《我和动物交朋友》教学设计(2)

小学二年级下册品德与生活我和动物交朋友教学设计主题目标： 1.知道动物是人类的好朋友。 2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 课前准备： 1.小狗、金鱼、兔子等小动物。 2.数码照相机。 3.玩偶。 4.多媒体课件。 课前活动猜谜语，奖玩偶： 师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ 学生（高兴）：好！ 师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 生（高呼）：老虎。 师：你真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 生：青蛙。 师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。” 生：猫头鹰。 师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。 师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。” 生：狮子。 师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！ 课上活动过程： 活动一：看一看，猜一猜，导入新课。 1师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。想一想，它们都是什么？ 生：动物。 师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？ 生（齐呼）：想。 （播放动画：美丽的动物王国） 师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？ 2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。 生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。 师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？ 生（大叫一声）：嗷！师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。 3师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 生：我们也想和动物交朋友。 师：真的想吗？ 生（齐说）：真的想！ 师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？ 生（肯定）：愿意！ （播放课件：猜猜它是谁） （生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。） 师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！ （板书课题：我和动物交朋友） 活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。 师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？ （播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。） 师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？ 生（开心）：我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。 生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。 2师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？生：我们也想和动物在一起。 师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！ （生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗） 师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！ 生（惊喜）：小狗狗好！ 师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？ 生（请求）：我想摸摸它！ 师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。） 师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？ 生（争说）：太暖和，太柔软啦！ 师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？ 生（请求）：我想和它说说话。 师：那你们有什么话想对小狗说呢？ 生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！ 生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！ 生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。 生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。 师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。 生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？ 师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！ （生上台喂小狗吃食物。） 师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？ 生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！ 师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？ 生（甜蜜地说）：它好乖哦！ 师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！” 生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！ 3师：好啦！小狗很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友的呢？ 生（高兴）：我们给它喂了食物！ 生：我们给它取了名字，还抚摸了它！ 生：我们跟它说了知心话！ （点评：在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，教师抱出了真正的小狗，并在与小狗的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如“摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现，接着又让学生在与动物的交往中去感受去体验，老师在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导，取得了较好的教学效果。） 师： 你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？ 生（惊喜）：愿意！ 师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。 师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？ 生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！ 生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！ 师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！ （小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。） 4师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！ （小组长把小动物送到台上来休息。） 师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！ （老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。） 生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！ 生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！ 生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！ 生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老鼠的弟弟！ 生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！ 师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。 （板书：喜欢动物） 5师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？ 生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。 生：我们可以唱歌。 师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！ 生（集体得意地表演唱“两只老虎”） 生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀） 生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。 师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。 活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。 1师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！ （播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇） 师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？ 生（难过）：我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。 师：你知道小鹿是怎么死的吗？ 生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。 生（伤心）：我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。 师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？ 生（开心）：我很为小鸟高兴，它非常的幸运。 生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。 师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？ 生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。 生：我们要爱护动物，保护动物。 师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。 （板书：爱护动物） 2师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？ 生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！ 师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。 生：我曾养过小猫，我从来不打它。 师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。 生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。 师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。 （点评：在教学中教师注意引导学生与教材内容的互动。长颈鹿、小猫、小鸟的遭遇材料来自教材，但教师却通过多媒体课件将教材中的三个小故事连贯起来，让刚刚与动物们亲密接触的孩子们有了更深的体会。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。） 活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。 1师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？ 生（开心大叫）：愿意。 师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？ 生：我会天天给它换水。 生：我会跟它说话，不让它孤独。 生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。 2师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看看它哟！ 活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。 1师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们