




已阅读5页,还剩21页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
,菩萨兵,PPT模板下载:/moban/ 行业PPT模板:/hangye/ 节日PPT模板:/jieri/ PPT素材下载:/sucai/ PPT背景图片:/beijing/ PPT图表下载:/tubiao/ 优秀PPT下载:/xiazai/ PPT教程: /powerpoint/ Word教程: /word/ Excel教程:/excel/ 资料下载:/ziliao/ PPT课件下载:/kejian/ 范文下载:/fanwen/ 试卷下载:/shiti/ 教案下载:/jiaoan/,自由朗读课文,读准字音, 读通句子,读顺课文。,学习生字,y 翻译,学习生字,b 播下,yun 怨不得,菩 萨 糟蹋 糊涂,i 挨 饿,i 挨 1. 遭受,忍受。 i 挨 1. 依次,顺次。 2. 靠近。,挨打 挨骂 挨门挨户 挨近 i 挨 1. 遭受,忍受。 i 挨 1. 依次,顺次。 2. 靠近。,朱德 藏族 同胞 春耕,学习生字,藏 草字下面有个厂, 有个大臣在躲着, 大戈()来保卫, 要打可真难。,朱德 藏族 同胞 春耕 赢得 信任 感激,自由朗读课文1-5自然段,思考:,1、藏胞们为什么要躲红军呢?,2、这下可急坏了朱德总司令。为什么急?从哪些词可以看出非常急?,自由朗读课文1-5自然段,思考:,1、藏胞们为什么要躲红军呢?,2、这下可急坏了朱德总司令。为什么急?从哪些词可以看出非常急?,这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!,“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇!”,“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”,“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。” “这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得帮助藏胞把地种上。”,自由读课文的6-7自然段。画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。 i “不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结(ji)果” 开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来,i 不能挨饿,尽心尽力,热火朝天,要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结(ji)果” 要让红军播下的种子在这里开花、结(ji)果、发芽、生根”,想象一下,如果藏胞们看到这种热火朝天的情景,会怎么想?,他们说“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀?”,藏胞为什么全都流下了感激的泪水,会说出“几时
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 经济学与行为科学的结合试题及答案
- 预防商铺火灾应急预案模板(3篇)
- 工地火灾应急救援预案(3篇)
- 高考作文呈现心灵风景试题及答案
- 工地火灾消防应急预案(3篇)
- 诊所火灾事故应急预案(3篇)
- 2025年计算机二级VB考试重点突破试题及答案
- 如何评估外部环境对战略的影响试题及答案
- 2025年计算机考试全面准备试题及答案
- 法学概论常见误区解析试题及答案
- 销售货款责任追究制度
- 常见藻类图谱(史上最全版本)
- 金属学原理162张课件
- 2023年四川省第一期医疗护理员理论考试试题及答案
- 2022-2023学年宁夏回族石嘴山市大武口区小学六年级第二学期小升初数学试卷含答案
- 日本文化知识竞赛真题模拟汇编(共877题)
- 幼儿园小班语言活动《我不想离开你》绘本故事PPT课件【幼儿教案】
- 2023汽车智能座舱分级与综合评价白皮书
- 职业暴露针刺伤应急预案演练脚本-
- 校外培训机构章程示范文本
- 大学生就业指导之职业素养与职业能力
评论
0/150
提交评论