最新部编版三年级语文上册全册最美精美课件（全册2第2部分）

18 富饶的西沙群岛,新课导入,看图猜猜这是什么地方？你能用自己的语言介绍一下这里吗？,西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。,学习目标,会认“富、饶”等12个生字，会写“岛、优”等12个生字，掌握一个多音字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者生动、准确的语言，学习课文总分总的结构。 了解西沙群岛美丽的景色和丰富的物产，激发同学们热爱祖国大好河山的情感。,西沙群岛,知识锦囊,西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，位于海南岛东南330公里。这里的热带资源丰富，盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等。 南海诸岛的地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，自古是我国的领海，是我国的海防前哨。,初读课文,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,富饶,瑰丽,海参,威武,鸟粪,优美,岩石,划水,龙虾,祖祖辈辈,f ro,yu,gu,shn,w,fn,x,xi,hu,yn,建设,sh,栖息,bi,字词学习,yu,结构,qin,cu,xi,tng,左右,结构,f,上下,g,结构,半包围,sh,yn,bo,gu,厚,hu,本文是 结构的。 课文主要介绍了西沙群岛的海水 、海底 ，还介绍了西沙群岛的 很多， 也很多。,总分总,五光十色,物产丰富,鱼,鸟,整体感知,3、想一想文中是从哪几个方面介绍西沙群岛的？,1、边读边思考：西沙群岛留给你什么印象？,2、找出一句概括西沙群岛特点的句子，用直线划下。,课文解读,那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。,海面,西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。,五光十色、瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。,五光十色,瑰丽无比,因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。,1、西沙群岛一带五光十色，是因为 。,2、因为西沙群岛的海底高低不平，所以 。,海底高低不平,海水有深有,浅，从海面看，就是五光十色的,海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。,海底,海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。,大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。,海底,鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。,鱼多,有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。,有的头上 ，像 有的身上 ，像 有的 ，像 ,说一说,有的身上长着彩色的条纹，就像雨后的一道彩虹。 有的像斑马，身上长着黑白相间的条纹。 有的身上长着彩色的条纹，像穿着一件五彩衣，可能是去参加海底世界选美大赛呢。 有的身上长着一簇红缨，像个大将军，游过来游过去，好像在海底巡逻。,鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。,西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。,鸟多,鸟的天下,富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。,风景优美 物产丰富,结构梳理,总,分,总,海水 五光十色 瑰丽无比,海底 珊瑚 海参 大龙虾,鱼 多 好看,海岛 鸟 多,更加美丽 更加富饶,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,随堂练习,1.给加点字注音。 （1）我周末参（ ）加了一场美食展，品尝到很多美食，有海参（ ）、龙虾（ ）、海鱼 （2）夏天的夜晚美极了，空中的星星数（ ）量繁多，怎么也数（ ）不清。,cn,shn,sh,sh,xi,2.写出下列句子的修辞手法。 （1）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分支的鹿角。 （ ） （2）海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 （ ） （3）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 （ ） （4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （ ）,比喻,拟人,比喻、排比,夸张,有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。,朗读提示：朗读课文时语调要优美自然，可以结合画面理解。,课后习题,风景优美：五光十色，瑰丽无比的海水；物产丰富的海底；鸟 类众多的海岛。 物产丰富：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、鸟。