亚课程建设中的教学方法设计(乌云高娃).ppt

精品课程建设中的教学方法设计,深圳职业技术学院 乌云高娃,课程,课程是学生培养方案的具体实现。,教育思想,课程,教育观念,培养目标,教育理论,高职人才培养目标与课程,培养学生具有从事某一职业所必须具备的知识、技能和行为意识在内的综合职业能力应用型技术人才,把培养目标分解到每门课程，按照教育教学规律有序序化教学内容，确保获得相应职业所需的知识和能力,高职课程,培养目标,教学方法,好的教学方法有助于教师更好地完成教学任务-提升学生的学习兴趣和学习效率。 教学方法 课程目标 -学生,1.切合培养目标的宏观内容体系设计,如何炒股课程设计1, 股票的产生与发展, 股票在国民经济中的地位与作用, 证券交易所的职能,如何炒股课程设计2, 银行开户, 开股票账户, 在交易所或使用炒股软件买卖,系统化的教学内容设计,贯穿软件设计思 想，培养规范化编程,功能不断完善， 引导编程技能提高,问题不断呈现， 引入新的知识点,内容编排,实例设计,代码与流程,2.基于教学对象的了解,3.教师对自己的提问,内容精彩吗？ 可操作性强不强？ 有没有可以拓展的问题？ 领学生解决了实际问题？ 进度快不快？跨度大不大？ 与实际的工作岗位有关联吗？ 有职业素养与行业规范的培养？,4.从学习者的角度考虑课堂教学设计,熟悉的例子容易入手 有趣的例子引起兴趣 实际的例子获得成就感,分析任务目标 分解解决步骤 强化流程设计 调试代码实现,方法拓展 功能拓展,分散难点问题不断呈现引入新的知识结构,选择结构的流程设计与实现 如果星期五晚上没有课就去看电影（单分支选择） 星期五晚上没有课并且有50元钱，就去看电影（单分支多条件选择） 星期五晚上有课就去上课，没有课就去看电影（双分支选择） 星期五晚上有课就去上课，没有课并且有50元钱就去看电影，否则就去散步（嵌套分支选择）,熟趣实例学生使用的任务书,任务2：两位朋友喝酒，经过一番讨论，决定彼此把啤酒和白酒交换一下，怎么换呢? 白酒在杯子iWine中，啤酒在杯子 iBeer中。 解题步骤： 1) 分析问题,两杯酒怎样交换?借助于空杯子； 2) 定义变量iWine和iBeer存放白酒和啤酒,中间变量iTemp； 3) 两杯倒酒（赋值）； 4) 借助空杯子（中间变量）,交换； 5) 输出交换后的结果。 任务书3_密码翻译问题等任务基本运算和表达式任务书.doc,程序思维训练四步骤任务实现,第四步,第三步,第二步,第一步,拓展问题功能不断完善引导编程技能提高,初始化数据，输出学生成绩单,输入学生成绩,查找学生成绩,完善程序，如果未查到，给出提示信息,继续完善程序，使之能多次输入查找，当输入特定数值时结束查找,1,2,3,4,5,5.符合认知规律的微观实施方案,必要 知识,步步 深入,实践 应用,能力 提升,6.在课程中培养学习能力和信心,系统化构建课程实例 单元课目标明确可期 阶段性成果及时展示 滚动式推进课程内容,7.结合学生特点设计个性化方案,我行我素、无视纪律 对学习没有兴趣 懒惰、得过且过 好高骛远 自我感觉良好 心里承受能力弱,哪种学生最棘手？,很聪明但不爱学习 很用功但学习效果很差 60分万岁的 混日子又喜欢出风头 不做作业、抄袭作业的,8.培养师生互信关系 亲其师而信其道,培养学生认识自己的优势,发掘主动学习、自我思