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中职人教版语文上册9-16课PPT优质课件：牛郎、展望、社会、职业、面包、将进酒、宣州、登高.pptx
中职人教版语文上册9-16课PPT优质课件：牛郎、展望、社会、职业、面包、将进酒、宣州、登高
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,牛 郎 织 女 戴文赛,充满诗情画意，注重文学性 运用大量数据说明事物，注重科学性,本文特点,位置、移动速度、大小、亮度、质量、距离,牵牛星（牛郎星）、织女星,说明对象,织杼zh 织纴rn 迢迢tio 星宿xi 纤xin云 玉簪 zn 银潢hung 祭祀 s 三垣yun 氐d宿,说明方法,打比方 下定义 画图表 作诠释 作比较 摹状貌 引用 分类别 列数字,作诠释,对事物的特征、事理加以解释的说明方法。 作诠释对说明对象的解释往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素。 作用：使事物特征更清楚，使说明更通俗易懂。,引用,也叫作引用，是在说明文字中通过引用一些资料来说明事物特征的说明方法。 引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 作用：为了使说明的内容更充实，更具体，更形象。,列数字：牛郎星每年移动0.658角秒，每秒钟还以26公里的速度（每小时93600公里）的速度离开我们往外跑。 作用：具体精确地说明了牛郎星的移动和离开我们的速度。,作比较：牛郎星在空间的速度比地球上最快的客机还快几十倍。 作用：具体而鲜明的说明了牛郎星在空间的速度。,相传，很久以前有一对恩爱夫妻，丈夫牛郎是个家境很贫寒的放牛郎，妻子本是天上的仙女，后来因羡慕人间生活而私自下凡嫁给了牛郎。后来被王母娘娘知道，派天兵将织女捉拿回天上，牛郎知道后连忙去追。正当快追上的时候，王母娘娘突然拿出头上的金簪一划，在牛郎和织女之间突然出现了一条天河阻隔了牛郎和织女，这条天河就是天上的银河。,就这样夫妻俩被银河所隔，一个在东，一个在西，平时不能相会，但允许他们在每年的七月初七跨过鹊桥相聚。这就是人们常说的牛朗织女鹊桥相会的故事。,牵牛星和织女星,鹊桥仙 秦观,纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。,本文介绍的是天文学知识，但是课文很多地方是在引经据典介绍牛郎织女的传说及相关诗文。这样写有什么作用？,从本文看，作者对神话传说和科学知识持什么态度？,展望未来的生活,爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”,让我们展开双翅翱翔,具象：,心电图,抽象：,人生的起落,波浪,蜿蜒的小路,音乐的旋律,命运的起伏,不平静的心情,鸟儿在疾风中 迅速转向 少年去捡拾 一枚分币 葡萄藤因幻想 而延伸的触丝 海浪因退缩 而耸起的背脊 顾城弧线,合作探究:明天的生活 展望未来的衣食住行,请同学们以小组为单位，围绕一个角度选择你们最感兴趣的进行讨论、分析评价，最后请一位代表发言。,请张开你想象的翅膀，扬起你想象的风帆， 大胆的想象，尽情的想象,落实想像成果，文字表达 我们未来的生活是怎样的呢？,无所不能的生活墙 在未来的家庭中，客厅墙壁将成为融电视、电话、音响等于一体的多媒体“生活墙”。整面“生活墙”像是一个超大触摸式屏幕，用手点击墙上的电视机图标，就能看高清电视；点击墙上的电话图标，就能打视频电话；你还能让墙上出现风景照片，打造最宜人的居家环境。,“能行走的鞋子” 由于未来的城市越来越繁荣，路越来越多，我发明一种鞋会根据自己输入的地点，合理安排路线，在周身形成气流保护人的身体，带领主人到达目的地。这发明可以避免人迷路。 （夏青青，周秋明，张耀义）,“变幻”的空陆两用新型汽车：先进的电子装置、气囊、空气动力缓冲器和GPS全球定位系统。,落实想像成果，文字表达 我们未来的生活是怎样的呢？,以小组为单位，完成一份以未来生活（包括衣食住行、生态环境、社会发展）为主题的手抄报。要求：主题鲜明突出，内容丰富健康（至少有一篇原创作品），设计新颖活泼，书写工整规范。,报名，题头，色彩，插图，花边，字体,2030年的我 姓名： 职业： 职位： 主要成就和贡献： 我对工作或生活的想法：,个性名片,拓展作业,1、以小组为单位，完成一份以未来生活（包括衣食住行、生态环境、社会发展）为主题的手抄报。 要求：主题鲜明突出，内容丰富健康（至少有一篇原创作品），设计新颖活泼，书写工整规范。 一等奖1个，过程学分加5分；二等奖2个，过程学分加3分；三等奖3个，过程学分加2分。 2、设计自己的个性名片 2030年的我 姓名： 职业： 职位： 主要成就和贡献： 我对工作或生活的想法：,/system/2007/07/10/001762959.shtml 明天的生活展望未来的衣食住行 /video/2010-07/11/c_12321318.htm 新华纵横：衣食住行看未来,一个人若是看不到未来，就掌握不到现在；一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。人为自己设下目标，带出希望。所有行为将会凝聚在这个希望的周围，活出意义来！,结束语：,谢谢大家！,请大家结合自己的体会，谈谈科技发展的利与弊。,鸟鸣蛙叫鸡啼，夜半馄饨竹筒声，麦芽糖铁锤叮当声，溪边浣女捶衣声，没了。粉墙青瓦石板木窗，弯弯曲曲的小巷，换了。信河街的河呢？荷花路的荷花呢？两千多年前，钻入床下躲避风寒的金铃子，今天，为何不敢爬进窗户？引发无限诗情的大雁今天哪里去了？一壶茶一张椅一本书的悠闲呢？天真灿烂的童年呢？有所敬畏的心灵呢？多少曾经有过的美好，在快速发展的时代巨轮中渐渐远去。