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文档简介

4快乐小鲁班教学设计一、教学目标：1、把学生放到木工工具的探究和使用这一快乐的时空中，让他们充分发挥自主性，激发问题意识，真正通过探究，培养对综合实践活动的浓厚兴趣。2、通过师生共同探究，让学生掌握锯、砍、钉、刨的基本使用技巧。3、与同学合作亲手做一个小制品，体验劳动的快乐，体验合作的快乐。4、培养学生的社会责任感，激发他们作为一个公民对社会的奉献意识。二、教学重点：在探究中掌握锯、砍、钉、刨的基本使用技巧。三、教学难点：使用木工工具的安全措施。四、教学准备：手锯、刨子、斧子、羊角锤、刻刀、操作木板、木块（各种形状）、木条、钉子、小筐等等；多媒体课件（要有关于鲁班的资料） 五、教学过程：一、导课我搜集了不少图片，大家仔细欣赏，看你能认识几个？你看出这些图片有什么规律？（都是木制品）还发现什么？（作用）这些木制品上至清朝时代的古建筑，下至现代的精美家具，大到古建筑群，小至板凳桌椅，这些物品给我们的生活带来方便，给现代的科学带来研究的价值。可是他们就是利用我们面前的这些普通的木工工具，在能工巧匠的手中加工出来的。（让学生产生美的感觉，并产生动手欲望）。二、认识工具1、课前咱们还安排让大家去拜师学艺，去学习一种或几种常见木工工具的使用方法，谁的手艺学成了，来给大家当师傅？介绍一下。（及时评价汇报好的的同学）请同学拿着实物介绍，工具的名称和它的作用 课件配合：物品名称 作用2、你们知道锯和刨子是谁发明的吗？（1)指名介绍 (2) 课件展示：鲁班的图片和简介每一件工具的发明，都是鲁班在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验出来的。我国的土木工匠们都尊称他为祖师。三、应用工具1、认识了这些工具，知道了他的起源，我们就来试一试。小组内选择你喜欢的工具运用一下。课件出示温馨提示：2、谈一谈使用后的感想。如：（1）刨子剐木头时容易跑。（2）羊角锤容易砸手等，从这些方面谈感受。说起来容易作起来难，生活中还要多实践，多总结方法。四、拓展思维1、同学门，我们推一下刨子、钉一个钉子、坎一下木版、锯一块木头，都非常困难，那么木匠师傅的付出，你想到了吗？看看我们的桌椅、回顾旅游时看到的古代建筑的面容等等，你不想说点什么？师总结：我们要珍惜别人的劳动成果。五、欣赏电动工具随着生活水平的提高，对木制品的需求量明显增多，原来的普通工具的速度已经不能满足木工师傅的需求，所以现在有发明了许多电动工具。课件；欣赏电动工具俗话说；劳动创造美，我们现在已经有了创造美的能力，希望用你的技能来继续创造美，并且把利用的工具进一步改良。老师期待着大家在未来，能够发明创造出更实用的木工工具，把我们的生活创造得更美。六、布置作业同学们，老师有一个小小的愿望：让我们每人准备一个工具箱，来为妈妈做一根撵面杖，为社区的小妹妹、小弟弟们做一个小玩具，为行动困难的老爷爷、老奶奶做一根拐杖，将咱们的综合实践活动走进社区
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