普罗米修斯教学设计

31.普罗米修斯教学目标:1. 会认7个生字,会写14个生字.能正确读写 “火种喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩造福违抗狠心双膝啄食肝脏驱寒取暖气急败坏”等词语.2. 正确流利有感情地朗读课文.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神.3. 学习概括课文主要内容的方法;抓住有关语句揣摩人物的心情.教学重点:体会普罗米修斯的勇敢和献身精神.教学难点:学习概括课文主要内容的方法.教学准备:课件 教学过程:一导入语 在我们中国有很多动人的神话故事.同学们,你们说说看你知道哪些神话故事?（后羿射日女娲造人精卫填海）大家知道的真多,今天我们要学习希腊神话中的一个英雄人物-普罗米修斯.（出示课题:普罗米修斯）1. 上节课,我们学习了课文中的生字词,现在我来检查一下大家掌握的情况.课件出示:火焰 领袖 驱寒取暖 气急败坏 惩罚 敬佩 饶恕 违抗关押 锁链 狠心 双膝 肝脏（请个别学生读,纠正 全班一起读）2. 同学们,我们一起做个“木头人”的游戏,好吗?听我的口令,你做动作,叫到木头人的时候就不许动.师:拿出本子和笔, 写字姿势要正确,胸离桌子一拳,眼离本子一尺,手离笔尖一寸. 木头人 开始写字:火焰 领袖 惩罚 饶恕 敬佩（同桌互相评论一下写的字）3. 同学们用自己喜欢的方式读一遍课文,课文写了一件什么事?（普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚的事.）4. 现在我们一起来学习一,二自然段.全班一起来朗读.这两个自然段告诉了我们故事的起因是什么? 故事的起因-普罗米修斯盗走了火种. 普罗米修斯为什么会为人类盗走火种呢?生:地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜,生活很悲惨. 那普罗米修斯是怎么盗来火种的?当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候,跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星带到人间. 普罗米修斯给人们带来了火种,人类的生活发生了怎样的变化?自从有了火,人们用它烧熟食物让学生自己想象,说话. 出示课件,让学生填空. 指导朗读一.二自然段读出人们无火时的无奈, 普罗米修斯为人类拿取火种的慷慨激昂,人类有火后幸福的语气.强调朗读“看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种.”要读出普罗米修斯的决心,因为从一开始,他就知道盗火的后果-冒生命危险,他还是毅然决定去为人类盗火.二.默读课文三至八自然段，了解故事的经过1.生：宙斯知道普罗米修斯盗走火种后，给他最严厉的惩罚。2.宙斯对普罗米修斯采取了哪些残忍的手段？同学们从课文中把句子找出来，用“”划出来。3.指导朗读，看课件。4.要读出他受的非常人所能想象的痛苦，以突出普罗米修斯的不屈不挠。5. 虽然普罗米修斯受着如此残酷的惩罚，但是他屈服了没有？从哪两个句子，可以看出来。三.学习第9自然段，了解故事的结局。大力神赫拉克勒斯挽弓搭箭，射死鹫鹰，砸碎锁链，解救了普罗米修斯。全班一起朗读，要读出喜悦的感情。四.评价众神师.学习了31课，我们接触到了几个神：普罗米修斯 宙斯 火神 大力神，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？生：我觉得普罗米修斯是个真正的英雄。他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。你们看，当火神让他归还火种，向宙斯认错，他坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。”师：你说得好，读得也不错，读出了普罗米修斯的坚定和无畏。我们都来读一读，体会一下。生：我也谈普罗米修斯，我认为他很勇敢，他明知取火种“要冒着生命危险”，却下决心去了。并且当宙斯用那种惨不忍睹的方法惩罚他时，他始终没有屈服。生：我认为普罗米修斯还很善良，当他看到人们吃生东西，在无边的黑夜中度过一个又一个长夜，他很同情人类，所以我觉得他很善良。师：有道理。看来大家都很敬佩普罗米修斯。对别的神，你们有什么看法呢？生：我讨厌宙斯，他冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他心狠手辣，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的方法折磨普罗米修斯。生：我认为宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没有人敢违抗他的命令。他也不允许有人违抗他的命令。一旦违抗，就给以最严厉的惩罚，就像惩罚普罗米修斯一样。生：我觉得火神也算一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想帮助普罗米修斯。但是，他很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。生：大力神不仅力气大，而且很有正义感，敢作敢为。五.大家说的很不错，普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄。认为写了一首普罗米修斯的赞美诗，大家一齐朗诵。