,你觉得自己将来会从事什么职业？,想一想：,想象一下十多年后的自己会成为一个怎样的人？ 会在什么岗位上工作？ 有一个怎样的家庭？,看图想象,乙,围绕左边两个图形展开联想。 例：甲西餐汉堡包 乙中国的粽子 合起来，想到了中西方饮食文化的不同,甲,范例展示,中秋团圆,遵守交通,灿烂的 古埃及文明,团结协作,什么是想象？,想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。,评价自已的想象力,1.你觉得自已的想象力怎样? A.丰富 B.一般 C.不太好 2.你认为你的想象力还有多大潜力可挖掘? A.很大 B.一般 C.不大 3.你是否想检测一下你的想象力有多丰富? A.很想 B.一般 C.无所谓,落实想像成果，文字表达 我们未来的生活是怎样的呢？,请同学们把自己对未来的想象用具体的语言表达出来，一百字以内 。（语言要确切、简洁、通俗。）,坐飞机也能“疯狂”上网 在中国航空馆，观众通过乘坐无轨观光车领略未来的航空生活。与人们最息息相关的一项新技术是LED光学无线网络。每个座位上的LED阅读灯，可实现在飞机上不受任何电磁波干扰，高速上网。只要一束光照射在笔记本电脑上，就将连通无线网络，使乘客尽享网上冲浪的乐趣。,合作探究 我们未来的生活是怎样的呢？,请同学们以小组为单位，围绕一个角度（衣食住行），选择你们最感兴趣的进行讨论、分析评价，最后请一位代表发言。,请张开你想象的翅膀，扬起你想象的风帆， 大胆的想象，尽情的想象,无所不能的生活墙 在未来的家庭中，客厅墙壁将成为融电视、电话、音响等于一体的多媒体“生活墙”。整面“生活墙”像是一个超大触摸式屏幕，用手点击墙上的电视机图标，就能看高清电视；点击墙上的电话图标，就能打视频电话；你还能让墙上出现风景照片，打造最宜人的居家环境。,落实想像成果，文字表达 我们未来的生活是怎样的呢？,请同学们把自己对未来的想象用具体的语言表达出来，一百字以内 。（语言要确切、简洁、通俗。）,无所不能的生活墙 在未来的家庭中，客厅墙壁将成为融电视、电话、音响等于一体的多媒体“生活墙”。整面“生活墙”像是一个超大触摸式屏幕，用手点击墙上的电视机图标，就能看高清电视；点击墙上的电话图标，就能打视频电话；你还能让墙上出现风景照片，打造最宜人的居家环境。,我的个性名片,假如20年后（2030年），你真的实现了自己的梦想，你也拥有了属于自己的个性名片，那么你会怎么来设计你的名片呢？让我们尝试着动手做一做吧。,怎样想象？,大胆 合理 独特 巴尔扎克：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”,社会没有义务等待你 成长和成熟 苏力,作者介绍,苏力（朱苏力），1978年考入北京大学法律系，于1982年获得法学学士。后再度考入北京大学研究生院，学习中国法律思想史。其后，他赴美留学。1992年归国，任教北京大学法律系。,会说 会写 会做事 会做人,问题2、北大教授在学生毕业之 前送了他们哪两句话？,一、整体感知：,问题1：本文属于什么文体？,会说 会写 会做事 会做人,社会没有义务等待你成长和成熟是一篇演讲稿，是北京大学法学院院长对毕业学生做的一次演讲 ，讲到两句话：社会和学校很不一样；要安分守己。,会说 会写 会做事 会做人,本文给大家印象最深刻的内容是什么？,作者送出的两句忠告。,这是在怎样的场合里送出的？,毕业典礼。,毕业典礼本应是怎样的氛围？,欢快，激动，对未来充满信心，斗志昂扬。,作者为何不鼓舞大家，而是语重心长地告诫大家呢？,会说 会写 会做事 会做人,重点研读一：,第一句：社会和学校很不一样。,社会和学校有哪些不一样？,作者从哪几个角度阐明自己的 观点？,会说 会写 会做事 会做人,比较 内容,学校,社会,比较 结果,个人表现,环境,评价者,奖励方式,个人努力也起作用，但作用更大的其实是天分。,基本是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境，更像家庭,基本由老师来定,以一种中央集权的方式，奖励分数、智力。,你能否拿出别人想要的东西。,是一个利益交换的场所，是一个市场，是一个“平民政治”。,由众多消费者来确定。,有市场。,你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成钱钟书或纳什。如果将校园标准原封不动地带进社会 ，就会“楚材晋不用”，甚至与社会、与市场格格不入。,首先，将学校与社会作了一个概括性的比较（课文3-5段）,会说 会写 会做事 会做人,进一步比较市场与学校对个人的不同要求（第6段）,比较 内容,对个人的要求,学校,比较 结果,社会,不讲“期货”，讲的是看得见摸得着的“现货”，它把每个进入社会的人都当做平等的，不考虑你刚毕业，没有经验。,会让你补考，或者到老师那里求个情，改个分数。,如果你有什么素质，有什么潜力，有什么后劲，你就得给我拿出来，你就得给我变成实打实的东西。,会说 会写 会做事 会做人,比较内容,大学文科,社会实际,生活状态,往往是同历史上最激动人心的一些事件和人物交往，在同古今中外的大师会谈。因此，会令许多人从骨子里更喜欢那种激动人心的时刻，甚至使人膨胀起来。,每个人都只能生活在日常的琐细之中。,最后，作者还专门就大学文科生的生活与社会生活作出比较（第7段）,会说 会写 会做事 会做人,评价主体和评价标准不同,生活环境不同,接纳方式不同,生活内容不同,小结：社会和学校很不一样,会说 会写 会做事 会做人,第二句：要安分守己。,安分守己 本 义：规矩老实，守本分，不做违法的事。 近义词：循规蹈矩、老实巴交 反义词：违法乱纪、为非作歹、惹是生非,问：词语的本义能解释清楚作者的殷殷告诫吗？,从容坦然地面对平凡的生活；,每一个人不可能完全实现他的理想；,绝大多数人都必定是不那么成功的；,成功并不必定同幸福相联系。