,选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。,示例：西沙群岛是一个物产丰富的地方，在海底的岩石上长着各种各样美丽的珊瑚，珊瑚丛中有各种各样数不清的鱼，海底还有懒洋洋的海参和威武的大龙虾。在海岛上的树林里还栖息着各种海鸟，遍地都是鸟蛋，树下还堆积着厚厚的鸟粪。,从下面的图中选择一幅，写几句话。,示例（图3）：大海龟在海底悠闲地散着步。只见它一步一摇，慢悠悠地向前挪动，每挪几步就停下来四处张望一下，仿佛在观察周围是否有危险，确定安全后又继续前行。,新课导入,竖起耳朵听一听，请问你听到了什么声音？,19 海滨小城,会认“滨、鸥”等12个生字，会写“棕、渔”等13个生字，掌握“臂”一个多音字。 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文的写作顺序，学习作者的写作手法。 理解课文内容，体会作者对家乡的热爱。,学习目标,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,海滨,胳臂,满载,相逢,除外,海鸥,理睬,石凳,亚热带,沥青,bn,u,g bei,zi,fng,ch,l,y,dng,l ci,凤凰,榕树,hung,rng,字词学习,bn,结构,y,tng,ch,ci,左右,结构,ko,上下,结构,亚,y,独体,结构,bin,半包围,ji,xi,zi,zi,hu,本文的结构是 。 课文是按照先总写 ，然后依次介绍海滨 的景色和 上的景色，接着依次写小城里 、 、 的景色很美，最后总结海滨小城 。,总分总,海滨小城的景色,早晨,沙滩,庭院,公园,街道,又美丽又整洁,整体感知,默读课文，弄清以下几个问题： 1.文中描写了家乡什么地方的景色？ 2.按什么顺序观察的？ 3.从哪些方面写海滨的景色？又从哪些地方来描写小城的景物？,课文解读,海 小城,滨,水边；近水的地方,海滨,天是蓝的，海也是蓝的,棕色的机帆船,银白色的军舰,白色、灰色的海鸥和云,早晨的海滨,机帆船,军舰,海鸥,云朵,帆船上的渔民,军舰上的战士,都被镀上了一层金黄色,海边是一片海滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。,出海捕鱼的船队回来了,响起汽笛,捕鱼的船队回来了,满载银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹、金黄色的海螺,靠岸,喧闹,小城,庭院,桉树,椰子树,凤凰树,庭院 （树多）,树的品种多,桉树叶子香满街满院,凤凰树开得热闹红云,作者采用（ ）的方法，先总写小城的庭院（ ），再通过具体描写桉树的（ ）和凤凰树的（ ），表现了小城的庭院（ ）。,先总述后分述,树多,叶香,花美,美,小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。,公园（美）,许多榕树绿绒大伞密不透风,遮太阳,挡风雨,摆石凳休息,这段先写了榕树（ ），树 叶（ ）， 再写公园里人（ ），表现了小城的公园（ ）。,多,密,多,更美,小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。,小城的,庭院（ ） 公园（ ）美 街道（ ）美,美,更,也,这座海滨小城真是又美丽又整洁。,海滨小城,海滨,小城,早晨 被镀上了金黄色,沙滩贝壳多,渔船满载而归 喧闹,庭院美 树多,公园美 榕树多,街道美 干净,又美丽又整洁,结构梳理,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的那些景象？每个景象是什么样的？,1.早晨的海滨一切都镀上了一层金黄色。 2.海边的沙滩遍地贝壳，渔船满载而归时喧闹。 3.小城的庭院树种类多、气味香、花多，美。 4.小城的公园榕树多、茂盛、高大、用处多，更美。 5.小城的街道干净，也美,课后习题,有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？,示例：1.小城里每一个庭院都栽了很多树。 2.小城的公园更美。 3.小城的街道也美。,在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。,示例：1.这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。（拟人） 2.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（比喻） 3.这座海滨小城真是又美丽又整洁。（中心句）,（ ）天 （ ）机帆船 （ ）海 （ ）军舰 （ ）鱼 （ ）海鸥 （ ）虾 （ ）云朵 （ ）蟹 （ ）海螺,蓝的,蓝的,棕色的,银白色的,银光闪闪的,白色灰色的,白色灰色的,青色的,青色的,金黄色的,填一填，读一读,新课导入,同学们知道我国哪些美丽的地方？可以向大家介绍一下吗？,20 美丽的小兴安岭,会认“侧、欣”等13个生字，会写“脑、袋”等13个生字，掌握两个多音字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者生动、准确的语言，学习作者抓住景物观察事物方法。 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发同学们热爱祖国大好河山的情感。,学习目标,小兴安岭是我国的重要林区之一,长约三百六十公里,平均高度为海拔四百至六百米。整个山分布着温带针叶、落叶和阔叶混合林,它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区。