规律类 二、能力目标 （一）获取和解读信息 （二）调动和运用知识 归纳、对比 （三）描述和阐释事物 分析 （四）论证和探究问题 辩析,历史现象、历史事实；关键词、历史概念 历史结论和历史观点。结论性、概括性语句 教材目录和黑标题；阶段特征,3描述和阐释事物（阐释历史） 客观叙述历史事物。 准确描述和解释历史事物的特征。 认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。 示例：08高考第27题，跨度非常大，从十七、十八世纪到1958年外国人对“中国形象”的看法结合时代背景分析原因并谈谈启示 。 09高考26题建立材料与主题（结论）的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。 29题说明近代民主政治演变演变趋势。 10高考38、39题通过采用“话题”式主题设问，实现了模块整合和古今贯通。两大答题分别以“社会群体”和“自由贸易”两个话题串联起来。不刻意追求题目的跨度，但却很好地实现了内容的整合。,4论证和探讨问题（论证问题） 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。（言之成理，正反皆可） 示例：07高考29题法国大革命是否重要？晨邮报 08高考26题第（1）问评判“西汉是否说明资本主义萌芽”并说明理由。 09高考29题通过表格看法美等国福利与经济发展关系以及对福利评价。 10高考 39题第（1）问根据材料推断“自由贸易成就了工业革命”还是“工业革命成就了自由革命”。 三种观点评述题答法。,2010年文综（历史）命题指导思想,延续以往广东命题风格 新材料、新情境 保持稳定，难度一致 0.60 从命题呈现；如何设问；能力层次；文字阅读量等控制难度 继续探索 文综背景下学科能力的考查（深度）；知识点覆盖率（广度）；多种能力 考查考生多方面解读史料能力； 还原历史的多样性和复杂性； 体现整体史观，强化通史特征。,近年来高考选择题题量和分值变化表,趋势：题量越来越少，单题分值越来越高，意味着风险增大。 指导思想：高度重视，“得选择题者得天下”,试卷分析（见年报）,选择题分析,0710年广东高考题难度分析,07年广东省是59+38=97分/150分，难度系数0.65左右 （选择题是0.79） ，略有下降。 08年广东省是50+41=91分/150分，难度系数0.61左右 （选择题是0.67，主观题是0.55） ，略有增加。 09年广东省是52+38=90分/150分，难度系数0.60左右 （选择题是0.69，主观题是0.51） ，保持稳定。 10年广东省是33+23=56分/100分，难度系数0.56左右（选择题是0.70，主观题难度0.44） ，保持稳定。 题目易：中：难的比例为：（中等难度为主） 注：一般情况下，难度值在 0 - 0.3 为难或较难；难度值在 0.3- 0.7为中等难度;难度值在0.7 以上则为易或较易。,2010年广东高考卷文综（历史）卷双向细目表,38（28分）在历史发展的进程中，社会群体的兴衰与政治、经济和文化的变迁密切相关。结合所学知识，回答下列问题。 （1）市民群体在宋代有较大发展，主要原因是什么？结合史实，简述市民群体的发展对宋代文学艺术的影响。（6分） （2）近代中国留学生群体产生于洋务运动时期。早期的留学生主要前往欧美，20世纪初兴起留日热潮。为何日本此时成为中国人留学的主要目的地？（8分） （3）近代中国工人群体产生于19世纪中期。五四运动时期中国工人阶级为何能作为独立的政治力量登上历史舞台？20世纪50年代中国工人地位大幅提高的历史背景是什么？（9分） （4）中国“农民工”群体在1978年后迅速扩大，主要原因是什么？（5分）,主观题分析,38、1.从学术视角看，关注史学研究前沿的社会史尤其是社会转型史，还有群体研究。 2.从社会热点看，关注现实，关注民生，体现人文情怀，历史教育肩负起公民教育的责任，体现“以史为鉴”“以古鉴今”的功能。,38、3.从学科基础看，第（1）问考查宋代阶段特征，由市民群体联系到宋代经济和文学艺术方面。 第（2）问要考生结合必修1、选修1多角度、多层次思考近代晚清（20世纪初）留学日本热潮出现的原因。 第（3）问结合必修1、必修2考查工人群体在1919诞生和1950壮大的主要原因。 第（4）问考查必修2中农民工群体出现和发展原因。 4.从命题特点看，主题式问答，引导考生从下而上地思考历史，树立整体史观，关注社会现实，增强历史洞察力。 立意高，跨度大。 平时要重新组合教材知识，小专题归纳。,2010年广东39.材料一：17、18世纪，英国的纺织业靠着差不多100关税的保护，避免了廉价的印度纺织品的进口冲击。直到成为全世界生产效率最高的国家，英国才拆掉这些壁垒。即使在19世纪末自由贸易的鼎盛期，印度作为英国殖民地，仍然是自由贸易的禁区，多种工业品的市场基本上只准英国人插足。 （1）根据材料和所学的知识，判断在英国是“自由贸易成就了工业革命”还是“工业革命成就了自由贸易”，并说明理由。（8分）,材料二： 18201985年英美进口关税率（）,据（美）赫尔德等全球大变革等,（2）根据材料二，指出19261985年美国进口关税率发生了怎样的变化，并结合所学的知识分析变化的原因。