,会说 会写 会做事 会做人,首先，从自己的担心以及对生活的体验去说明“安分守己”切合社会实际。,接着，作者再从理论上证明“安分守己”合乎社会规律：“边际效用总是递减的”，因此，“绝大多数有都必定是不那么成功的”。,再接着，作者从成功与幸福的关系上，阐明“安分守己”意味着不仅要树立自己的雄心，更必须界定自己的成功。,最后，作者指出要做到安分守己不容易，勉励学生脚踏实地，严格要求自己。积极投身到社会中去。,会说 会写 会做事 会做人,安分,守己,遵守规则，做好本职工作。,坚守信念，为理想而努力。,会说 会写 会做事 会做人,体会情感：,社会和学校很不一样。 社会则很不同。 因为我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是否远大，而更多担心你们能否从容坦然面对平凡的生活。 人类的局限你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成钱钟书或纳什，因此我们的同学千万不要把自己16年来的习惯了的校园标准原封不动地带进社会。,读读下面几句话，注意橙色的字，体会其中的情感。,会说 会写 会做事 会做人,怎样理解“成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福”？,讨论： 我们应该怎样界定自己的成功？,会说 会写 会做事 会做人,谈谈感悟：,读了这篇文章，你认为从学校到社会，从学生到职员这一段时间里，我们应该准备些什么？,会说 会写 会做事 会做人,坦然面对琐细而繁重的学习生活，把握现在；,在走进职场之前做好初步的规划，准确定位。,送给大家两句话：,会说 会写 会做事 会做人,职 业,泰戈尔,了解自己的职业理想,了解作者,泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家、艺术家。他一生创作丰富，主要作品有新月集飞鸟集吉檀迦利等。曾获1913年诺贝尔文学奖，他对印度文学以及世界文学都有深远的影响,被称为印度的“诗圣”。,感知全诗,想一想：, 有感情地朗读全诗，领悟其中的韵味,读一读：,在这首诗中，作者选取了哪些职业？,小贩,更夫,园丁,三种职业,感知全诗,朗读第一节,为什么我愿意是一个小贩？,所见？ 所想？ 所愿？,早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。 每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯子呀，亮晶晶的镯子！” 他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。 我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着：“镯子呀，亮晶晶的镯子！”,所见：,小贩在欢快地叫卖,所想：,小贩自由、无拘束、欢乐,所愿,模拟小贩的叫卖声，说明孩子对小贩职业的由衷热爱。,朗读第二节,为什么我愿意是一个园丁？,所见？ 所想？ 所愿？,下午四点钟，我从学校回家。 在一家门口，我看见一个园丁在那里掘地。 他用他的锄子，要怎么掘，便怎么掘，他被尘土污了衣裳。如果他被太阳晒黑了或是身上被雨打湿了，都没有人骂他。 我愿意我是一个园丁，在花园里掘土，谁也不来阻止我。,所见,所想：,自由、无人阻止、随心情,所愿,进一步强调愿做园丁的原因：美化生活，劳动无人阻止。,朗读第三节,为什么我愿意是一个更夫？,所见？ 所想？ 所愿？,天色刚黑，妈妈就送我上床。 从开着的窗口，我看见更夫走来走去。 小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。 更夫摇着他的灯笼，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,所见,所想：,一生守夜,所愿,人们因有更夫的工作而安然酣睡。,早晨，钟敲十下的时候,小贩在欢快地叫卖,小贩自由、无拘束、欢乐,做小贩,下午四点钟,园丁在掘地,自由、无人阻止、随心情,做园丁,天色刚黑,更夫走来走去,一生守夜,做更夫,我愿意我是一个小贩,自由，无拘束，快乐,我愿意我是一个园丁,我愿意我是一个更夫,自由，无人阻止，美好,自由，奉献,职业 特点,全诗思想感悟的升华,选择职业的重要标准,自由 平凡 普通,三种职业共同点,职业 特点,职业 特点,问题探讨,在诗中，作者运用了多种修辞方法，请大家说说它们的表达效果。,他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。,排比。,小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。,比喻、拟人。,形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活。,通过环境的又黑又冷来衬托更夫的孤独。,问题探讨,天色刚黑，妈妈就送我上床。 更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。,夸张，对比。,运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞方法，更好地表达了作者的思想感情，增强了表达效果。,突出了更夫的辛苦劳累。,小孩子为什么要选择这些职业？这些职业的共同点是什么？,问题探讨,自由、无拘束、无人阻止。,为什么要做更夫，他的工作环境又黑又冷，工作时又孤独？,问题探讨,更夫的工作给人带来了安宁，他的辛苦给他人带来了幸福。,职业对于一个人到底意味着什么？,问题探讨,职业没有高低贵贱之分，只有情愿与否和是否为人们带来美好感受的区别。选择自己自由的、快乐的、热爱的并能为人们作奉献的职业。