它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。林中主要的针叶树木有红松、沙松等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。其中“三北”防护林体系被称为“世界上最大的生态工程。”,知识锦囊,小兴安岭,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,侧面,乳白,树梢,膝盖,药材,欣赏,利剑,显示,宿舍,浸湿,c,xn,r,sho,x,ci,jn,sh,xin,jin,来临,宝库,ln,k,字词学习,结构,no,ci,dng,sh,左右,结构,di,上下,xin,结构,严,yn,独体,结构,库,k,半包围,tn,run,gu,xin,sh,本文是 结构的。 课文是按照 、 、 、 的 顺序来介绍小兴安岭的。 全文是围绕 ， ， 。这句话来写的。,总分总,春,夏,秋,冬,时间,小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,整体感知,我国东北的小兴安岭，有数不清的 、 、 几百里连成一片，就像绿色的海洋。,红松,白桦,栎树,课文解读,树多,一、自由读描写春天的自然段，边读边画，把描写春天景物特点的词语用“”线画出来，并说说你读懂了些什么？,春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。,什么？,怎么样?,春,树,积雪,小溪,小鹿,抽出新枝 长出嫩叶,汇成小溪 淙淙流淌,涨满春水,溪边散步 无拘无束,二、小组合作学习。 小兴安岭的春天是美丽的，小兴安岭的其他季节怎样呢？请用刚才的学习方法学习： 1. 这一季节的树木与春天树木有什么不同？ 2. 在这个季节作者向我们描绘了哪些景物？ 3. 说说你喜欢这个季节的原因？,夏天 ，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。,美丽的大花坛,什么？,怎么样?,夏,树,晨雾,阳光,野花,葱葱茏茏 密密层层,谷中升起 弥漫森林,利剑一样 穿过树梢,五颜六色 向阳盛开,秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。,什么？,怎么样?,秋,树,山葡萄,榛子,蘑菇 木耳 人参,松柏苍翠 落叶飞舞,酸甜可口,又香又脆,鲜嫩名贵,冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时侯还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。,什么？,怎么样?,冬,树,雪,紫貂、黑熊,松鼠,积满白雪,没过膝盖,躲进洞穴,盼望春归,这段话是全文的总结，首尾呼应，紧扣题目。说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也是无比的美丽；说它是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。,小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。,春天：树木 积雪 小溪 小鹿 夏天：树木 雾 太阳 野花 秋天：树 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳 人参 冬天：树木 雪 紫貂 黑熊 松鼠,花园宝库,美丽的小兴安岭,结构梳理,作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同景物（ ）来写。,树 木,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,一、回答问题。 本文是按_ 、 _、_ 、_ 的季节顺序，描写了小兴安岭美丽的_和丰富的_。,春,夏,秋,冬,景色,物产,二、课文中有许多词语用得准确、生动，根据课文填空。 1、春天，树木（ ）新的枝条，长出嫩绿的叶子。 2、夏天，密密层层的枝叶把森林（ ）得严严实实的。 3、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（ ）在乳白色的浓雾里。,抽出,封,浸,随堂练习,课后习题,有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子。,本文的朗读基调是自豪、欢快的。对小兴安岭美丽的四季要用亲切舒展的语调来表现。春天：舒缓柔和；夏天：欢快有力、充满生气；秋天：深情甜美；冬天：坚实厚重。长句子的朗读要注意弄清句子成分。,读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。,“抽出”一词把树木迅速而有力地生长出来的情形生动地刻画出来了。,“浸”字说明小兴安岭的雾很大很浓，使整个森林都隐没在雾中，形象地展示出了森林浓雾弥漫的朦胧美。,如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。,示例：我会选择秋天去，因为秋天的小兴安岭美丽而富饶。我们可以看到很多的大树，有苍翠的松柏，变黄的白桦和栎树，还有红色的红松和枫树；可以尝到可口的山葡萄和香脆的榛子；还可以采到鲜嫩的蘑菇和木耳。,你的家乡哪个季节最美？为什么？仿照课文写一段话。,提示：同学们可以按照一定的顺序，抓住景物的特点加以具体描绘，还可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增加习作的生动性。