六向你推荐一本书古希腊神话故事与传说这本书里讲了许多神的故事，太阳伸阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等。还有很有吸引人的故事：金羊毛的故事、特洛亚战争等。希望大家在课后可以去看看这本书，真正达到“我读书，我快乐” 31.普罗米修斯教学目标:4. 会认7个生字,会写14个生字.能正确读写 “火种喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩造福违抗狠心双膝啄食肝脏驱寒取暖气急败坏”等词语.5. 正确流利有感情地朗读课文.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神.6. 学习概括课文主要内容的方法;抓住有关语句揣摩人物的心情.教学重点:体会普罗米修斯的勇敢和献身精神.教学难点:学习概括课文主要内容的方法.教学准备:课件 教学过程:一导入语 在我们中国有很多动人的神话故事.同学们,你们说说看你知道哪些神话故事?（后羿射日女娲造人精卫填海）大家知道的真多,今天我们要学习希腊神话中的一个英雄人物-普罗米修斯.（出示课题:普罗米修斯）6. 上节课,我们学习了课文中的生字词,现在我来检查一下大家掌握的情况.课件出示:火焰 领袖 驱寒取暖 气急败坏 惩罚 敬佩 饶恕 违抗关押 锁链 狠心 双膝 肝脏（请个别学生读,纠正 全班一起读）7. 同学们,我们一起做个“木头人”的游戏,好吗?听我的口令,你做动作,叫到木头人的时候就不许动.师:拿出本子和笔, 写字姿势要正确,胸离桌子一拳,眼离本子一尺,手离笔尖一寸. 木头人 开始写字:火焰 领袖 惩罚 饶恕 敬佩（同桌互相评论一下写的字）8. 同学们用自己喜欢的方式读一遍课文,课文写了一件什么事?（普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚的事.）9. 现在我们一起来学习一,二自然段.全班一起来朗读.这两个自然段告诉了我们故事的起因是什么? 故事的起因-普罗米修斯盗走了火种. 普罗米修斯为什么会为人类盗走火种呢?生:地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜,生活很悲惨. 那普罗米修斯是怎么盗来火种的?当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候,跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星带到人间. 普罗米修斯给人们带来了火种,人类的生活发生了怎样的变化?自从有了火,人们用它烧熟食物让学生自己想象,说话. 出示课件,让学生填空. 指导朗读一.二自然段读出人们无火时的无奈, 普罗米修斯为人类拿取火种的慷慨激昂,人类有火后幸福的语气.强调朗读“看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种.”要读出普罗米修斯的决心,因为从一开始,他就知道盗火的后果-冒生命危险,他还是毅然决定去为人类盗火.二.默读课文三至八自然段，了解故事的经过1.生：宙斯知道普罗米修斯盗走火种后，给他最严厉的惩罚。2.宙斯对普罗米修斯采取了哪些残忍的手段？同学们从课文中把句子找出来，用“”划出来。3.指导朗读，看课件。4.要读出他受的非常人所能想象的痛苦，以突出普罗米修斯的不屈不挠。10. 虽然普罗米修斯受着如此残酷的惩罚，但是他屈服了没有？从哪两个句子，可以看出来。三.学习第9自然段，了解故事的结局。大力神赫拉克勒斯挽弓搭箭，射死鹫鹰，砸碎锁链，解救了普罗米修斯。全班一起朗读，要读出喜悦的感情。四.评价众神师.学习了31课，我们接触到了几个神：普罗米修斯 宙斯 火神 大力神，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？生：我觉得普罗米修斯是个真正的英雄。他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。你们看，当火神让他归还火种，向宙斯认错，他坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。”师：你说得好，读得也不错，读出了普罗米修斯的坚定和无畏。我们都来读一读，体会一下。生：我也谈普罗米修斯，我认为他很勇敢，他明知取火种“要冒着生命危险”，却下决心去了。并且当宙斯用那种惨不忍睹的方法惩罚他时，他始终没有屈服。生：我认为普罗米修斯还很善良，当他看到人们吃生东西，在无边的黑夜中度过一个又一个长夜，他很同情人类，所以我觉得他很善良。师：有道理。看来大家都很敬佩普罗米修斯。对别的神，你们有什么看法呢？生：我讨厌宙斯，他冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他心狠手辣，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的方法折磨普罗米修斯。生：我认为宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没有人敢违抗他的命令。他也不允许有人违抗他的命令。一旦违抗，就给以最严厉的惩罚，就像惩罚普罗米修斯一样。生：我觉得火神也算一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想帮助普罗米修斯。但是，他很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。生：大力神不仅力气大，而且很有正义