,课堂小结,这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职业，说明平凡普通的职业同样能实现人生价值，也表达出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。 全文思想感悟逐步升华，对职业的认识和选择，由自由、无拘束、无人阻止，到是否用自己的一生辛劳为他人带来幸福。这是选择职业的重要标准，更是本文的思想价值所在。,拓展训练,结合自己的职业观，仿写职业,天微亮，没来得及把吃早餐时残留在嘴角的面包屑擦拭干净，我就被妈妈拖拉着去学校。 我看见有个渔夫在出海，嘴里吆喝着。他光着脚，黝黑的皮肤，双臂强健地摇摆着船桨，矗立在天海间。他每天都用他的网去散播对生活的希冀，没有贪婪，没有窘迫，没有虚荣。 我愿意我是一个渔夫，日出而作，日落而归，换来每夜的酣睡。,傍晚，我踽踽独行在回家的小巷。 在巷口的角落，一位老者在绘画。他已经很老了，安详的面容，深邃的眼睛凝望着暮色四合的天空，提着笔，像时间凝固了一样，久久才在纸上晕开一片彩色。 我愿意我是一个画家，用自己的画笔，描摹自己的生活与感悟。,夜深，躺在床上，难眠。 远处传来铁匠的敲打声，在空阔的街巷回荡，响彻每一个角落，像一首缠绵的歌谣，一吸一阖间，让人憧憬和向往。 我愿意我是一个铁匠，挥动手中的铁锤，打造自己的路，在火花四溅中，抖落出自己的星火。,贝尔蒙多是巴黎一家豪华大酒店的小伙计，他相貌普通，又无特长，当时他唯一会做的一道甜点，就是把两只苹果的果肉放进一只苹果中，那只苹果就显得很丰满，吃起来特别香甜。,一次，这道特别的甜点被一位长期包住酒店的贵妇人发现了。她品尝后，十分欣赏。她每次来酒店，都会指名点那道贝尔蒙多做的甜点。 那几年，巴黎的经济萧条，酒店里每年都裁去一定比例的员工。然而，毫不起眼的贝尔蒙多却年年安然无事那位贵妇人是酒店最重要的客人，而他，可爱的贝尔蒙多则成为酒店里不可或缺的人。,那一年，面包飘香,李家同,一、作者简介,李家同:1939年1月5日生于上海,台湾咨询学者及作家，电机工程专家。曾任国立清华大学校长。近年尝试散文习作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。,二、识记字词,给（j）予 薄（ bo ）饼 馅（ xin ）汁 嘈（ co ）杂 嚼（ jio ）槟榔 叛（ pn ）逆 羡（ xin）慕 不理不睬(ci) 心急如焚(fn): 心里急得象着了火一样。形容非常着急。 鞭长莫及: 鞭：马鞭子；莫：不；及：够得上。 马鞭虽长；但打不到马肚子上。原意是说即使有力量；也使不得；因为马肚子不是鞭打的地方。 后比喻距离远而无力相助。,三、阅读感知，整体把握,“我”最喜欢吃面包，这几个月来我收到了 送来的面包。我跟踪伙计来到了一家面包店， 热情地招待了我。我在那受到了特别的照顾，吃到了满口留香的刚出炉的食物，大师傅说更精彩的还在后面。后来，伙计拿出了一个大信封，里面都是数学心算题。经过交谈得知，原来大师傅就是 ，老板就是我当年教过的一个 ，送面包的就是老板，面包师傅永远是我的得意高徒。,不知名的人,大师傅,老板,学生,1.不知名的人、大师傅、老板、学生他们之间是怎样的关系？ 2.他们和“我”的关系是什么？,思考以下问题：,不知名的人=大师傅=老板=学生,师生关系,四、品读课文，深入探究,1、在人生的旅途中，面包师傅在各个阶段的表现是怎样的？（小学、初中、现在）,2、“我”教了学生哪两件事？,一是不要学坏； 二是总要有一技随身,3、“总要有一技随身”，那么面包师傅的技艺如何呢？ 请讨论并找出体现面包师傅制作面包技艺精湛的句子。,正面描写,侧面描写,我一口咬下去，发现薄饼里有馅的汁进去了，馅已经很好吃，因为馅汁进入了薄饼里，饼本身也好吃得不得了。,这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找，都没有找到这种面包；我听到外面人声嘈杂，原来大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼。,我当年劝他要学得一技随身，他现在岂止一技随身，他应该是绝技随身了。,面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最终获得成功呢？,因为他碰到了一位好老师，老师能及时关心学生，鼓励学生，给予学生“润物细无声”般的呵护，劝导学生“不要学坏，总要有一技随身。”,因为学生自己在逆境中不怕困难，有上进心，不放弃，能立志成才，通过一心一意学做面包并成功创业，用行动来感恩老师。,原因一：,原因二：,外在因素,自身因素,学生再读文章，讨论概括： “我”和面包师傅分别是怎样的人？ 从故事中哪些地方可以看出？（找出有关的句子）,面包师傅:家境不好、立志成材、绝技在身、创业成功、不忘师恩。,老师:关心学生、责任心强、给予学生“润物细无声”般的呵护。,五、解题,那一年，面包飘香,哪一年，面包飘香？ 老师去看他的那一年；和老师见面的那一年。 谁的面包飘香？ 老师买来送给学生的面包；学生自己做的面包。,“飘香”既指老师收到和吃到了满口留香风味独特的面包，又指学生凭着自己制作面包的一技之长取得了创业的成功，让人感到了成功的馨香。同时也指当年老师送给学生的那批面包永远在学生心中飘香，师恩飘香。,这个故事中面包师傅的创业经历给我们怎样的启示？,“积财千万，不如薄技在身。”职业没有贵贱之分，尊重内心的意愿，喜欢并努力付出，就能从工作中收获快乐和满足。,面包师傅没有显赫的背景，没有雄厚的资金，没有大学的文凭，曾经还相当的叛逆，但他仅仅从学做面包开始，在身处逆境的情况下不气馁，克服困难，立志创业成才，最终成功创业。,要有一技之长,小结：,小结：,一个老渔翁在河边钓鱼，旁边有一个小孩子一直在那里看。 