《小小的船》教学设计(4)

小小的船黄 淑 琴【学习目标】情感目标：感受星空和月儿的美，培养学生热爱大自然的情感。能力目标：1、认识10个生字，会写4个生字。掌握两种新笔画“点、竖钩”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，能借助课文内容和插图初步展开想象与联想。习惯目标：培养良好的读书习惯和写字习惯。【教具准备】1、天蓝色卡纸、小星星、月亮，生字卡。2、小黑板（课本24页说一说、25页读一读、课后作业）。3、歌曲小小的船及伴奏。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时 一、谈话导入。1、同学们，开学以来我们一起认识了许多字宝宝，并和它们成为了好朋友。今天，老师又带来了一个字宝宝，你们想认识它，和它交朋友吗？（出示生字卡：船）2、谁能叫出这个字宝宝的名字？（指名读“船”字）老师现在要把这个字宝宝请到黑板上来，你们也可以伸出一个手指跟着老师一起写。（板书：船）一起读读这个字。（生齐读）3、你们见过什么样的船呢？（生自由回答）4、你们说的这些都是水中的船，今天，我要带着大家一起坐上一艘十分特别的小小的船。（板书：小小的）这个字怎么读？刚才老师是怎么写这个“小”字的？对，“小”字一写竖钩，写在竖中线上，二写左边的点，三写右边的点，两个点都在横中线上。（在田字格中板书：小）大家把这几个字连起来读一读。（生齐读课题）5、谁来说一说，“小小的船”会是什么样的呢？6、这艘小小的船啊特别神奇，它能飞上蓝天，到星空遨游，你们想不想坐上去？那就请大家打开语文书，翻到22页，一起走进这艘小小的船。先听我读一读，我读到哪个字，你就指到哪个字。（师配乐朗读课文）二、通读课文。1、多美的儿歌啊！你们想不想读一读？那好，现在就请你们自己读读课文，要一个字一个字指着读，遇到不认识的字可以问问同桌，如果两个人都不认识，那你们就在这个字上做个记号。等下别的同学读的时候，你就要用心记住它的读音。（生自由读课文，师板书课文并在课文旁边贴一张蓝色卡纸。）2、谁能把这首儿歌读给大家听？其它同学一边听，一边记住你刚才不认识的字的读音，记住后擦掉刚才做的记号。（指名读课文，然后男女比赛读课文）三、认读生字。1、字宝宝看大家表现得这么棒，忍不住从跳出来和大家交朋友了。（出示生字卡）字宝宝说了，谁能叫出它的名字，它就和谁做朋友。（指名读生字）2、开火车读生字。四、品读课文。1、字宝宝玩累了，又回到课文里休息去了，我们一起看着课本，把这首儿歌读一读吧！（生齐读课文）2、读了这首儿歌，你都知道了些什么呢？是从课文中的哪句话知道的？（1）学习第一、二行诗。（弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。）A、“小小的船”指什么？（在卡纸上贴上月亮）为什么说月儿像小船？B、“弯弯的”是什么样的？你看过哪些东西是弯弯的。C、“两头尖”是什么样的？怎样记住这个“尖”字？这个“尖”是面是个“小”字，下面是个“大”字。你们比一比，“尖”字上面的“小”字和我们刚才写的“小”字有什么不一样？我们一起来写写这个字。（师在田字格中板书：尖，生书空）（2）学习第三、四行诗。（我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）A、你们还从课文中知道了什么？你是从哪句话知道的？B、（拿出剪好的丁丁）丁丁现在在哪干什么？读一读这句话。C、我这还有一些说“谁在哪里干什么”的句子，不过，刚才上课前我不小心把它们弄乱了，你们能帮我连一连，再读给我听吗？（出示小黑板：24页连一连，指名让学生板演）他连得对不对？一起来读读这几句话。（生齐读）D、谁还能仿照这些话的样子说一个“谁在哪里干什么”的句子吗？（生说话练习）E、丁丁在小小的月亮船里坐，他看到了什么？（贴小星星）你是从哪句话知道的？把这句话读一读。咦！这句话里的“只”字我好象在哪见过，你们还记得吗？（出示小黑板：25页读一读）这个字在第一句话里读什么？在第二句话里读什么？这是一个多音字，它有两个读音。我们一起来读读这两句话。3、同学们学得真好，我没有讲大家就读懂了。现在我们再来读一遍课文，能背出来的同学还可以加动作。（生表演读课文）五、放飞想象。1、蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪。丁丁坐在这弯弯的月亮船上，就像坐在小摇篮里，多么舒服、多么快乐呀！多可爱的月亮船哪，你们想不想和丁丁一起去坐坐？那就让我们随着音乐，乘着想象的翅膀，飞上蓝天，一起去星空遨游吧！（播放歌曲小小的船）2、（歌曲第二遍时）我们再听一遍，一边听一边想象，如果我们真的坐上了月亮船，飞上了天空，会看到什么呢？3、蓝蓝的天，闪闪的星，弯弯的月，多美的景色啊！让我们再来读一读后面两句话。六、拓展延伸。1、月亮姐姐看到同学们读得这么好，高兴地露出了笑脸。（在月亮上画上眼睛和嘴）你们赶紧告诉她，你们今天学到了什么？2、月亮姐姐说，同学们今天的收获可真多呀！那我就来考考大家吧！（出示课后作业）读把