人教版语文九年级下册第1单元第1课《诗两首-我爱这土地》PPT课件_第1页
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文档简介

,我爱这土地 艾青,学习目标 1.能够正确、流利、有感情地朗读诗歌,并在此基础上背诵 2. 把握诗歌的象征手法 ,理解体味本诗深刻的意蕴。,第一次先学后教(诵读诗歌) 1.请同学们自由朗读这首诗,注意字音和节奏,2分钟后比一比谁读得音最准、节奏把握最好,2.边听录音边练习读,2分钟后比一比谁能够读得最有感情,假如/我是/一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨/所打击着的土地, 这永远汹涌着/我们的悲愤的河流, 这/无止息地吹刮着的/激怒的风, 和那/来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我/死了, 连羽毛/也腐烂/在土地里面。里面。 为什么/我的眼里常含/泪水? 因为我/对这土地/爱得/深沉 1938年11月17日,土地 河流 风 黎明,暴风雨打击着的 永远汹涌的悲愤的 无止息地吹刮着的激的 无比温柔的,鸟儿对土地的痴情,第二次先学后教(研读诗歌) 细读这首诗,思考下列几个问题,3分钟后看谁能准确回答 1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙 歌唱”诗中的“鸟”,它歌唱的内容诗人选取了哪些意象 来写? 2.诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。” 表达了鸟对 土地怎样的情感?,我爱这土地是诗人艾青创作于1938年11月的名篇,当时正是抗日战争爆发的第二年,中国大片土地正遭受日本侵略者的蹂躏,中华民族正处在危急存亡的紧急关头。,3.诗中的“鸟”,歌唱的这些意象有什么象征含义呢? 表达了诗人怎样的感情?,暴风雨打击着的土地 永远汹涌的悲愤的河流 无止息地吹刮着的激怒的风 无比温柔的黎明黎明,象征着祖国大地遭受的苦难,象征着悲愤的人民,象征着激怒的人民,象征着对光明的向往和希冀,悲愤和激怒的人民 为了挽救土地那种 不屈不饶、前仆后 继、奋力抗争的革 命斗争形象,鸟儿对土地的痴情,诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子衷情。,当堂训练 假如你是一只鸟,联系我们今天改革 开放的新时代,你会唱些什么呢?仿 照例子试一试,相信你会比例子仿写 得更好。,假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的

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