小学四年级英语上册Recycle1教学设计方案第一课时

小学四年级英语上册Recycle1教学设计方案(第一课时)教学目标：复习13单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教学难点：新出现的句型：Let me sweep the floor. Theyre my friends story-books. She speaks English well./Gee! 教具准备：1单词卡2供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。3教材相配套的教学课件Recycle1, Read and act4教材相配套的教学录音带 教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 教师出示单词卡，复习13单元所学单词。2 做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Lets do 部分。 （二）呈现新课 （Presentation）1 Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。Whats in the classroom? Whats in your schoolbag? Whos your best friend? 2 教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话。 3 让学生观看后回答问题：What does Chen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.) What does Jon want to do? (Sweep the floor.) 这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。 4 听录音带，让学生跟读本部分对话。 5 让学生表演对话。启发学生用Lets. Let me 表达更多的句子。 6 给学生展示第二段对话。 7 根据对话回答问题：Is Johns schoolbag heavy? Whats in it? Are the story-books Johns? (Theyre Johns friends story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friends books . It means they are Marys books. 8 听录音带，让学生跟读本部分对话。 9 让学生表演对话。 10教师出示John的图片，指着他的头发说：He has curly hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She has not curly hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you have curly hair? Do you speak English well? 11让学生看书听录音带，并读出对话。 12模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 13教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：Whats Johns teachers name? 14让学生听录音，跟读对话。教师解释Gee!表示惊奇、赞赏等的感叹语。 15根据课文做对话表演。可替换以下句型：Whats his name? His names （三）趣味操练 （Practice）1玩猜人游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。 2传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学