《秦朝中央集权制度的形成》ppt课件(优秀版).ppt

封建专制主义中央集权制度 它包括专制主义和中央集权两个概念，二者既有区别，又有联系。 专制主义是指国家政权的主宰和中央的决策方式。皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，封建皇帝从决策到行使立法、行政、司法权，都具有独断性和随意性。即皇权至上，皇帝独裁。 中央集权是指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央，地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性。,发展过程： 战国时期初步形成 秦朝正式建立 西汉巩固 隋唐完善 北宋加强 元朝新发展 明清达到顶峰,中国之教，得孔子而后立。 中国之政，得秦皇而后行。 中国之境，得汉武而后定。 钱穆,第2课 秦朝专制主义中央集权制度的形成,【课程目标】： 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 【重点】：秦朝专制主义中央集权制度的建立及影响。 【难点】：专制主义集权制度的概念、政策措施，并具体分析其历史作用与影响。,一、秦朝中央集权制度形成的背景(原因、条件） 1、经济根源： 2、理论基础： 3、政治根源： 4、个人因素：,封建自然经济的分散性 战国韩非子等法家思想 秦灭六国、统一天下、巩固统治的需要 秦始皇个人的雄才大略,根本原因,二、秦朝专制主义中央集权制度的形成,（1）机构设置 （2）特点 （3）评价,（1）背景 （2）内容 （3）评价,阅读：秦朝的专制主义中央集权制度包括哪些内容？,（1）创立 （2）权力 （3）特征 （4 ）本质,制作秦朝行政机构示意图,加强皇权,加强中央集权,（1）秦朝从中央到地方的官僚机构有哪些基本内容？ 中央： 地方： （2）秦朝开创的一整套官僚机构有什么特点？ 皇权至高无上，从中央到地方的官员由皇帝直接任命； 三公分工明确，牵制配合； 中央对地方进行直接管理，地方听命于中央并对中央负责。,秦朝专制主义中央集权制度的本质特征是 A、改国王为皇帝 B、中央实行三公九卿制 C、地方实行郡县制，防止割据 D、皇权至高无上,D,秦始皇专制主义中央集权制度中得益最大的是谁？,1、皇帝通过直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大权，从而控制中央和地方。 2、初建监察制度。 3、中央官员互相牵制。,皇帝大权独揽,1、地方长官由皇帝直接任免，不得世袭。 2、郡县是中央直接管辖地区，由中央和皇帝控制，没有独立性。 3、受监督。,地方完全由皇帝和中央控制,秦始皇专制主义中央集权制度的本质是 。 最能体现这一本质特征的措施 。,皇权至高无上 直接任免中央和地方的官吏,1、对秦朝的影响： 有利于经济文化发展 初定疆域 巩固统一 有利于中华民族形成 加强统治，人民处境恶劣 秦朝灭亡 2、对后世的影响： 奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局。,秦朝巩固统一的其他措施： (1)颁布秦律； (2)统一度量衡、货币、车轨、文字； (3)修驰道、开灵渠； (4)筑修长城、移民实边。,如何评价？ 积极、消极。 现实、长远。,(最重要的作用),三、对秦朝中央集权制的评价,A、皇帝制度为以后历代王朝沿用。 B、中央到地方的官制和郡县制基本上为历代王朝所沿袭。 C、秦律影响了后世封建律令的制定。 D、秦统一的货币圆形方孔钱的型制，为历代封建王朝铸币的沿用。 E、秦统一文字后，汉字的字形结构基本定型，对我国文化、政治的发展有着深远的影响。 F、秦朝官府办学的制度，也为后来封建王朝所仿效。 总之，秦朝制订的这些加强中央集权的制度，为历代封建王朝所沿用，对我国政治、经济、文化的发展有不可磨灭的影响。,秦朝的哪些措施对后世产生深远影响？,原告：秦统一后的平民百姓 被告：秦始皇 案情：被告被控于前221年统一 天下后，在其统治期间，残暴不仁，奴役百姓，实在是一个暴君 被告人自辨：在政治、经济、军事及文化上做出了重大贡献 陪审团：全体学生,历史法庭,秦始皇的功过,1、 评价的方法：一分为二法、分阶段法、两者兼用。 2、 评价的原则：实事求是、一分为二。放在当时的历史环境下（历史地看待问题，不能脱离当时的历史背景）。 3、评价的模型： （1） 从当时现实需要的角度立论评价（论证其是否解决了现实问题、满足现实需要的程度如何） （2） 从历史发展的纵向、横向对比的角度立论评价（论证其在历史上的性质、地位、影响如何） （3）从时代局限和阶级局限的角度立论评价。,如何评价秦始皇？,简评秦始皇 纵观秦始皇的一生，功过十分明显。他统一六国，征越族，击匈奴，结束了长期诸侯割据称雄的分裂局面，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，顺应了历史的潮流，符合各族人民的共同愿望。