人教课标版七年级语文上册第六单元第29课盲孩子和他的影子ppt课件

盲人夫妇,求知：渴望读书的孩子,我想读书,爱与被爱,盲孩子,和,他的,影子,教学目标,知识与能力 1、摘抄优美词语，积累语言。 2、 有感情地朗读课文。 3、 多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 过程与方法 自主-合作-探究 情感与态度与价值观 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。,教学重点、难点,教学重点 多角度理解文章主旨，欣赏文章美。 教学难点 怎样从多角度理解课文内容。,生字词,嬉戏,(x),哞哞,(mu),霹雳,(p l),潺潺,(chn chn),痒酥酥,(s),孪生,(lun),踉踉跄跄,(ling qing),在优美的旋律中品读 盲孩子和他的影子的故事,把文章中触动你心灵的 字、词、句子或使你感悟 最深的段落找出来。,品味语言,叠词：静静/轻轻/潺潺/沉沉/阵阵/幽幽/缓缓/常常/久久/渐渐（等）,雅词 ：嬉戏/宁静/茫然/霹雳/旷野泥泞/照耀/红润/幽蓝（等）,美句 ：从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。 这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。,美的意境是由美的语言组成的。 同学们能否用你们的朗读表达出来？,读文章，谈收获,我们应该关爱孤单弱小的人，这样他们才会感受到生活的光明和美好。,给别人带来幸福，自己也能得到幸福。,弱势群体需要全社会的关爱，而不是一部分人 。,弱小者本身也应热爱生活，执着追求，不应自暴自弃。,总之，同情弱者、关爱弱者、帮助弱者，这是高尚的人道主义思想，懂得只有人人都献出一点爱，这世界就会充满光明和美好，以及给予别人幸福自己也会获得幸福的道理。,a归纳本文的情节发展步骤。,思考一下，你能,盲孩子很寂寞,“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖,影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得 到光明,b找出表现盲孩子心情变化的词句,思考一下，你能,他的日子过得很寂寞。-盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。-“啊，我看见它了，萤火虫”他从来没这样快乐过。-盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”-他看见了周围的一切!,这是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有诗情画意般的境界。,课文是从哪些方面表现纯真温馨的氛 围和诗情画意般的境界的？,盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩 。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。,分析一下课文从哪些方面表现这种“诗一般的境界”。划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。,1、全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”他还看见了各种颜色的花朵。“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。”,2、叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。,3、节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”,4、含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”他俩说，我们都是光明的孩子。”,5、按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”,关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？,1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱 他 们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。,聊天室,3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明未来。,你找到 他们能成为朋友 的原因了吗？,板书设计：,美的意境,美的语言,美的主题,美的世界,盲孩子和他的影子,白朗宁： 我是幸福的， 因为我爱， 因为我被爱！,纪伯伦： 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。,佚 名： 真友谊像磷火在你周围最黑暗的时刻显得最亮。,回音壁,爱 的 感 悟,你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文 。,生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？,如果你是一个“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！,