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文档简介

电子板报编辑腾飞的南康语文综合实践活动课教学设计设计理念：语文课程标准提出：应引导学生关注现实，热爱生活，提高学生的综合素养。可见，表达的素材来源于生活，还应回归生活。本节课，利用信息资源声像皆备，图文并茂的优势，缩回了“牵着学生走”的手，最大限度地发挥了学生的主体作用，使学生的手、脑、眼、口多种感官并用，同时交互性的人机对话，激活了学生的表达欲望。教学目标：乘着南康十二周年市庆这股东风，课前引导学生搜集有关南康的资料，以腾飞的南康为主题，运用WORD软件编辑一份小报，向南康市庆十周年献礼，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。教学过程：一、课前谈话、激情导入。1、师：同学们，大家说说：今年十月将是我们的家乡南康市十二周年纪念日。大家对家乡南康了解多少呢？谁来向在座的老师和同学作介绍？（学生分别介绍）2、师：大家确实对南康了解不少，但是，你是否想知道得更多，了解更透彻些，请欣赏中国南康（录像片段）（看完学生谈感想）3、小结：在1996年，南康撤县建市。在改革开放的实践中，敢想、敢拼、敢赢、敢为天下先的南康人凝练出具有鲜明时代特色的地域文化，南康的经济得到了飞速的发展。我们应该为我们南康人感到骄傲。4、导入：如果你想把你所了解的有关南康的情况告诉远方的朋友，你会采用什么方式？（写信、电话、电报、电子邮件）最快捷方便的要算什么？（发送电子邮件）请大家想想：发送电子邮件之前，怎样才能把南康市的情况以图文并茂的形式出现在网上，使南康变得更亮丽、辉煌？（学生讨论，达成认识： 制作电子小报）二、电脑写作，制作小报。师：就让我们用自制小报向南康市十周年献上一份礼物吧！1、引导学生说。编辑小报的过程。（搜集资料（文字、图片）排版编辑）2、学生展示搜集课前资料。3、小组讨论，如何利用收集的资料编辑一份小报，并进行排版。4、各组排版编辑，教师巡视辅导。学生当堂练习：教师要求学生根据各自擅长如：打字、绘图、排版设计的优势互补组成小组，自选字体、自定字号、自编图案，将最精彩的片断在电脑上“组编”出来。5、网络监控教师不断调入学生作品，利用网络监控系统对学生操作随机监控，了解情况并进行指导。三、当堂修改，集体评议。1、十几分钟后，教师将学生作品调出，集体进行评议：你认为这份小报内容写得好不好？好在哪？或者他的用词方面哪里值得赞赏，哪里需要修改，怎样修改，请指出。这份小报的图片资料美在哪？是否做到图文并茂？小组合作讨论：同桌或邻桌的小报编得如何？然后汇报交流。2、评出“最佳设计奖”、“最佳图片奖”、“最佳写作奖”、“最佳编辑奖”等单项奖。四、发送邮件，立体交流。学习发送邮件，将编排好的小报，给你的网友或好友送上你的这份特殊的“礼物”，教师也将学生
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