人教版语文第一单元《短文两篇》教学课件

蝉,贝,壳,蝉,小思，原名 卢玮銮，香港 作家。有散文 集路上谈， 承教小记， 日影行等。,席慕容，蒙古族，全名穆伦席连勒， 后迁居台湾。是一个画家，又是 一位诗人。诗集无怨的青春， 七里香，散文集有一首歌 成长的痕迹等。,贝壳,席慕容,朗读课文，思考问题,蝉一文中有一句点亮全文的话，请找出来。 并说说你的理解。,贝壳一文中，作者先对贝壳的精美 作了一番描述， 然后发生了哪些联想？,“哪管是90年，90天，都不过 要好好的活过。”,由蝉引发的关于生命的深刻道理。 蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，以及 蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天 的短暂生命，都是因为有这句话，才 显得有了意义和光彩。,不管生命有多短暂，都要好好地活， 给人振奋精神的感觉。,自己的生命，虽然也有限，但总比贝 壳里的生命要长一点，空间要多一点， 那岂不是更应该好好面对它，让它显 得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。,作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软 的生命，想到为了这样一个短暂、细 小，脆弱、卑微的生命，上苍却是那 样用心地营造了它的居所精致的 贝壳。,联想到,探讨作者在写蝉时的写作方法,先抑后扬,蝉的聒噪声使人们心烦 看到一只病蝉，微小和病弱,蝉的生活历程显示了生命的意义。,抑,扬,比较两篇散文的异同。,同,1、由小小的“物”引发对生命的感悟,2、对于生命的理解，都是积极向上、认真的。,3、对“物”的描写细致入微，笔调清新自然。,异,1、蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题,2、蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否， 都要积极面对。好好地活； 贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更 仔细、更精致、更加一丝不苟；,3、蝉的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中， 并没有直接表白；贝壳则明确提出了自己要认真 做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿 望。,赏析,1、蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”。,巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受,言少而意浓。,心灵震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。,2、在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩， 并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”,作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想 像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来 塑造执着而美丽的形象，回馈生命，打动人们。,所有的岁月都已变成 一篇虚幻的神话 任它 绿草如茵 花开似锦 也终于都要纷纷落下 在坠落的昏眩里 有谁能给我一句满意的解答 摘自：席慕蓉无怨的青春距离,我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我总认为，在世间，有些人、有些事、有些时刻似乎都有一种特定的安排，在当时也许不觉得，但是在以后回想起来，却都有一种深意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将它们忘记。 （摘自成长的痕迹回顾所来径）,整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已有了开始，在我之后也不会停顿不会结束，而我的来临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下印记。 （摘自生命的滋味）,所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含著泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书,青春,溪水急著要流向海洋 浪潮却渴望重回土地 在绿树白花的篱前 曾那样轻易地挥手道别 而沧桑了二十年后 我们的魂魄却夜夜归来 微风拂过时 便化作满园的郁香,七里香,如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