调查周边环境中的生物.ppt

第二节 调查周边环境中的生物,看教材第9页：想一想，议一议,这段文字中说到哪些植物？哪些昆虫和鸟类？他们栖息的环境有什么不同？,为了更好地认识和了解它们， 让我们一起做一次调查。,问题预设：,怎样进行调查？ 怎样对生物进行分类?,自探提示一：调查 学习指南：阅读课本9页的内容，总结下列问题 1调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。,调 查,调查是科学探究的常用方法之一。如：人口普查、森林资源清查等。 调查的步骤：调查的目的、调查的对象、调查的方案 调查的注意事项：如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时调查范围很大时不可能逐一调查，可选取一部分调查对象作为样本 。举例：想知道全班、全校或全国的身高或体重，我们应该怎么做？,自探题纲二：调查的一般方法,学习指南：阅读课本9-11页，探究下列问题： （1）选择调查范围（校园） （2）分组：_人为一个调查小组。 （3）设计调查路线 （4）调查记录（请特别注意_、_和_里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_和 _。 （5）归类 （6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。,调查校园的生物种类：,目的要求： 材料用具： 调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等,方法步骤：,一、选择调查范围：校园 二、分组：68人为一组，确定一人为组长。 三、设计调查路线。 四、调查记录。 五、归类。 六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上。,注意事项,1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。,注意事项,2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。 3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。,自探题纲三：生物的归类方法,学习指南：阅读课本11页，探究下列问题： 2.对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_、_和_三大类；也可按照生活环境将生物分为_和_等；还可以按照用途，将生物分为_、_、_、_等。,、按照形态结构特点,生物,植物 动物 其他生物,、按照生活环境,生物,陆生生物 水生生物,、按照用途,生物,作物 家禽 家畜 宠物,归类整理,质疑再探,1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 学生质疑：,教师质疑：以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。 （1）请你帮助他分成两类。 动物： 植物： （2）请你告诉大家， 他们为什么是生物？,运用拓展,1调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。 2调查范围很大不能逐一调查时，要选取 的对象作为样本（ ） A对象中的一个 B对象中的一部分 C全部对象 D以上都对,3下列生物按生活环境划分的是( ) A猫头鹰和鼠 B鱼和河水 C空气和阳光 D狗和水草 4关于调查的不正确叙述是（ ） A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C.必须对所有调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析,5在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ） A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B.小梅拔开草，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D.