2018_2019学年七年级科学上册第2章观察生物第1节生物与非生物教学课件（新版）浙教版.pptx

教学课件,科学 七年级上册 浙教版,第2章 观察生物 第1节 生物与非生物,寻找生物,指出下面哪些是生物?,生物实例,非生物实例,生物与非生物的根本区别是：,是否有生命,一、生物的基本特征,生物能进行呼吸,生物的共同特征：,生物的共同特征：,生物能生长,生物的共同特征：,生物能生殖和发育,母猪生下的都是小猪，这种现象说明了什么？,母猪与小猪之间有什么明显的不同？,生物的共同特征：,生物具有遗传和变异的特性,生物能排出身体内产生的废物,生物的共同特征：,生物具有应激性,生物的共同特征：,生物对外界刺激所做出的反应，叫应激性。,动物细胞,生物的共同特征：,生物具有严整的细胞结构,当植物茂盛时沙漠将会变成什么？,生物能适应环境，也能影响环境,生物的共同特征：,二、观察蜗牛的生物特征,蜗牛的生活环境,温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活的温度环境：5 oC30 oC,蜗牛的食物,植物的根、叶和叶芽,蜗牛的外形,蜗牛的爬行 1.将蜗牛放在一块玻璃板的中央观察：蜗牛爬行了吗？它爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？如果有痕迹，又有何用？,2.蜗牛为何要四处爬行呢？,寻找食物，交配繁殖后代等等。,爬行了，会，足腺上分泌黏液，可以减小足与地面的摩擦或用来传递信息等。,蜗牛的视觉 让蜗牛在灯光下爬行3分钟，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影中，蜗牛将怎样行动？,蜗牛的触觉 用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏感？,爬向阴影部分,有触觉，触角最敏感,蜗牛的听力 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，观察有没有反应？,无明显反应,蜗牛的嗅觉和味觉,在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应吗？ 蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎样？,有反应，开始难受，然后两对触角回缩 或身体缩回壳内，最后调头爬走。,淡糖水会尝，浓糖水爬过或转头避开。,结论：会嗅，会尝。,温馨提示：实验结束，请将 蜗牛放回大自然。,5.蜗牛的质量有多大？ 先用天平测量1只蜗牛的质量_， 再测量20只蜗牛的质量，计算出每只蜗牛的平均质量_。,大约0.4 g(大),平均每只0.3 g,实验结果,蜗牛有四种感觉，视觉、触觉、味觉、嗅觉， 没有听觉！,物体,非生物体,植物：通过光合作用 自身制造养料,动物：靠摄取食物 以获得营养,生物体,获取 营养 的方 式不 同,小结：,指出蜗牛身体的主要组成部分,壳,两对触角,眼,足,口,小结：,练习：,1.下列属于生物的是( ) A.恐龙化石 B.美人鱼 C.病毒 D.雪花,分析：恐龙是动物，但恐龙化石已经没有生命了，所以不是生物；美人鱼是童话中的主人公，科学上不存在，也不是生物；雪花是水的固体形态，没有生命，也不是生物。 病毒是一类没有细胞结构的微小生物。,C,判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？,都是非生物！,想一想,请给下面的生物分分类？,恐龙,梅花,苍蝇,蜗牛,白菜,仙人掌,萝卜,小鸟,1.蜗牛一分钟能爬多远？ 2.蜗牛喜欢吃什么？ 3.蜗牛爬行时留下的