,示例：我家乡的春天最美。一场春雨过后，沉睡了一冬的柳树苏醒了，细细长长的枝条上泛出一层新绿。那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个大大的呵欠，四处张望了一下，就舒展起身子来。如果说树干是生命的桥墩，那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁。一阵春风吹来。它就跳起了欢快的舞蹈！,拓展积累,美丽的小兴安岭,走进了迷人的小兴安岭 就扑入了茫茫的林海 望一眼醉人的祖母绿 诗情画意我激情满怀 小兴安岭是我的美人 魂牵梦萦我坠入了情海 我愿变成一只蝴蝶 缠绵期待你迷人的花开,小兴安岭是我的爱人 和你同赏那松涛的澎湃 我愿站成挺拔的红松 昂扬展示你执着的情怀 昂扬展示你执着的情怀 昂扬展示你执着的情怀,走进了迷人的小兴安岭 悠悠的思绪就飘到天外 摘一朵天边的绿云彩 深情编织你美好的未来 小兴安岭是我的爱人 和你同赏那松涛的澎湃 我愿站成挺拔的红松 昂扬展示你执着的情怀,语文园地六,有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。,这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。,找到这样的关键句，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。,我们习作的时候也可以学着这样写。,交流平台,这座海滨小城真是又美丽又整洁。,小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。,那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。,小城里每一个庭院都栽了很多树。,关键句包括:,点明主旨的句子； 总结全文的句子； 相互照应的句子； 承上启下的过渡句； ,我们应该怎样找一段话的关键句？,可能在这段话的开头； 可能在这段话的末尾或中间； 也有可能是这段话中出现得最频繁的句子。,在阅读中，我们要尽量找到关键句。这样可以帮助我们更好地理解文章意思，体会作者寄托在文中的情感。 在习作时，我们可以多写关键句。这样可以让我们的文章更加深刻，更耐人寻味。,蝌蚪,飞蛾,螃蟹,鲤鱼,鲫鱼,鲨鱼,蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 鲨,k,du,l,j,sh,识字加油站,读一读，认一认，想想每行加点的字有什么共同特点。,部首：虫,部首：鱼,蝌蚪,飞蛾,螃蟹,鲤鱼,鲫鱼,鲨鱼,这些部首为“鱼、虫”的字都指小动物。,龙虾,蚯蚓,蜈蚣,蜜蜂,你还能写出哪些部首为“鱼”或“虫”的字词吗？,蝙蝠,苍蝇,蜘蛛,蚂蚁,青蛙,蝴蝶,鲈鱼,鳝鱼,鲸鱼,鲢鱼,鱼鳃,鳕鱼,鲍鱼,鲑鱼,鱼鳞,鳗鱼,看到下面的词语，你的眼前浮现出了怎样的画面？选一两个词语写句子。,懒洋洋,闹哄哄,乱糟糟,空荡荡,静悄悄,兴冲冲,颤巍巍,慢腾腾,词句段运用,小猫正懒洋洋地趴在树上晒太阳。,蜗牛慢腾腾地向前爬行。,老奶奶拄着拐杖颤巍巍地走着。,下雪了，小朋友兴冲冲地跑到雪地里玩耍。,夜深了，街道上静悄悄的，一个人也没有。,空荡荡的房间里洒满了阳光。,哥哥的房间总是乱糟糟的。,上课铃声一响，闹哄哄的教室立刻安静下来。,你还能写出几个像这样ABB式的词语吗？,红通通,光秃秃,湿漉漉,毛茸茸,沉甸甸,白茫茫,金灿灿,绿油油,亮晶晶,水汪汪,急匆匆,笑眯眯,用下面的句子开头，试着说一段话。,车站的人可真多,乱糟糟,闹哄哄,熙熙攘攘,来去匆匆,人山人海,川流不息,摩肩擦踵,络绎不绝,人声鼎沸,车站的人可真多，有的站着，有的坐着；有的在聊天，有的在打电话，简直像个闹市。,用下面的句子开头，试着说一段话。,我喜欢夏天的夜晚,月明星稀,静悄悄,星罗棋布,皓月当空,蝉声阵阵,繁星满天,万籁俱静,荧光闪闪,凉风习习,我喜欢夏天的夜晚。青蛙在田野里纵情歌唱，虫儿在玉米地里呼朋唤友，蚯蚓在地下说着悄悄话。,朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。,早发白帝城,唐李白,日积月累,帝,辞,陵,还,啼,猿,d,c,lng,yun,t,（还有）（还要）,hi,hun,（归还）（偿还）,注释：,【发】启程。 【白帝城】故址在今重庆市奉节县白帝山上。 【朝】早晨。 【辞】告别。 【江陵】今湖北省荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里。 【一日还】一天就可以到达。还：归；返回。 【猿】猿猴。 【啼】鸣、叫。 【住】停息。一作“尽”。 【万重山】层层叠叠的山，形容有许多。,根据注释理解诗句，体会诗人的感情。,清晨告别彩云之间的白帝城， 千里外的江陵一日就能到达。 江两岸的猿在不停地啼叫着， 轻快的小舟已驶过万重青山。,早发白帝城是唐代伟大诗人李白在乾元二年（759年）流放途中遇赦返回时所创作的一首七绝。全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体。,看图背诗,竖起耳朵听一听，看你能听出哪几种声音？,新课导入,21 大自然的声音,会认“奏、伟”等8个生字，会写“演、奏”等12个生字，掌握一个多音字。 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文是围绕什么来写的，学习作者的表达方式。 理解课文内容，体会大自然的美，并懂得人与自然应该和谐共处的道理。