（9分） （3）在当代贸易自由化的趋势中，出现了哪些区域性经济一体化组织？这些组织的出现对贸易自由化趋势有何影响？（7分）,主观题错因分析,答卷失误的主要原因： 审题不清，答非所问，只凭主观意愿。 史实混淆，张冠李戴，存在知识盲点。 对历史概念、历史理论掌握不够到位，盲目做题，缺乏个案分析，欠缺反思。注意原因、概况、措施、影响、评价。注意概括性、简述性、结论性语言等。 答题技巧和方法有所欠缺，不能有效获取和解读材料信息，分析概括能力不强，注意语言规范、书写规范、格式规范（段落化、层次化、要点化）,2010年广东高考命题特点 2011年广东高考复习建议,高考试题具有明显的导向功能。 我认为，2011年考试说明基本不变，估计题目风格和难度稳定。但更注意区分度。 选择题还是要注意覆盖面，特别是四个选项设计尽量把一个单元或者专题内容囊括进去。如12、15、16、17、18、23，在深度挖掘上少量题会适当加大难度。 主观题会适当增加阅读量（材料），以通史为主，创设较好的历史情境。开放式问题设计指向要更明确。注意三版本教材共通。 2010年阅读量 1400+300+400字=2100字,2011高考大胆预测,启示： 重点研究近几年全国各地高考题型（尤其是近四年广东高考题），也要借鉴上海题。研究考试说明，总结规律。 由此命题特点出发，决定了我们的复习指导思想，涉及到我们高三复习的内容和进度的安排。,打响第一轮复习攻坚战 第一阶段（轮）：“一个中心，两个基本点” 第二阶段（轮）： “一化（知识系统化）三改（课堂训练反思）” 贯穿古今、关联中外。 第三阶段（轮）： 调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄漏）、提高（能力）”的八字方针。 灵感复习法要求“回归基础，回归教材” 和命题者斗智斗勇。,紧跟老师，订好计划 拼搏备考，高效备考,BACK,二、注重基础，突出主干 单元梳理，专题归类,必修一主题和线索,通过古今贯通、中外相连的八大政治史专题了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，树立民主法治，和谐共处，世界多极化，政治体制多样化等观念。,14中国古代以干支纪年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午战争发生于1894年，那么，八国 联军侵华战争应是 A己亥年 B庚子年 C辛丑年 D壬寅年,时间考查：T16 民国二十年；公元前221年（公元前3世纪末）；皇帝谥号、庙号、年号；天干地支纪年法；,15武汉是中国大陆七大中心城市之一。唐朝诗人李白在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，因此武汉自古又称“江城”。下列关于武汉历史的叙述正确的是 武汉是中国近代工业发源地 武汉是推翻封建王朝打响第一枪的地方 武汉是中华民国的诞生地 武汉是基本推翻北洋军阀统治的总指挥部 A B C D,地点考查：国民政府迁移顺序；中共政权所在地迁移顺序；上海；南京； 经济中心转移：地中海沿岸大西洋沿岸太平洋沿岸；世界重大事件发生国,材料三 美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。 英国威廉格莱斯顿 （3）结合所学知识，就材料三的评价谈谈你的看法。（4分） 见第一轮必修1复习视频1787年美国宪法评价 （4）材料二、四两部宪法中所涉及的有关总统权力的规定有何不同？（6分）请根据当时中国形势分析造成这种不同的原因？（2分） 从孟德斯鸠分权理论美国宪法临时约法,2009年广东高考阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，消除古代旧有的阶级的社会差别。 据（美）费正清观察中国 问题： （1）为实现“傲立于世界民族之林”这一梦想，中国近代各阶级做出了哪些努力？（6分） （2）为提高农民地位，中国近、现代各阶级制订了哪些纲领和政策？（4分） （3）1949年以来，中国参加了哪些国际组织，见证了“新中国傲立于世界民族之林”？（4分）,（1）太平天国运动、义和团运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、（国民革命运动）、抗日战争、解放战争等等。（6分） （2）农民阶级：天朝天亩制度。（1分）资产阶级：平均地权。（1分）无产阶级：废除地主剥削土地制度，农业社会主义改造、家庭联产承包责任制。（2分） （3）重返联合国，加入亚太经济合作组织、世界贸易组织，参与建立上海合作组织等等（4分） 考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。,必修二主题和理念,1.人类文明是不断进步的，采集文明、农业文明、工业文明、信息文明。（文明史观点） 2.各国经济发展相互交流、借鉴，不断融合。各国依据本国国情，选择适合自己的发展道路。（多样化） 3.资本主义世界市场和经济全球化、区域化。 4.工业化、城市化、社会阶层多样化等观念。