2019秋六年级语文上册第七单元22月光曲教学课件新人教版.pptx

唐代诗人李白曾写下一首和月光有关的古诗静夜思：月光如水，轻轻地洒在床前；诗人站在窗前思念着远方的亲人。,今天，我们也要来学习一篇和月光有关的课文。,22 月光曲,RJ六年级上册,贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”。他出身于一个音乐世家，10岁举行首次演奏会，12岁开始作曲。他的作品既壮丽宏伟又极朴实鲜明，集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐。30岁时，因病两耳失去听力，但他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望。世界名曲英雄交响曲便是在这种背景下创作完成的。,同学们，你们知道贝多芬吗？,会写字,谱,茵,盲,莱,纯,键,缕,霎,陶,多音字,1.这首歌曲( )节奏感很强，很多人都喜欢听。 2.他的人生非常曲（ ）折，人们都非常同情他。,曲,q （弯曲）（委曲求全） q （歌曲） (曲不离口）,q,q,1.子弹( )打中了他的腿，鲜血立刻流了出来。 2.姐姐从小学钢琴，现在弹（ ）得一手好钢琴。,弹,tn（弹琴）（弹奏） dn（子弹） (弹弓）,dn,tn,词语解释,【传说】有关某人、某事或某地的一整套传闻。 【幽静】清幽寂静。 【断断续续】不连续的。 【陌生】事先不知道，没有听说或没有看见过的。 【水天相连】一般形容水面广阔看不到边，看上去就像一直延伸到天边跟天空连在一起了。,【恬静】闲适安静。一般指很美好的安静。 【陶醉】忘我地沉浸于某种情境中。 【入场券】进入比赛、演出、会议、展览会等公共活动场所的入门凭证。一般都印有或注明时间、座次、票价或持券者应注意的事项。 【粼粼】形容水流的清澈或石的明净。,恬静-,安静,幽静-,清幽,传说-,传闻,水天相连-,水天一线,陌生-,熟悉,幽静-,热闹,断断续续-,连续不断,近、反义词,反义词：,近义词：,近义词辨析,1.周围（ ）极了，没有城市汽车的噪音和购物人流的喧嚣。 2.月光下她的脸是那么（ ）。,安静,恬静,词语积累,AABB式词语： 断断续续 浩浩荡荡 稀稀拉拉 琐琐碎碎 松松散散 密密麻麻 冷冷清清 来来往往 踉踉跄跄 风风火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌,我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！,听听写写,1.听朗读，运用联想和想象，说说月光曲的内容。,月光照耀海波粼粼,初读感知,月亮升高风卷巨浪,月光照耀波涛汹涌,2. 完成句子，表达自己的阅读感受。 贝多芬是一个_的人。 月光曲是一首_的曲子。,具有极高的艺术魅力,善良美好、博大高尚,段落划分,第一段（第1节）：贝多芬曾经谱写过月光曲。 第二段（第23节）：贝多芬在茅屋外边听见琴声。 第三段（第47节）：贝多芬为盲姑娘弹琴。 第四段（第810节）：贝多芬弹奏月光曲。,1.盲姑娘的家境如何，她有什么苦衷？,课文解读,“微弱的烛光、住的是茅屋、一架旧钢琴、入场券太贵。”,家境的贫寒,但她的精神是富有的，她热爱艺术，她的灵魂在高处。,2.贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲？,盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟呀！感情多深哪！”。,神态描写 语言描写 陶醉于音乐中,盲姑娘爱音乐，懂音乐，很有音乐素养。贝多芬为在这儿遇到了知音而激动，因此又弹了一曲。,月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银沙，显得格外清幽。,比喻的修辞手法，表现了月光的幽静。,幽清静谧,理解词语,怎样的情景使贝多芬创作了第二首曲子即世界闻名的月光曲呢？自由读“触景生情、情景交融”段落。,齐读第9自然段，感知文中的画面。,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起。微波粼粼的海面上，霎间洒满了银光。,听月光曲引起联想，感受艺术之美。,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,把微云比作轻纱。,比喻的修辞手法,月光照耀 海波粼粼,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,皮匠眼前出现的景象正是贝多芬弹奏的曲子所展示的意境 。,展开想象，感受音乐的美妙： 月亮升高风卷巨浪,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。,比较句子,生动表现了皮鞋匠盲人妹妹向往美好的神态，以及她对音乐的热爱。,鞋匠看看妹妹，月光正照在她的脸上，照着她的眼睛。,这些景象真的在茅屋外面发生了吗？,这些月光和海面的变化，是贝多芬演奏月光曲时所引起的兄妹俩的联想。,如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么贝多芬的创作激情和灵感又是从何而来的呢？