人教版生物第三章第二节《生物进化的历程》课件

第三节 生物进化的原因,教学目标,知识目标 （1）了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量 随环境的变化而改变的事例。 （2）概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 能力目标 （1）初步形成观察能力、分析处理资料的能力。 （2）尝试探究生物进化的原因，学会数据和图表的分析。 情感态度与价值观目标 （1）通过环境的变化可以导致生物进化的事实，对学生进行环保教育。 （2）介绍达尔文创立进化论的事迹，培养学生献身科学事业的美好心灵。,情境导入： 昆虫的伪装,枯叶蝶 螳螂 竹节虫,几种不同环境中的蛙,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,保护色,动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色保护色,事例分析讨论交流,18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀绿树成荫。那的树林里生活着一种桦尺蠖，其成虫是一种飞蛾，它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。,1850年，生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蠖成虫的体色是浅色的，只有少数是深色的。深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。,百年后，这里变成了工业城市，工厂林立烟雾弥漫，煤烟杀死了地衣，使树皮裸露，并被熏成黑褐色。这时又有一些生物学家来考察，令他们惊讶的是，这里的深色桦尺蠖变成了常见类型，而浅色桦尺蠖却成了少数。,一、分析生物进化的原因,讨论题： 1黑色桦尺蛾的出现对于后代的生存有何意义？ 2黑色桦尺蛾的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蛾数量的减少，主要是受什么的影响？ 3请你试着解释桦尺蛾体色变化的原因？你从中受到哪些启发？,学以致用 通过对桦尺蛾体色变化的分析，我们知道了“遗传和变异”是桦尺蛾体色变化的基础，而环境的改变是它体色变化的外在动力。如果要使英国曼彻斯特地区的浅色的桦尺蛾又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？,模拟探究,1、留下的纸片有什么规律？ 和背景颜色相近的纸片留下的多 2、为什么会这样？ 和背景越接近，越不容易被发现,做一做，想一想,分析推测,保护色的形成过程,长满地衣的树干上的桦尺蠖 浅色个体占多数,黑褐色树干上的桦尺蠖 深色个体占多数,二、生物进化的方向是由自然选择决定的,物种起源,自然选择学说,自然界中的生物，通过激烈的生存斗争， 适应者生存下来， 不适应者被淘汰掉， 这就是自然选择。,请用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成原因,古代的长颈鹿多数是短颈的，但为什么现代的长颈鹿都是长颈的呢？推动生物进化的原因是什么呢？,古代长颈鹿,现代的长颈鹿,思考,知识总结,生物的进化以（ ）和（ ）为基础，以（ ）为外在动力，生物只有适应不断变化的（ ），才能生存和繁衍。,遗传,变异,自然选择,环境,变异,抗药性,生殖,选择,定向,巩固练习,1、蜂鸟细长的喙与其采蜜的花的形状有惊人的适应，其主要原因是 （ ） A、上帝创造的 B、人工选择的结果 C、长期自然选择的结果 D、生存竞争的结果,C,2、在农田中施用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差。下列对这一现象的解释中正确的是 （ ）,A、农药的质量越来越差 B、农药使害虫发生了抵抗农药的变异 C、农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 D、害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异,B,3、达尔文在环球考察中发现，远离大陆的克格伦岛上经常刮暴风，岛上的树木花草都很低矮，这里的昆虫有的无翅，有的残翅。请分析：,（1）该岛昆虫的祖先存在个体差异，有的有翅，有的无翅或残翅。刮大风时，的昆虫会被风刮到海水里淹死而被淘汰。在这里，为昆虫的进化提供了选择的材料，对这个岛上的