老渔翁精通钓鱼之道，技术娴熟，仅仅一个上午就钓了满满一篓鱼。老渔翁看着旁边的小孩子非常可爱，就打算把这篓鱼全都送给他。 可是，小孩子摇了摇头。 老渔翁很诧异：“我送给你这么多的鱼，你为什么不要呢？” 小孩子说：“我想要您手中的鱼竿。” 老渔翁说：“你要钓鱼竿干什么？” 小孩子说：“这一篓子鱼，我几天就吃完了；要是我有了钓鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完的。” 老渔翁笑着说：“光有钓鱼竿也不行，还得学会钓鱼的技术。”于是，老渔翁不但赠送小孩子钓鱼竿，还将钓鱼技术倾囊相授，小孩子道谢而去。,课外拓展,授人以鱼不如授人以渔,十多年前，我给一个小学生教心算数学题，后来由于家庭经济的原因，他辍学了，我曾写信劝告他好好念书。现在，他自主创业开了家面包店，这几个月来，他一直派人给我送来全台湾都找不到的面包。有一天，我找到了这家面包店，大师傅热情地招待了我，我在那受到了特别的照顾，吃到了满口留香的刚出炉的食物，后来，伙计还拿拿出了一个大信封，里面都是数学心算题。临走，我为他是我的学生而感到骄傲。,两者进行对比，找出前者叙述的特点是？,“我”最喜欢吃面包，这几个月来我收到了不知名的人送来的面包。我跟踪伙计来到了一家面包店，大师傅热情地招待了我。我在那受到了特别的照顾，吃到了满口留香的刚出炉的食物，大师傅说更精彩的还在后面。后来，伙计拿出了一个大信封，里面都是数学心算题。经过交谈得知，原来大师傅就是老板，老板就是我当年教过的一个学生，送面包的就是老板，面包师傅永远是我的得意高徒。,写作手法,提问： 作者把后发生的事情写在了前面，那么他运用了什么写作手法？,倒叙,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。,倒叙的作用？或者特点是？,倒叙的作用: 既增强文章可读性，又便于设置悬念，层层推进故事情节。先铺写学生的成功创业，为下文进一步突出人物形象服务。,请找出文章的悬念所在,悬念一：有不知名的人送面包给“我” 悬念二：老师（“我”）来店里受到特别的照顾 悬念三：老师吃了刚出炉的食物满口留香，大师傅说更精彩的在后面。,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ 朱自清背影,作业布置,当日完成： 字词带拼音各抄写五次（摘记本）,本周内完成： 1.该课学练同步，并订正！ 2.采用倒叙的方式描述一个故事。,将进酒,李白,李白一生,李白的身上浸透着儒家思想的血液，他平生的追求有两个， 一是追求精神自由，二是建立丰功伟业。 追求精神自由导致他的一系列行为：反抗传统，蔑视权贵， 理想超出于王法所规定的社会等级秩序之外； 建立丰功伟业，又使他与传统妥协，求助于权贵， 回到王法所规定的社会秩序之中。 但现实中又不可能同时占有以上二者。 他的梦碎了，于是，他开始纵酒， 他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。 文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷， 以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。 因为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。 酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。,这首将进酒，约作于天宝十一载，即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况，只能借酒销愁，“但愿长醉不复醒”。,此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时，他曾多次与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。 此作就是他咏酒抒情的佳作。,将进酒 将：请、愿之意。诗经卫风氓中有“将子无怒”句。 乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。 李白能跳出前人窠臼，自创新意， 把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。,古体诗近体诗,大体可分为两大类：一类叫古体诗（或“古风”），这个名称始于唐代，唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗，古体诗格式相对自由。近体诗，也叫今体诗，即格律诗，包括绝句和律诗，平仄与押韵要求严格。,字音：,将 樽 烹 岑 馔 裘 沽 恣 谑,qing,zn,png,cn,zhun,qi,g,z,xu,指导诵读课文,君不见/黄河/之水/天/上来，奔流/到海/不/复回。 君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪。 人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空/对月。 天生/我材/必/有用，千金/散尽/还/复来。 烹羊/宰牛/且/为乐，会须/一饮/三/百杯。 岑/夫子，丹/丘生，将/进酒，杯/莫停。 与君/歌/一曲， 请君/为我/倾/耳听。 钟鼓/馔玉/不足贵，但愿/长醉/不/复醒。 古来/圣贤/皆寂寞，惟有/饮者/留/其名。 陈王/昔时/宴平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。 主人/何为/言少钱， 径须/沽取/对/君酌。 五/花马，千/金裘， 呼儿/将出/换/美酒， 与尔/同销/万古愁。 