,学习目标,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,演奏,打击乐器,呢喃细语,美妙,雄伟,汇聚,波澜壮阔,zu,j,wi,mio,zh,n nn,chn,ln ku,hu j,潺潺,叽叽喳喳,xing png pi,汹涌澎湃,字词学习,结构,yn,左右,结构,上下,结构,击,独体,j,d,qio,chng,mng,zu,qn,j,ru,shu,q,本文主要介绍是 ，其中详细介绍了 、 和 的声音。,大自然的声音,风,水,动物,整体感知,大自然有许多美妙的声音。,总起句,你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？,课文解读,课文描绘了大自然哪些美妙的声音？,风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。,拟人,不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。,对偶,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。,让我们听一听，微风是什么样的呢？,当狂风吹起，整座城市都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,让我们听一听，狂风又是什么样的呢？,风,大自然有许多美妙的声音,音乐家,微风轻拂,狂风吹起,大自然的温柔,大自然的威严,轻轻柔柔,呢喃细语,激动、雄伟,充满力量,水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。,拟人,象声词,滴滴答答,叮叮咚咚,潺潺,淙淙,哗啦啦,汩汩,咕咕噜噜,淅淅沥沥,咚咚,唰啦啦,水,滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。,让句子更连贯，朗朗上口,顶针,水,大自然有许多美妙的声音,音乐家,小雨滴,小溪,汇聚,淙淙,河流,潺潺,大海,哗啦啦,汹涌澎湃,轻快的山中小曲,波澜壮阔的海洋大合唱,动物是大自然的歌手。,比喻,象声词,叽叽喳喳,唧哩哩,呼呼啦啦,喵咪咪,咕噜噜,动物,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。,坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。,在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。,排比,动物,大自然有许多美妙的声音,歌手,公园里,唱什么,我在歌唱，我很快乐！,树下,水塘边,叽叽喳喳的鸟叫,唧哩哩唧哩哩的虫鸣,蝈蝈的歌唱,大自然的声音（美妙）,风声,水声,动物声,结构梳理,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,1.给加点字注音。 （1）当微风拂（ ）过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃（ ）细语。 （2）小溪淙淙（ ）地流向河流，河流潺潺（ ）地流向大海，大海哗啦啦地汹（ ）涌澎（ ）湃（ ）。,f,n,cng,chn,xing,png,pi,随堂练习,2.根据课文内容填空。,的呢喃细语,的乐曲,的音乐会,的山中小曲,的海洋大合唱,的河流,的小溪,的大海,的鸟叫,的大海,雄伟,潺潺,淙淙,哗啦啦,热闹,轻快,叽叽喳喳,汹涌澎湃,轻轻柔柔,波澜壮阔,朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。,本文先总写大自然的声音美妙，然后分写了风声、水声和动物声。风声先写了风吹树叶的声音，然后分微风和狂风来描述；水声先写了雨声，然后按小溪-河流-大海的顺序写；动物声主要写了鸟叫和虫鸣。这样延伸记忆会更容易哦！,课后练习,风，是大自然的音乐家。,大自然有许多美妙的声音,水，也是大自然的音乐家。,动物是大自然的歌手。,总,分,填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。,读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到做这样的声音。,示例：妈妈说话是轻轻柔柔的呢喃细语；黄河大合唱是一首雄伟的乐曲；战士们齐唱军歌是充满力量的声音；学校组织的音乐会非常热闹；小溪流水的声音是一支轻快的山中小曲；台风来临，波浪翻滚奏起波澜壮阔的海洋大合唱。,轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱,你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“青蛙是大自然的歌手”“厨房是一个音乐厅”,示例：火车也是一个音乐家，到站的时候那“噔噔噔”的声音，就像是久别故乡的游子回家时的欢呼，一遍又一遍地宣告自己的归来；离站时那“呜呜呜”的音调，又像是不舍离去的孩子在低泣，轻轻诉说着自己的眷念；旅途中“况且况且”的响声，多么像坚定前行的战士们的脚步声，带着希望，带着激情,瀑布,还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹进松林。 山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一到白银。,站在瀑布脚下仰望， 好伟大啊，一座珍珠的屏！ 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。