九年级语文下册第二单元第8课蒲柳人家课件新人教版.pptx

8,蒲柳人家（节选）,明确目标,1.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 2.赏析小说语言。 3.扩大阅读视野，了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作，进一步理解小说多样化的艺术风格。 4.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。,把握内容,这篇课文的题目“蒲柳人家”是什么意思？,明确答案,“蒲”和“柳”是长在水边的两种植物，“蒲柳人家”就是生活在水边的人家。这里的“水”指的是京东运河（北运河），这篇小说写的就是运河沿岸几户普通农家的故事，小说运用中国古典小说特有的艺术表现手法，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。,把握内容,小说前两章留给你最深的一点印象是什么？,明确答案,第一章写交代小说主要人物一丈青大娘和何满子，第二章交代小说另一位主要人物何大学问以及何大学问逼孙子何满子学写字。这两章最突出的是一丈青大娘和何大学问两个人物形象。,分析人物,请同学们从文中分别找出描写一丈青大娘和何大学问的语句，并据此概括人物形象特点。,明确答案,（一丈青大娘）大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 （何大学问）跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。 第句，这一段属于外貌描写和语言描写，她个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，就像水浒传里的一丈青扈三娘一样大胆泼辣，武艺高强。第句，这一段属于动作描写，充分体现了一丈青大娘的怒气和力气，还有胆气和豪气。第句和第句写何大学问，运用外貌描写和动作描写，他貌似关公，脾气性格也像关公，侠肝义胆，仗义轻财，虽然好说大话，爱讲排场，但是淳厚善良，热情正直，这不正是中国农民最美好的品格吗？,赏析语言,这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，作者采用民间口语与俗语，又糅合了中国古典小说的笔法，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言；另一方面，作者又继承了中国传统说唱艺术的特点，讲押韵，讲对仗，讲平仄，讲文白结合，读起来错落有致，变化多端。下面，请同学们从课文中找到这样的句子，然后分析其表达效果。,明确答案,这篇小说不但在人物塑造上明显受三国演义水浒传等古典小说的影响，就连语言也有这些小说的影子，比如讲究押韵和对偶，较多运用单音节词，造句也文白相间，像我们前面举到的对一丈青大娘和何大学问的细节描写等皆是，这样既鲜明体现了小说人物的性格特点，也增加了小说的文采和趣味性。,布置作业,1.课下读完蒲柳人家全文，进一步感受人物性格特点和语言特点。 2.中国古典章回小说一般都有回目，用以概括主要内容，体现写作特征，增加美感。回目一般都是对偶句，读起来铿锵作鸣，朗朗上口。比如水浒传第二回回目：“史大