注：红色加粗字为重读音,将进酒,请同学们自由朗读课文，注意结合课下注释理解大意，初步感知诗人的情感。 温馨提示： 1、读准字音 2、把握节奏,你没看见吗？黄河之水是由天上而来。波涛滚滚奔向东海，永不回头。你没看见吗？可悲的是高堂明镜照见了白发，早晨如青丝般乌黑，傍晚白得如雪。,君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。,君不见，黄河之水天上来， 奔流到海不复回。,上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。 “黄河如丝天上来，洪波东流射大海。” “黄河西来绝昆仑，咆哮万里触龙门。” 写出了黄河的气魄之大，但又有“不复回”之叹。,如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范畴的夸张。 将人生由青春至衰老的全过程说成“朝暮”间事，把本来短暂的说得更短暂。,君不见，高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪,“朝如青丝暮成雪” 这种感受是许多老年人都有的，但由诗人说出，其意义却非同寻常，形象地表达了诗人政治上的失落感。诗人在25岁上“辞亲去国，仗剑远游”，是“以当世之务自负”的，欲以布衣取卿相之位。如今，25年过去了，他已满头白发，功业上却毫无成就。回首往事，难免有人生短促之叹，也表达了怀才不遇的苦闷。,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。,起兴李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远 比喻以黄河一去不复返比喻青春难在 反衬以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱 夸张从空间和时间两方面 巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量,君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。,悲,人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露，空对天上明月。 天地造就我的才干，必有它的用处，即使千金散尽，还会重新再来。 烹羊宰牛，且图眼前欢乐，应该痛痛快快一口气喝它三百杯。,人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用， 千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。,人生得意须尽欢， 莫使金樽空对月。,生命的渺小似乎是个无法挽救的悲剧，能够解忧的惟有金樽美酒。 人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼。 梁园吟,“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达了诗人怎样的一种情感？,乐观自信，肯定人生，肯定自我，透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质。,岑勋先生呵，丹丘先生呵，快快进酒吧，杯儿不要停！让我为你们唱一曲，请你们侧耳仔细听：钟鸣鼓响饮食如玉，何足珍贵？我只愿长醉享乐，不愿醒来受罪！古来圣贤，生活恐怕都寂寞，世上唯有酒徒，他们却芳名永驻。古时陈王曹植曾在平乐观宴饮寻欢，斗酒十千不嫌贵，任性地享乐一番。,岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。,“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒 ”是诗人的真心话吗？为什么？如何理解“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 ”？,不是，这是诗人仕途失意，志不得抒的愤激之词！ 这是诗人由自身遭遇，联想古今，对荒唐社会的愤怒嘲讽。,在封建时代，只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。 不羡慕达官贵人的生活，实际是对豪门权贵的蔑视、否定，这是封建社会的读书人李白最可宝贵的性格。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不复醒。,主人呵，为何说我少银钱？直接沽取醇酒，咱对饮个醉意绵绵，这一匹名贵的五花马，这一件价值千金的皮裘，叫孩儿们拿去换美酒吧，我与你喝个大醉，同销万古长愁。,主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。,“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 ”诗人列举陈王曹植的事例，有何用意？,用以自比，一样的才思敏捷， 一样的遭人妒忌排挤。,情感脉络(7-1),将进酒感情奔放，气势雄浑,曲折低回，跌宕起伏。 请你找出诗中带有情感色彩的字词。,将进酒,李白,主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。,反客为主，诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”狂放! 这种狂放，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。