河北省藁城市实验学校七年级政治上册把握学习新节奏学案1(无答案)

把握学习新节奏学案1 【学习目标】懂得学习是一个苦乐交织的探究和发现的过程，学会享受学习。 领会学习带来的快乐，激发自我求知欲望。懂得良好的学习环境来之不易，从而学会珍惜，进一步养成正确的学习态度。【学习重、难点】深刻理解学习的两面性树立终身学习的观念 【学习过程】一、预习热身 自主学习（学习任务：详细阅读教材P18-21,独立完成题目，并在课本相应位置划好黑体字的问题内容。）知识点一：学习中的苦和乐1. 学习对我们每个人来说都是 的。因为学习是一个 和 的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现 ，获得一种不断超越自己的 。2.学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白， ，这是多么令人快乐。3.古人对学习咏叹有很多。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”韩愈“春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄；夏天，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风；秋天，读书之乐乐淘淘，起舞明月霜天高；冬天，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。” 朱熹（1）韩愈和朱熹对学习的咏叹说明的是学习的哪两个方面？（2）对他们二者，学习是不是只是苦或只是乐的？（3）对我们每个人来说，学习都是 （ ）A.痛苦 B.快乐C.只有苦，没有乐 D.苦乐交织的4.对青少年的学习权利和义务做出了明确规定的法律是 （ ）A.中华人民共和国宪法 B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国刑法 D.中华人民共和国教师法知识点二：探索世界的奥秘1.当我们从学习中逐渐了解 的时候，当我们的 在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现 的时候， 就洋溢在我们的心中。2.初中三年的学习将是我们 的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。3.在享受学习的过程中，我们从 走向 ，从 到 ，不断地提升着我们的 。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的 。4回忆小时候不能理解的问题，它是什么？你是怎样懂得其原因的？当时有什么感觉？5、谈谈你对“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”的理解小组交流：（组长负责）检查在课本标记的问题及划的答案。引领组员对正答案，积极参与解答疑难。找出未能解决的疑惑等待他组帮助释疑。二、合作探究 指点迷津1. 当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。他就是航天英雄聂海胜。（1）聂海胜的生活发生了怎样的变化？（2）学习在聂海胜的经历中体现了什么价值？2.小文天资聪颖，接受能力非常强，可是他总认为学习是一件苦差事，因此，从来不求上进，把时间和精力都用在玩上。当朋友劝他努力学习时，他就说：“人活着，就是为了快乐，谁愿意在学习上受苦呀，太傻了！”你同意小文的观点吗？为什么？小组交流：（组长负责引领组员积极发言）小组代表发言，教师点拨。课堂小结。三、巩固训练 自主提升1.小明认为学习是一种享受，学点东西就行，用不着太刻苦。小红认为学习是一种痛苦，她经常晚上熬夜学习，并称之为“学海无涯苦作舟”。对他俩的看法和做法认识正确的是 （ ）A.小明对，小红错。小红没有认识到学习可以给自己带来快乐，是悲观的态度B.小明错，小红对。小明没有认识到学习需要克服困难，刻苦努力。C.他们的说法都是正确的，因为每个人都有自己的学习方法和态度D.他们的看法都不全面，学习对每个人来说都是苦乐交织的2.学习对每个人来说都是苦乐交织的，学习的快乐在于 （ ）了解奥秘后的满足 发现进步后的快乐 攻克难题后的自得 艰辛探索后的幸福 展望未来时的希望A. B. C. D.3.在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书，绝大部分的人是文盲，许多贫穷的孩子只能羡慕地看着那些能够读书的幸运者。以下说法错误的是（ ）A.要珍惜学习的权利和机会B.学习太痛苦了，不如放弃自己的学习权利C.克服学习中的困难，努力完成学习任务D.要正确看待学习中的苦和乐，珍惜美好的学习时光4.下列做法符合义务教育法规定的是 （ ）A.父亲让正读初一的女儿小红辍学打工 B.某纺织厂招收了几名未成年人到工厂工作C.李老师鼓励家庭困难的同学读完初中 D.小强经常旷课到网吧玩游戏5.你认为怎样可以意识到“学习是一种享受”（ ）正确对待学习的压力 克服考试焦虑 培养正确的学习观 想学就学，不学也可以A. B. C. D. 6.进入初中不久，小明发现初中学习生活与小学有着很大的不同，初中不仅学习的科目多，