7的乘法口诀教学设计(2)

7乘法口诀教学设计上饶县二小 张轶君教学内容：第三册教科书第7273页的内容。教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用响应的口诀计算乘法的方法，提高解决时间问题的能力。2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3、在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学过程：一、 创设情境，激发学习兴趣1、电脑课件显示：美丽的大森林，白雪公主和七个小矮人。2、教师谈话：小朋友请看屏幕，这是一片美丽的大森林，在这里住着一位漂亮的公主，是谁呢？她有几位好朋友呢？3、数一数，七个小矮人都来了吗？4、随着学生数，屏幕上出示1至7七个数字。 谈话：七个小矮人他们每人手里都拿着气球，同学们观察气球上的数你发现了什么？ 6、这些数都与几有关系呢？从这一系列的数中，我们能看出：一个7是多少？2个7是多少？21是几个7？几个7相加得28？7、如果这街课我们要学习乘法口诀，将学习什么呢？根据学生回答板书课题：7的乘法口诀二、 自主探究，自编乘法口诀1、谈话：大家能编出7的乘法口诀吗？相信大家一定行！我们每位小朋友先自己想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请以为同学把大家编的乘法口诀写下来，能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的一系列数，然后再编口诀。2、小组活动，创编口诀。3、现在请各小组汇报你们编写的乘法口诀。每小组派一名代表汇报，其余学生辨析所编的口诀是否正确，并检查自己小组的口诀是否正确。根据学生汇报，教师在黑板上出示口诀卡片。4、谈话：小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，请你自豪地读一读7的乘法口诀，你能发现一些规律吗？5、那你能根据这些规律记住7的乘法口诀吗？请大家试一试，自由地读读记记。学生读背口诀。6、谈话：我们一起来背一背，有没有信心？在背的过程中，你感觉7的乘法口诀中，哪几句比较容易记，哪几句难记一些？一七得七，七七四十九，三七二十一，比较好记。7、我们小朋友对西游记一定不陌生吧！出示图片及相关文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。 在这段话中有两句口诀，你发现了吗？8、那难记的口诀还有哪几句？我们用什么方法来把它记住呢？ 哦，我们可以用许多方法记住口诀，我相信只要大家多读读、多动脑筋，一定能熟记口诀。9、对口令。教师与学生对，学生与学生对，然后让学生填写课本例题中的口诀。三、 练习巩固，深化拓展1、送算式回家谈话：学习了7的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算出哪些乘法算式的积呢？我们来做一个游戏送算式回家。 教师将写有“17”“71”等13张算式卡片分发给学生，让学生把他们贴到相应的乘法口诀的后面，形成板书。 教师组织学生检查是否有送错？5、实践运用从古至今，人们生活在数的世界中。在实际生活中，在我们生活中还有哪些现象与7有关呢？结合学生回答出示（1） 人1天要喝6杯水，一个星期要喝几杯水呢？（2） 3只七星瓢虫背上一共有多少个黑点？（3） 4座彩虹桥一共有几种颜色？学生逐一解答，特别第三题要注意。教学反思： 1、这堂课在教学过程中运用了学生自主探索与合作交流的教学方