,高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪,人生易老 青春不再,壮志未酬 怀才不遇,天生我材必有用 千金散尽还复来,古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名,圣贤寂寞 陈王失意,为何而愁,一愁,二愁,三愁,全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤欢乐狂欢激愤狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。 豪放是它的外壳，愤激才是它的内核,总结,一.理解题意。填空： 1、将进酒原为 的曲调，意即 ，多以 为内容。将 之意，读 。 二.这首诗的一个显著的特点是诗人感情的大起大落，这就是豪放的表现。请根据诗人的感情变化填空： 开头四句写 ，运用 、 、 、 、等修辞手法。,汉乐府,“劝酒歌”,饮酒放歌,请、愿,qing,悲,起兴,比喻,反衬,夸张,君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。,兴、比喻、夸张反衬,“人生”以下六句写 ，“天生我材必有用”一句表明坚信自己一定 能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意，表现了诗人李白 、 的 胸怀。,欢乐,旷达,豪放,人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。（名句） 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。表面豪爽，暗藏忧愁？,夸张,赏 析,天生我材必有用， 千金散尽还复来. 表面豪爽，暗藏忧愁？,“钟鼓”以下六句写 之情。说到“惟有饮者留 其名”，便举出“陈王”曹植作代表，因为曹植是他景仰的人。他为曹植的怀才不遇抱恨终 生而叹惋，兼以 。,愤激,自况,酒宴开始，诗人的感情由欢乐转为愤激，借以渲泄心中 的不平。“钟鼓馔玉”“不足贵”是出于愤慨。“古来”两句亦属愤语。,岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。,借代、对比、用典、夸张,主旨句,赏 析,诗人说到“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”时，为什么单举曹植为例？,曹植，才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”最终没有得到父亲曹操的重用。“曹子建七步成诗”是著名的文学典故，他的七步诗家喻户晓：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”,与曹植一样，李白也有一段不堪回首的身世：他初入长安，抱济世之志，却为小人排挤，最后落个“赐金还乡”的下场。,同病相怜,“主人”句至结尾写 之情.,狂放,小结：全诗的感情脉络为： 悲 欢乐 愤激 狂放,诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”，真是狂放到极点。这种狂放，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。,主人何为言少钱？径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。,夸张,不复回悲白发 人生得意须尽欢 天生我材必有用 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不复醒 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒,欢乐,愤激,狂 放,感情思路,与尔同销万古愁,愁苦,悲壮,请你读出这种情感,注意语调语速的变化,三.讨论：从全诗的感情脉络可看出，本诗的主要基调是什么？ 愤激 本诗初读一二遍，会觉得它豪气十足，但是再读几遍，就可以看出诗人的愤激只情是占主导地位的。确切地说，豪放是它的外壳，愤激才是它的内核，就好象阿Q正传一样，喜剧是其外壳，悲剧是其内核。,读李白的诗，常常在豪放、乐观、洒脱的感受之余，品味道一种孑然特立、漂泊无依、四顾茫然的孤独悲哀。李白的诗有时看似乐观洒脱，实则在诗仙那潇洒的一笑中，飘曳的紫霞仙裳下掩藏着一种孤独的痛苦心态。 李白的孤独意识主要表现在三个方面：,一.怀才不遇、生不逢时，是李白诗歌的常调，与这中常调相伴随的则是政治上的遭弃感和无归依感。 李 功名事业心，“以当世之务自负”。这强烈的济事观念，显然是来自儒家的治国平天下的思想。不过，李白不是一个普通的本分的读书人，它的豪侠性格以及作为浪漫主义诗人所特有的非凡气质，即丰富的想象力和脱离实际的异想天开，是来自儒家的济事思想，溶入了来自诗人自身的主体精神的催化剂，自然地膨胀为天下舍我其谁的自大、自负与功名唾手可得的狂妄。然而，李白的自大与自负，又常常与现实相忤，是诗人陷于政治前途无依无托的心境。,二.十分强烈的自我意识。豪侠、浪漫的个性，加之天赋才华，良好的教育，使他常常有自命不凡的特异感和优越感。寻找知音，又反映了李白强烈的希世之年；而知音安在的感叹，也反映了世无同类的孤独之感，当然也流露出阳春白雪的骄傲。,三.李白的一些诗里，还表现出一种天地过客的悲。“生者为过客，死者为归人。天地一逆旅，同悲万古尘。”正是因为诗人认识到生命与宇宙的不可逆的自然法则，才可能在这有限与无限，迁逝与永恒的强烈对比中，感悟到这种苍凉的孤独意识。,小结课文,1、一个惊心动魄的开端：“君不见君不见” 一从空间夸张，一从时间夸张。真是“巨人式的感伤”。 2、 两处用典：（1）、烹羊宰牛且为乐（语本曹植箜篌引）（2）、陈王昔时宴平乐。（语出曹植名都赋。） 3、 三种主要情感： （1）流露出人生苦短，及时行乐之意。 （人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。） （2）显示了诗人对未来充满无限的信心。 （天生我材必有用，千金散尽还复来。） （3）表达诗人蔑视权贵，尽吐郁积在胸的不平之气。 （钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。） 4、 感情脉络的四个层次： （1）感伤之情：如“君不见”两句。 （2）欢乐之情：如“人生得意须尽欢会须一饮三百杯。” （3）愤激之情：如“钟鼓馔玉不足贵斗酒十千自欢谑。” （4）狂放之情：如“主人何为言少钱与尔同销万古愁。”,中心思想,诗人以狂歌痛饮的方式，表达了怀才不遇的深沉愤慨和“天生我才必用”的自信与自豪.,表现手法： 比兴（比喻+起兴）,比喻：以河水一去不返喻人生易逝。夸张 浪漫主义风格,起兴：由黄河引出人生,将进酒,酒与诗一旦结合，其撞击出的灿烂火花，便凝聚成光耀古今的中国“诗酒”文化。文学史上那些最耀眼的诗词几乎都和酒结下了不解之缘。台湾诗人洛夫就曾经说过：,“要是拿了唐诗去压榨，起码还会榨出半斤酒来。”,拓展延伸，风采展现 面对李白的嗜酒如命，好友杜甫就曾经说道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？” 那么我们该如何看待李白这种放浪形骸的行为？时至今日，当我们遭遇人生中的挫折与失意，我们该如何面对？ 请同学们结合诗文，以及自己对李白的了解，在独立思考的基础上，小组内交流感悟，然后把讨论结果整理到笔记上，自由发表自己的看法。,我们该如何正确看待李白的嗜酒如命的放浪行为呢？ （1）人生理想与现实之间的矛盾 李白虽有经天纬地之才，济世安邦之志，但终究壮志难酬。 所以只好以纵酒来排解内心的苦闷，对抗黑暗的现实，以精神 的旷达来张扬自己的个性。 （2）继承古人纵酒避世的传统 借饮酒来逃避现实社会，借醉后赋诗来寄托情怀，是魏 晋以来不得志的知识分子的常用方法。李白也继承了古人的 这种做法，借酒浇愁，发泄情感。 （3）他豪放不羁、孤高傲世的性情使然。 李白放浪形骸，不以世俗为念，在“世人皆欲杀”的情况下， 依然我行我素，纵酒如故。 总而言之，这种行为是内心苦闷的一种宣泄，只能 暂时麻痹他痛苦的灵魂，并不能超脱他怀才不遇的 痛苦，因为现实与理想的矛盾无 法从根本上得到解决。,青春寄语： 我们要永远珍爱自己的生命与理想，勇敢地去追求，无论奋争过后我们化为历史的烟尘还是升腾为浴火重生的凤凰，我们都要坚强地做到：顺风兮，逆风兮，无阻我飞翔！,检查预习： 1、指出下面加线字的读音有错的一项： A、馔玉（zhun) B、恣意(z) C、将进酒(jing) D、欢谑(xu) 2、下面通假字中有错的一项： A、径须沽酒（沽：酤）B、所守或匪亲（匪：非） C、与尔同消万古愁（尔：你）D、卒廷见相如（廷：庭） 3、解释下面“将”的意义： 将进酒（ ）呼儿将出换美酒（ ）爷娘闻女来，出郭相扶将（ ）王侯将相宁有种乎（ ） 彼所将中国人不过十五六万（ ）一车炭，千余斤，宫使驱将不得惜（ ）,请；拿；扶持；带兵的人；带领； 助，在动词后，没实在意义,C,C,将进酒测练 一、填充题： 1、这首诗的基调是。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写，一落笔就写楚河景象，有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写，“钟鼓”以下六句写愤激之情，“主人”句至结尾写之情。 2、本诗的主旨句是：表达了诗人的态度。 3、李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如；等。,愤激,悲,欢,狂放,钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。,对权贵的鄙视和蔑视,朝如青丝暮如雪,与尔同销万古愁,二、解释下列加点字词。 1、径须沽取对君酌。 2、钟鼓馔玉不足贵。 3、与君歌一曲。 三、翻译下列句子。 1、主人为何言少钱？ 2、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。,沽：通酤，买。酌：喝。,馔玉：古义：美好的饮食；今义：馔：饮食；玉：玉石。,歌：唱。,主人为什么说我的钱少呢？,人生得意时应该尽情欢乐，不要让金杯空对着明月。,李白,宣州谢朓楼,饯别校书叔云,李白 7O1762，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近）先世在隋末因罪徙居中亚。他诞生于中亚的碎叶，五岁时随父迁居四川彰明县的青莲乡。,作 者 简 介,李白年轻时，即漫游全国各地。曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。,作 者 简 介,李白善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。现存作品有李太白全集收诗九百多首。,作 者 简 介,这首诗是天宝末年李白游宣州（今安徽宣城）登谢公楼所作。谢朓楼是南北朝时，南齐诗人谢朓任宣城太守时所建，又称谢公楼或北楼，唐末改名为“叠蟑楼”。李云是当时有名的散文家，官秘书省校书郎，是李白的族叔。全诗意气豪放，语辞慷慨，强烈地抒发了诗人怀才不遇的苦闷，同时也流露了消极避世的思想。,解 题,人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。,听读,弃我去者，昨日之日不可留；,乱我心者，今日之日多烦忧。,长风
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