,叶圣陶,阅读链接,22 父亲、树林和鸟,会认“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文所描述的故事。 理解课文内容，体会作者和父亲对鸟的喜爱，并懂得人与自然应该和谐共处的道理。,学习目标,看到课题，大家有什么疑问吗？请记录在书本相应位置，让我们带着这些疑问开始学习本课。,新课导入,黎明,指天快亮或刚亮的时候,知识锦囊,滹沱河,幽深,形容深而幽静,雾蒙蒙,形容雾气迷茫的样子,茫茫然,形容迷茫的样子,凝神静气,使精神凝聚，使心气平和。,兀立,笔直挺立,羽翎,喙,惊愕,因吃惊而发愣,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,黎明,凝神静气,舒畅,滹沱河,幽深,喃喃,猎人,瞬间,焐,l,nng,nn,shn,h tu,hu,yu,chng,li,lng,兀立,羽翎,w,喙,惊愕,w,字词学习,结构,cho,左右,结构,上下,结构,翅,半包围,x,du,sh,li,bng,w,mng,ch,b,zng,l,zhng,本文主要写的是 （谁）一生最喜欢 和 的故事。,父亲,树林,歌唱的鸟,整体感知,你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,概括句,课文解读,默读课文，对比文中描写我和父亲动作、神态和语言的语句，谈谈你的理解。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 林子里有不少鸟,可我并没有看见一只鸟，并没有听到一声鸟叫。,设置悬念：林子里究竟 有没有鸟？,凝神静气 兀立,茫茫然,叶子无风而动 羽毛捂得热腾腾鸟味,仔细找 没找到动的叶子 只闻到草木气息,“鸟要准备歌唱了”鸟真的唱起来,证实父亲的想法，说明父亲了解鸟，进而得出父亲爱鸟,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。,聚精会神,？,？,迷茫,完全不知道什么情况,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,问题：父亲在说这些话时，会有什么动作？什么表情？什么语气？点名表演并朗读。,父亲可能一手指着树枝，一手轻轻掩在嘴边靠近“我”的耳朵，十分自信而又坚定地说这些话。,父亲用心爱护鸟，父亲对鸟的熟悉。,父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,“这是树林和鸟最快活的时候。”父亲说。,问题：什么时候鸟最快活？你能给快活换个词吗？,鸟最快活的时刻是黎明时飞离树枝的那一瞬间，“快活”能换成“欢快”“愉快”。,这是树林和鸟最快活的时候。,我知道父亲此时也最快活。,为什么说“父亲此时也最快活”？,因为此时是树林和鸟最快活的时刻，所以父亲此时也最快活。从这里可以看出父亲是爱屋及乌，进一步证明了父亲对树林和鸟的喜爱，也照应开头“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时也最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”,难飞行,根据课文内容把话说完整：,因为 ，所以飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中。,因为 ，所以我很高兴父亲不是猎人。,黎明时的鸟翅膀潮湿，难飞行,父亲太了解鸟的习性了,同学们,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解?,（2）父亲知道鸟什么时候唱歌。,（3）父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。,（1）父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。,你认为父亲是一个怎样的人？课文中的“我”爱鸟吗?为什么?,父亲（ ）鸟。,喜欢,了解,爱护,课文中的“我”很爱鸟，真是因为爱鸟，我才为父亲不是猎人而感到特别高兴。,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,爱鸟 护鸟,发现鸟,闻鸟味,听鸟歌,为鸟忧,结构梳理,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,1.给加点字注音。 （1）黎（ ）明时分，在泰山山顶上看到日出的那个瞬（ ）间，是最让人感动的时刻。 （2）走进山林，只见到一棵棵兀（ ）立的大树，因为是保育区，所以一路上偶尔还能看到几片鸟儿的羽翎（ ）。,l,shn,w,lng,随堂练习,2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。 （1）每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 （ ） （2）“为什么？”我惊愕地问。 （ ） （3）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 （ ）,惊讶,幽静,舒适,默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？,因为父亲对鸟真的十分了解，如果父亲是猎人那一定是鸟儿的灾难，而我本身也很爱鸟，所以对于父亲不是猎人这件事，我感到很高兴。,课后习题,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。 父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。 