,出于对穷兄妹俩的同情，又因为盲姑娘爱音乐懂音乐，是贝多芬先生的知音，是当时的环境使贝多芬触景生情。,景,兄妹情深、 对音乐艺术的无限向往、 贝多芬的创作灵感。,莱茵河畔的农家小院、 烛光熄灭、 月光溶溶、 清幽雅静。,情,触景生情 激发灵感,贝多芬给我们留下了宝贵的精神财富。,贝多芬的人格是高尚的。,贝多芬是属于世界的。,说一说你对贝多芬的评价认识。,穷困的盲姑娘对音乐是那样的痴迷，又是那样的善解人意。善良的贝多芬同情这对兄妹即兴创作了月光曲。多么美丽的传说，多美高尚的真挚情感，多么美妙的曲子意境。全文表达了对贝多芬高洁的品质和过人的音乐才能的赞美。,总结全文,月光曲传说引出下文,月光曲,板书设计,即兴弹一曲：,过 程,弹曲子遇到知音,月亮升起微波粼粼（舒缓）,月亮升高（明快） 月光照耀（激昂）,美妙的乐曲 美好的心灵,学习情景交融的写作手法,【情景交融】指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。,写作手法,拓展延伸,贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”贝多芬的主要作品以九部交响曲占首要地位。代表作有：英雄、命运、田园、合唱（欢乐颂主旋律）、序曲爱格蒙特、莱奥诺拉、月光等。,一、看拼音，写词语。,课堂练习,zh mn yu jn p xi chn sh （ ）（ ） （ ）（ ） qn jin sh sh zho yo to zu（ ） （ ） （ ） （ ）,著名,幽静,皮鞋,纯熟,琴键,霎时,照耀,陶醉,二、给下面句中画横线的字选择恰当的解释。,深：从表面到底或从外面到里面距离大。从表面到底的距离。久，时间长。程度高的。颜色浓。 1.弹得多纯熟啊！感情多深哪！（ ） 2.公路两旁全是高山深涧，悬崖峭壁。（ ） 3.深秋的景色格外迷人。（ ） 4.小姑娘穿着一件深红色的衣服。（ ）,三、读句子，体会人物的思想感情。,1. 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ） 2. 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）,渴望,遗憾,3. 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ） 4. 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”（ ） 5. 一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（ ）。,安慰,疑惑,激动,1.有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给育姑娘听,为什么弹完一曲又弹一曲。,（1）朗读课文 在体会课文思想感情的基础上，用不同的语调和舒缓的语速，读出文中人物不同的思想感情和乐曲月光曲中皮鞋匠、盲姑娘仿佛看到的内容。,课后习题参考答案,比如：根据课文的特点，整篇课文朗读应该是徐缓、抒情的基调，只有描写风起浪涌的大海的语句语调应是高昂的。再如，盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情，皮鞋匠因买不起入场券的隐隐痛楚，盲姑娘懂事地安慰哥哥，以及贝多芬说明来意时的诚恳、热情，盲姑娘听了第一曲后的惊喜，贝多芬见盲姑娘认出自己的激动等。,（2）内容理解。 提示：人物的行为举止是其内心世界的真实反映，所以，要体会文中贝多芬的行为，就要紧密结合课文的主要内容，抓住文中的重点语句，深入地体会人物的思想感情和内心世界。,盲姑娘非常热爱音乐。她渴望“能听一听贝多芬自己是怎样弹的”，可是“音乐会的入场券太贵了”，又“太穷”，还安慰哥哥“别难过”，她把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”。贝多芬被盲姑娘对音乐的巨大热情和善解人意的美好心灵所感动，所以要弹琴给盲姑娘听。,盲姑娘非常懂音乐，对音乐有很强的理解力。“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。贝多芬见盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐，而且仅从音乐的弹奏中就猜出了自己，贝多芬把盲姑娘看做是知音，所以弹完一曲又弹一曲。,2. 反复朗读第9自然段,想象描绘的画面,感受乐曲的美妙,再背诵下来。,（1）朗读指导。 “皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。”这三句话，朗读时语速要稍慢，音调应平缓，读出皮鞋匠内心的平静。“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”这句话朗读时语调稍高，读出皮鞋匠平静的内心有了曲折，起了波澜。,“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”朗读这句话，语调要突然升高，语速变快，读出皮鞋匠的内心的平静被完全打破，热血沸腾、心潮澎湃的思想感情。“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”朗