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文档简介
语文园地一教学设计教学目标1交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。2习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。3发现一些多音字的不同读音，准确区别。4“读读认认”，发现和运用识字方法。5熟读背诵古诗小儿垂钓。6积极参与展示活动，精心准备，采用最好的方式展示自己的课余生活。教学重点、难点1进行口语交际。2完成习作。3背诵古诗。教学准备1实物投影仪。2展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。课时安排4课时第一课时（口语交际 我们的课余生活）课时目标进行口语交际，交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。教学流程一、导入通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。二、小组交流前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？三、全班交流每组推选一位优秀代表进行全班交流。1可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；2可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；3可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘抄制作了多少卡片，增长的见识和受到的教益；4可以介绍自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；5可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；四、共同评议1讨论评议标准。教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。2评选颁
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