父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。,父亲一生最喜欢树林和鸟。 我同意，从文中父亲对鸟的了解和父亲爱屋及乌把鸟最快活的时刻当成自己最快活的时刻可以看出来。 父亲对鸟的习性十分了解。 我同意，从文中父亲知道鸟儿什么时候歌唱和什么时候容易被猎人打中可以看出。 父亲很善于观察。 我同意，从文中父亲在“我”还一脸茫然时通过树叶无风而动和鸟味来推断一定有鸟可以看出。 父亲热爱自然。 我同意，从父亲对鸟儿和树林的喜欢可以看出。 父亲曾经是个猎人。 我不同意，从文中“我很高兴，父亲不是猎人”可以看出。,读句子，说说加点词语给你的感受，然后选择一句抄下来。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,幽深的雾蒙蒙的 这是属于环境描写，衬托出了此时树林里很迷蒙，但是父亲还是看得仔细，闻得认真，说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。 凝神静气的像树一般兀立的 这是对父亲的神态和动作描写，与“我”的“茫茫然”形成对比，衬托出父亲的自信，也再一次说明父亲爱鸟、怕惊动鸟。 浓浓的苦味的 这是环境描写，通过“我”闻到的味道与父亲说的鸟味对比，说明了父亲对鸟的了解和观察得仔细。,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！,护鸟光荣，打鸟可耻。 关爱生灵，保护鸟类。 爱鸟护鸟是人们的美德。 保护鸟类，为环境增姿添彩。 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！ 真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！,积累拓展,身体好像毛栗子， 背着长针偷果子。 无论天晴下雨时， 穿着蓑衣过日子。,刺猬,新课导入,23 带刺的朋友,会认“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的事情。 理解课文内容，体会作者对刺猬的喜爱之情，培养对于小动物的关注与喜爱。,学习目标,刺猬 刺猬身体肥矮、爪子锐利、眼睛小、鼻子尖、毛短，浑身有短而密的尖刺，一般在夜间活动。遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己。,知识锦囊,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,红枣,眼馋,惊讶,监视,聪明,逐渐,朦胧,猜测,缓慢,恍然大悟,zo,zh,chu,y,jin,cng,hung w,hun,c,mng lng,扎针,zh,字词学习,结构,c,左右,结构,上下,结构,追,半包围,k,n,shn,gu,cng,tu,yo,结构,独体,zo,h,h,cng,zhu,【眼馋】看到自己喜欢的事物极想得到。 【朦胧】月光不明，模糊，看不清楚。 【斑斑驳驳】一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。 【诡秘】（行动、态度等）隐秘不易捉摸。 【恍然大悟】恍然：一下子清醒了的样子。悟：醒悟，明白。 形容一下子完全明白了。 【钦佩】敬重佩服。 【驱使】因为某些原因被推动。 【蹑手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。,本文主要写的是 （谁）在 （什么时间），在（什么地方） ，（干什么） 的故事。,刺猬,一个月夜,后院的枣树旁,偷枣,整体感知,爬,摇,掉,归,那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫 挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。,后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。,我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听出，摔得还挺重呢！ 我恍然大悟：这不是刺猬吗？,很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了,秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。,用比喻形象地描绘出红枣的诱人,课文解读,读一读课文第2-4自然段，想一想小刺猬是什么时候在哪里偷枣的。,一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬 我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。 “是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。,发现刺猬,刺猬在一个月夜到后院偷枣树上的红枣,斑斑驳驳,读一读课文第5-10自然段，想一想小刺猬是怎样偷枣的。,那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条,这句话中有哪些刺猬偷枣的动作？ 刺猬是怎样爬的？ 说明了什么？,爬,诡秘,说明刺猬偷枣非常小心谨慎。,小刺猬爬上树干嘛呢？,后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。,摇,刺猬爬树摇枣,小刺猬爬上树干嘛呢？