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文档简介
练习九教学内容:教科书第61、62页教学目标:1进一步巩固两位数加、减两位数的笔算,理解简单实际问题中的数量关系,认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法,能正确列式解答。2通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点,提高笔算加减法的运算能力,发展初步的思维能力,积累分析简单实际问题的经验,培养发现问题、提出问题的能力。3体会咋数学学习过程中的进步,逐步发展数学学习的自信心,感受数学的应用价值,培养初步的数学应用意识。教学重点:两位数加、减两位数的笔算,求两数相差多少的简单实际问题。教学难点:理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。课时划分:1课时教学过程:一、复习口算59+20 18+70 62+4 36+237-6 76-50 57-4 66-20学生开火车口答。揭示课题:练习九二、练习1第1题:用竖式计算: 44 26 74 57+32 +53 -24 -51学生独立计算,指名板演。全班交流,改正。说说用竖式计算,有哪些要注意的地方。2第3题:出示插图:从图上读懂了什么?问题是什么?用什么方法计算?为什么?学生在小组中说一说,然后由代表说。3第4题:出示插图:从图上读懂了什么?问题是什么?用什么方法计算?为什么?学生在小组中说一说,然后由代表说。4第5题:出示插图:从图上读懂了什么?问题是什么?(指名说说)追问:问题的意思也就是什么?用什么方法计算?为什么?学生再在小组中说一说。5第6题:30+18 56-40 47-2065-3 20+63 5+24学生独立计算后全班交流。6第7题:7、(1)出示第12题,提问:这道题告诉我们什么?(桌子40张,椅子4把,有48人来开会。)提问:求什么?有几个问题?是哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?)(2)学生列式计算后集体交流,并说说你是怎样想的?8、第9题:出示情境图:从图上知道了什么?问题有哪些?第一个问题用什么方法计算?第二个问题用什么方法计算?为什么?你还能提出什么问题?(学生说一说)9、第10题:出示一组算式:99-18=8199-27=7299-36=63三、布置作业第2题:用竖式计算:35+2
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