Whatcanyoudo第一课时说课稿

What can you do?第一课时说课稿一、 说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book V Unit 4What can you do的第一课时,主要学习sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash六个词组。 二、 说教材 本节课是新词组教学。通过学习新词，感知句子 Im helpful! I can 为下节课的教学打下基础。 三、 说教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1、知识目标 （1）使学生能听、说、认读、写 sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flower和能够听、说、读empty the trash。（2）初步感知：“Im helpful! I can ”等句子,学生能听懂并理解其意思.。 2、能力目标： 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. 3、情感目标 （1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 （2）培养学生的合作交流能力。 四、说教学重点 Lets learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。五、说教学难点 培养学生灵活运用所学知识进行说话或交流的能力。六、说教学准备 教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、课件七、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等 生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以游戏活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 八、说教学过程 （一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 因此，在热身的时候，首先让学生跟着录音演唱Lets chant，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 （二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在学生听完歌曲后问其中的几个”What can you do?”然后让我们运用自己所学的词汇来回答问题。不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。 （三）呈现新知合作互动。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。 Look at this picture. She is Sarah. She is helpful. Lets look at what she can do.自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过幻灯片的演示，给学生以深刻的第一印象。在出示“clean the bedroom”和“water the flowers” 幻灯片时，我特意让单词一个一个出现，并让它出现后马上消失，让学生说出刚刚看到的，这样可以提高学生的注意力。也可以避免教法过于雷同。 游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动作，让其他的学生猜词，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。 （四）及时练习，及时巩固。“Practice makes perfect!”因此及时练习非常重要，能够对本课堂起到一个很好的巩固作用。所以在学生做完游戏后，我特别设计了两个联系环节，一个是看图说话，还有一个是“listen, number and match”. 及时检测学生对本课时掌握的程度。九、教学总结 这节课不论是新知识的呈