,我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！,掉,小刺猬从树上掉下来干什么？,它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了,归,滚,扎,驮,对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策，它就这样匆匆偷走了，这小家伙偷枣可真高明。,看图，试着讲讲刺猬是怎样偷枣的？,这只小刺猬先 ，接着 ，再 ，最后 ，它偷枣的本领可真 。,爬树摇枣,落地归枣,打滚扎枣,驮枣快跑,高明,朗读课文第11-12自然段，体会作者对小刺猬的感情。,我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。,由此可以看出“我”对小刺猬的喜爱之情。,聪明的小东西,高明,驱使,蹑手蹑脚,追,刺猬偷枣,爬,聪明 高明,归拢,摇,掉,诡秘,用力,噗的一声,匆匆,结构梳理,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,1.请找出注音有误的一项。 （ ）A 兴（xng）许 B 惊讶（y） C 诡（gu）秘 D 玛瑙（no） （ ）A 径（jng）直 B 枣（zo）树 C 钦（qn）佩 D 眼馋（chn） 2.请找出含有错别字的一项。 （ ） A 聪明 B 猜侧 C 缓慢 D 斑斑驳驳 （ ） A 蒙胧 B 监视 C 驱使 D 蹑手蹑脚,A,A,B,A,随堂练习,3.请选择恰当的词语，把序号填入画线处。 （ ）一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝， 地洒在地上。 A 清清楚楚 B 模模糊糊 C 斑斑驳驳 D 洋洋洒洒 （ ）我暗暗 ：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ A 钦佩 B 敬佩 C 佩服 D 赞叹,C,A,朗读课文。找出描写刺猬偷枣的部分，多读几遍，体会生动的语言。,课文第5-10自然段是描写刺猬偷枣的，同学们可以多读几遍，学习作者按照事物发展顺序，通过细节描写展现事物形象的方法。,课后练习,以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。,示例：小刺猬偷枣的本事真高明，只见它顺着树枝慢慢爬向树梢，直到枝杈慢慢弯下来才停住脚。然后它用力摇晃树枝，把红枣摇落了一地后噗的一声掉下来。接着又匆匆地把散落的红枣归拢，扎到背上。最后急火火地驮着满背的红枣跑到墙角的水沟眼儿里去了。,读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。 那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！,示例：称呼变化：那个东西那个家伙小东西，从这些称呼变化中可以看出作者对小刺猬越来越亲密，越来越喜爱的情感变化。,这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。,动物是我们的朋友，让我们一起设计关爱动物的宣传标语吧。,善待动物，和谐共存。 爱护动物光荣，虐待动物可耻。 保护野生动物，维护生态安全。 关爱动物，关爱我们共同的世界。 动物是人类亲密的朋友，人类动物信赖的伙伴。 关爱生命，停止杀戮，我们拥有一个共同的地球。 动物的今天就是人类的明天，保护动物就是保护人类。,积累拓展,口语交际七,身边的“小事”,我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。,我发现我身边 （某种行为），这是一种 （不文明/令人感到温暖）的行为，我对这种行为的看法是 。,你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的不文明的行为，或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。,我身边有人在公共场所乱插队加塞，这是一种不文明的行为。喜欢插队的人会给别人带来不便，大家都不喜欢这种人。,在景区游玩时，有人喜欢乱涂乱画，不遵守景区的管理规定，这是不文明的行为。我们出外游玩时一定要严格遵守公共管理条例。,哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾，这是一种令人感到温暖的行为。他们这样做不仅让公园的地面变得干净，还会给到公园游乐的人们提供一个清洁的环境，让他们感觉舒适。,观察下列图中发生的“小事”，这些人的行为是否正确，说说你的看法。,汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。,用简要的话表达自己的看法。汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。,语文园地七,交流平台,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,你读到这个段落，会用什么方法把它积累下来呢？,交流平台,我会在摘抄内容的右下方注明出处。,我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。,读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。,摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。,华丽的辞藻,摘抄什么,生动的描写,含义