他采取的一系列加强中央集权的政策措施，维护了封建国家的统一，有利于封建经济文化的进一步发展，对后世有深远的影响。他不愧为中国古代史上杰出的政治家。 但他统治残暴，以刑杀为威，修建豪华的宫殿、陵墓，耗费了巨大的财力和人力，加深了人民的苦难.。以法为教，以吏为师，实行愚民政策；“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。又是历史上少有的暴君。 从当时的历史条件来看，功过相比，秦始皇功大于过。,根本原因维护封建经济基础的需要。秦国商鞅变法确立了封建经济的统治地位，这种经济的特点便是自给自足的自然经济。 封建的自然经济具有分散性，要求有一个强有力的中央政权，维护国家的统一和社会的安定，以保证小农经济的生产和再生产； 新兴的地主阶级也需要建立中央集权制度来巩固其统治地位，维护其政治、经济利益，保护其土地所有制度。 这种封建的生产方式决定了中央集权制的建立。,（2005上海）“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是 A周天子分封天下 B秦始皇统一六国 C汉武帝开拓疆土 D忽必烈一定乾元,B,齐,楚,秦,燕,赵,魏,韩,战国七雄,（1）春秋宗法制、分填封制遭到破坏。 （2）春秋争霸战争 （3）战国兼并战争 （4）秦灭六国。,古 风 李白 秦王扫六合，虎视何雄哉。 挥剑斩浮云，诸侯尽西来。 雄图发英断，大略驾雄才。 收兵铸金人，函谷正东来。,秦兼并六国,秦为什么能够实现统一？,社会条件：,社会经济发展； 民族融合趋势加强； 人民渴望统一； 经过长期的战争已形成局部统一。,秦国国力强盛； 秦王雄才大略。 统一注重谋略。,秦国条件：,秦灭六国实现统一的根本原因： A.商鞅变法比较彻底,秦国实力最强 B.人民渴望统一，秦顺应这一历史发展潮流 C.秦在统一过程中采取了正确的策略战略 D.赢政的雄才大略和将领的英勇善战,B一个历史事件能否成功或评价它的标准就是是否符合历史发展规律,顺应历史发展潮流。本题为最佳选择题，社会经济的发展、各民族各地区联系的加强，人民对统一的渴望等，都属于统一的条件，这是统一的前提和基础。而其他条件，只有建立于基本前提条件下才能实现。,伏羲氏 神农氏 黄帝 少昊 颛顼 帝喾 帝尧 帝舜,“德高三皇、功过五帝”,秦代以前，玺并非最高统治者所 专有。至秦代，则是“天子独以印 称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。 第一道诏令是“议帝号”：“朕为始皇帝。后世以计数。” “命为制，令为诏，天子自称曰：朕” 。,（1）创立皇帝制度,（2）皇帝的权力：总揽全国一切政治、经济、军事大权。,皇帝独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。 确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称 “制”或“诏”，印称“玺”。 皇权至上：地位不可僭越权力高度集中的标志。 “天下之事无小大皆决于上”，主要官员由皇帝任免。 皇位世袭：权力不可转移。 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”史记卷六秦始皇本纪,（3）皇帝制度的特征,核心,P10学思之窗，据史记载：始皇曾外出巡游，见到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇听说后大怒，遂将当时在场之人全部杀掉。,（4）本质：是君主专制，即：皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。,（1）机构设置：三公九卿制度,三公,九卿,（虚设）,（2）特点 以皇权为中心的中央政权组织； 相互配合、彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。 （3）评价： 以皇权为中心，军政大权操纵在皇帝手中。 一定程度上决策的失误。,发生在秦始皇时期一次朝议:,丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。” 始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。置诸侯不便。”,始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉。”,以地域为基础,性质同：两者都是地方行政制度， 作用同：在不同时期都曾在加强中央对地方的统治发挥过重要作用。,分封制与郡县制比较,以血缘为基础,诸侯官位、封土世袭,拥有很强的独立性,地方容易出现分裂割据,加强了中央对地方的控制，有利于中央集权和国家统一。