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第1单元 我们周围的物体,1.2 谁轻谁重,科学概念目标 （1）知道质量是物体的基本特征之一。 （2）知道质量是可以被测量的。 科学探究目标 （1）能用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，知道不同的比较方法可能导致比较结果的准确程度不同。 （2）在活动中能用轻重和大小适当的物体作为称量的标准。 科学态度目标 具有进一步探究物体特征的兴趣和愿望。 科学、技术、社会与环境目标 认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。,教学目标,新课引入,谁轻谁重？,聚焦问题,探索：预测,乒乓球,小木块,塑料块,大橡皮,小橡皮,预测结果：,（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,预测的结果不一致。,掂量结果：,探索：掂量,乒乓球,小木块,塑料块,大橡皮,小橡皮,（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,掂量的结果也不一致。,探索：称量,平衡两边一样重,下降重,上升轻,探索：称量,乒乓球,小木块,塑料块,大橡皮,小橡皮,（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,称量结果：,称量的结果一致。,研讨,用称量的方法来比较物体轻重更准确。,拓展,下面的两个碗形状相似、大小相同，一样重吗？,（1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。 同样大小的玻璃杯和塑料杯重量一定相同。（） 称一称比掂一掂能更准确地测量物体的轻重，所以掂一掂的方法没有用处。（ ） 用玻璃球能称出乒乓球的重量。（ ） 一根头发也是有重量的。（ ） 同样大小的铁块和棉花，铁块比较重。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 下列不会影响物体轻重的因素是（C）。 A.材料 B.大小 C.颜色 下面各组物体，可能一样重的是（ A）。 A B C 当两种物体重量差不多时，下面不能准确比较两种物体轻重的是（ C ）。 A.用回形针和简易天平分别量出两种物体的轻重，再比较 B.在简易天平两边的称量盘里放上这两种物体 C.用手掂一掂它们的轻重,基础达标,综合探究,在家中选择三种水果各一个，比较它们的轻重。 （1）你选择的三种水果是 、 和 。 （2）不使用称量工具，你的比较方法是 。 （3）这三种水果按从轻到重排
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