,例：国际组织归类,联合国（包括IMFWB) 欧盟、东盟、北美自由贸易区、亚太经合组织 世界贸易组织（由关贸总协定发展而来） 北约、华约；独联体 上海合作组织 搞清国际组织的性质、徽标、英文缩写等； 那新中国成立后加入的国际组织呢（09高考） 二战后成立了哪些区域集团组织（10高考） 哪些组织具有继承和发展关系呢？,必修三主题和理念,古今贯通、中外关联的八大思想和科技文化史专题； 理解不同国家与地区的思想和科技文化发展模式，结合国情并做出解释； 树立文化交流和借鉴；文化发展多样化；科技是第一生产力等观念。,阅读材料： 07广东高考27题 文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也呜呼，居今日诸学日新、思潮横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎! 梁启超：保教非所以尊孔论(1902年) 请结合所学知识回答： (1)梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么?(2分) (2)战国的“思想自由”状况在秦汉、宋明时期发生了怎样的变化?(6分) (3)梁启超所说的“今日诸学日新、思潮横溢”有何具体表现?(4分) (4)欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代，有什么共同之处?(4分),（华附在线） 第一轮单元复习,必修1、2、3共30节视频课3个课程包 一、宏观感悟 1.课程标准（考纲要点） 2.单元线索 3.重要概念 二、重难解析 三、单元归纳 四、命题分析 五、经典题例 六、课后练习,BACK,三、通史复习， 构建体系,中国古代史：专制集权、小农经济 、儒家思想、科技文化 4个单元,例：袁世凯统治时期(1912-1916年)，中国的有识之士继续为反对封建主义和发展资本主义而奋斗，试从政治、经济、文化三方面概述他们所作的努力，以及这些努力对中国社会进步产生的重大影响。 2004江苏高考,世界近代史：资本主义民主和世界市场 4个多单元,世界近代史,20052010年广东高考题回顾。 预测：和选修1、2联合考查，重点内容集中在英美民主政体的确立和完善。 两次工业革命及其影响下的世界 注意启蒙思想、法国大革命与人权宣言等内容。 日本明治维新和俄国废除农奴制改革。,“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话与相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性的大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。,大国崛起,俄国（苏联）发展线索,（华附在线） 第二轮通史复习思路,中国史和世界史共16节视频课2个课程包 考纲要点（通史考纲） 一、阶段特征（横向知识） 二、重难解析（专题归类） 三、典型例题（解题指导） 四、高考预测（命题重点） 五、即时测评（课后练习）,BACK,四、学科前沿，课外拓展,文明史（农业文明到工业文明、信息文明） 全球史（整体史观） 近代化史（政治、经济、思想） 革命史（阶级斗争） 社会史观（关注下层和平民生活） ,加强通史课堂渗透和史学新观点渗透， 还有时事教育的渗透，体现“以史为鉴”。,07广东高考 革命史范式和近代化研究 (14分)阅读下列材料： 【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 【材料二】近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。一1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。 请结合所学知识回答： (1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对18401911年间的哪些重要事件评价较高?(3分) (2)按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。(5分) (3)综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。(6分),如妇女史（07广东26）、家庭史（2010广州一模） 口述史学 蒋介石日记等 中西文明交往史 社会史 08广东“中国形象”；2010 计量史学 08广东26题“西汉农耕经济”、09 心理学史 历史人物的心理对历史进程的影响 城市发展史、货币发展史 10年高考的尝试 研究方法 09广东26材料与结论、31（32）一分为二 新素材的载体包括考古资料、报纸、统计图表、研究著述等,运用最新的历史思维和历史学习方法 分析和解决问题关注史学研究前沿,历史思维的品质：广度和深度,纵观高考题目，史料浩如烟海，丰富多彩，考查角度千变万化。但史实和答案还是在教材之中，我们应该还是要立足于教材。在引导师生关注史实同时，要有更高层次的视野，建构符合历史规律的世界。我们要有新的维度和思考层次，提供新的思路