,官员皇帝任命、派遣,由中央政府直接管辖,郡县制与分封制最大的区别是（ ） A以什伍为基层单位 B职位由朝廷任免而非世袭 C以编户为基层单位 D直接接受朝廷命令和监督,B,3、郡县制全面推行,（1）背景： （2）内容： （3）评价：,春秋战国：一些诸侯国在新兼并区设郡县。 秦统一后：采纳 建议，在 推行郡县制。,全国分36郡，由中央政府直接管辖；郡下设县。 建立地方官僚机构。郡守县令或县长，都由皇帝直接任命。,实现了中央对地方政权直接有效的控制，巩固全国的统治。 县制机构管理的模式，对历代封建王朝都产生深远影响。,李斯 全国范围内,皇帝,中央机构,郡,郡守、郡丞、郡尉,县,乡,里,县令、县丞、县尉,三老、啬夫、游徼,里典,郡县制,秦律： 1975年在湖北云梦县睡地虎出土的竹简，第一次提供了自秦孝公至秦始皇时期陆续修成的秦律的部分内容。 秦律规定“盗徙封，赎耐”，即私自移动田界，要处刑。严禁对私有土地的侵犯。“盗”采别人桑叶不满一钱者，也要判处三十天劳役。律文中所见到的刑名计有斩首、碟（断裂肢体）、弃市等。 秦田律：“春二月，毋敢伐林及壅（堵塞）堤水。不夏月，毋敢夜草为灰百姓犬入禁苑中不追兽者，毋敢杀；其追兽及捕兽者，杀之” 两段秦律分别说明了什么？,颁布通行全国的秦律，细密、严苛。,统一度(长度)、量(体积)、衡(重量),量,衡,统一货币,圆形方孔钱,齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦,统一文字（“书同文”）,以秦国的小篆为统一文字，后又出现了更为简便的隶书,“车同轨”,灵渠,离水,湘水,统一越族,临洮,辽东,北击匈奴， 夺河套、 筑长成,北抵长城一带,西到陇西,东到东海,南到南海,秦朝的灭亡原因：,暴政：（1）苛税 （2）酷刑 （3）重役 （4）土地兼并严重,古人对秦朝短期而亡的主要原因的分析，最接近史实的是： A、“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首” B、“四维（礼义廉耻）不张故万民离叛” C、“所以殄灭而降辱者，（亡于）六王之后也。” D、“乃举措暴众而用刑太极之故也。”,农民起义推翻统治,D,洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点点的女生前面，与大熊成了同桌 他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分，倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼，好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情，欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”，妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，你应该选择保送读大学的。麦克深情地对妻子说：你是我做过的最好选择，只是我忘记了。 你很容易找到。他是我们三年级二班的一个男生，晨会、做操、放学排路队时总是站在第一排，教室里最脏的抽屉一定是他的。对了，他的书包通常不是放在课桌抽屉里，而是扔在地上。几乎每节课我都要提醒他或是帮他捡起，但下节课再来看，他的书包又咧着大嘴躺在了地上，书本散落一地，他的双脚，正无情地踩在一个练习本上每每此时，我都无语凝噎，不忍直视那么，他的抽屉里不放书包放什么？课外书、牛奶盒、瓜皮果壳、小玩具、蚂蚁、毛毛虫、小树枝、黑乎乎的樟树籽、金灿灿的棕榈树籽总之，五花八门，应有尽有。老师刚收缴了一批，立马他又塞进另一批其更新换代的速度堪比火箭发射，让人叹为观止因为小Z的不讲卫生，每到周一换座位时，轮到坐他座位的同学总是叫苦连天、自认倒霉，皱着眉头、捂着口鼻一遍一遍地擦，先用抹布蘸着水擦，再用纸巾擦，直到完全闻不到异味才勉勉强强坐下。尽管如此，小Z同学却有很多的好朋友。每次分组活动，大家都抢着要他。为什么？第一，他是个小书迷，知识渊博；第二，他表达能力强，说话幽默风趣有条理；第三，他为人大方，乐于分享。从小Z的优点来看，你是不是认为他应该是个学霸？这怎么说呢，目前算不上，但未来极有可能看看作文课上他即兴画的思维导图吧，有条理，有创意，让小伙伴们佩服得五体投地，怎么看都不像是一个熊孩子，一个“学渣”的作品。可是，我每天给孩子们听写十个词语，他每天的正确率只有百分之六十左右，很多字不会写。他是一个不折不扣的“君子”，光读光看不动手写，哪怕就是新学的几个词语，他也不愿意写一写抄一抄。无论课上课下，凡是要动笔写时，他不是钻到桌子底下东找找西摸摸，就是在书包里左翻翻右抖抖，总之就是老半天下不了笔。别人已经写完了拿给老师批改，他可能才开始写第一题那磨磨蹭蹭的样子，活活要把老师气死。他妈妈认为他从小握笔姿势错误怎么也纠正不了，导致写字速度很慢，所以不愿意写字。我却不这么认为，我觉得没这么简单，一定另