人教课标版九年级语文上第五单元综合性学习《金钱共同面对的话题》PPT课件

,金钱，共同面对的话题,金钱，共同面对的话题,板块一：,史记金钱,金钱，共同面对的话题,最古老的货币贝,金钱，共同面对的话题,春秋战国时期 刀币,金钱，共同面对的话题,秦王朝统一币制 圆形方孔钱,金钱，共同面对的话题,清王朝 圆形方孔钱,金钱，共同面对的话题,纸币,金钱，共同面对的话题,纸币：第一套人民币,第一套人民币是在中国人民解放战争转入战略进攻以后设计生产的。1948年12月1日开始发行，1955年5月10日停止流通，共12种面额，62种版别。,金钱，共同面对的话题,纸币：第二套人民币,第二套人民币是1953年版的，第二套人民币面额分别是纸币1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、3元、5元、10元。第二套人民币由苏联代印 。,金钱，共同面对的话题,纸币：第三套人民币,第三套人民币是从1960年中国人民银行开始印制，并于1962年4月20日公布发行首枚枣红色1角券纸币开始，至2000年7月1日正式退出流通领域。其先后在市场上流通了38年，是目前流通时间最长，人们最熟悉、最亲切的一套人民币，其中人们最为熟悉的就是面额最大的“大团结”。,金钱，共同面对的话题,纸币：第四套人民币,1987年4月25日， 国务院颁布了发行第四套人民币的命令，责成中国人民银行自1987年4月27日起， 陆续发行第四套人民币。第四套人民币主币有1元、2元、5元、10元、50元和100元六种，辅币有1角、2角和5角三种。,纸币：第五套人民币,自1999年10月1日起陆续发行第五套人民币。第五套人民币有100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角和1角八种面额 。自1999年10月1日起在全国陆续发行第五套人民币100元券，并详细介绍了首次发行的100元券的票面特征。,支票 货币符号化,银行卡 货币电子化,金钱，共同面对的话题,金钱，共同面对的话题,板块一：,“我的”金钱观,如今，在我们的周围，有钱的孩子越来越多，大家支配的手中零花钱的数量也越来越多。在实际生活中产生如下观念：,人生在世，吃喝二字，要潇洒走一回； 潇洒就是派头，谁的派头大，谁就最潇洒； 艰苦奋斗是老一辈的事，对我来说早已过时； 今日有钱今日就花个痛快，玩个够； 向大人要钱理所当然； 不会用钱是傻瓜，是枉度人生； 我对生活追求是跟着感觉走，跟着广告走，追求时尚是我的目标； 名牌是身份的标志，着名牌够气派。,农家子弟的午餐,王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬一百米，然后再走一千米山路，挣1元人民币。,君子爱财,取之有道。 孔子,我们手里的金钱，是保持自由的一种工具。 卢梭,金钱可以买到房屋，但买不到家； 金钱可以买到珠宝，但买不到美； 金钱可以买到药物，但买不到健康； 金钱可以买到纸笔，但买不到文思； 金钱可以买到书籍，但买不到智慧； 金钱可以买到权势，但买不到学识； 金钱可以买到献媚，但买不到尊敬； 金钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 金钱可以买到服从，但买不到忠诚； 金钱可以买到武器，但买不到和平； 金钱可以买到一时享乐，但买不到一生的快乐和幸福。,一事一议，就是对生活中的某件事情、某个问题、某种现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法。这类文章的特点是就事论理，理从事来。,首先选择一件较为典型的事，最好能“以小见大”，从中悟出一个有一定普遍意义的道理，给人启示和教育。 其次文章一般从叙述事件开始，叙事概括简明扼要，不能进行具体描写。 然后在叙事基础上，把这件事所包含的意义揭示出来，做到就事论理。所揭示的“理”就是文章的中心论点。 最后围绕这个理即文章的中心论点展开论述，指出这个道理的普遍意义或现实意义。,其一是态度要鲜明。对美好的事物，要毫不含糊的肯定和赞美；对丑恶的事物，则明朗的表示否定和憎恶。 其二是要紧扣文中的“事”选好“评论点”。一个事件或一种现象，往往可以反映出许多问题。而写一事一议的文章，一般只要选择自己感受最深或实际生活最需要议论的某一点，讲得透就行了。一篇短文解决一个问题，不要涉及过广，面面俱到。,首先，要对所议论的事情、现象或材料了解得很清楚，这是议论的基础。 其次，立论要符合事情、现象或材料的本意，要考虑从哪个角度议论最能反映问题的本质，不要生搬乱套。,再次，立论要正确，有积极意义，让人读了有所启发。如果提出的论点有新意，就更有价值了。当然还要考虑自己的实际情况，考虑从哪个角度入手最有把握、最容易展开议论，就选择哪个角度，而要避开自己感觉比较难的，说不清楚的问题。,其四是要处理好“叙事”与“议论”的关系。一事一议的文章属于议论文，要以议论为主，前面的叙事是议论的基础和对象。因此，在叙述事实、介绍现象时，既要概括扼要，避免叙述过多过繁，又要清楚明白，不能出现叙述内容不明、失真的情况。评议时，要注意紧扣所叙述的内容，不能出现二者分家、互不相干的毛病。在就事论理、提出观点之后要展开议论。运用摆事实、讲道理的方法，选择恰当的论据安排好论证的层次，充分说理，对中心论点进行阐述证明。,学写一事一议的文章，要从评议自己身边的事情入手。比如学习生活、学校生活、家庭生活、日常