人教课标版语文七年级上第二单元《我的早年生活》课件

我的早年生活,授课人 安达二中 李艳玲,1953诺奖颁奖词 大政治家和大战士难得也是大作家。我们想起恺撒、马库斯甚至拿破仑。 由于他精通历史和传记的艺术，以及他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说。 我们忍不住要将他刻画成拥有西塞罗文才的恺撒大帝。以前从来没有一个历史领袖人物两样兼备又这么杰出，跟我们如此接近。 一项文学奖本来意在把荣誉给予作者，而这一次却相反，是作者给了这项文学奖以荣誉。,我的早年生活,-英温斯顿丘吉尔,【学习目标】 1.积累基础知识，理解课文内容，了解丘吉 尔的经历与成就。 2品味本文语言的诙谐幽默。 3.培养自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。,一、介绍作者 丘吉尔 二、掌握文中出现的生字生词 三 、文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事 ？流露出怎样的情感和态度？ 四、考试对12岁的丘吉尔来说为什么是一块“冷漠的领地”？ 五、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？ 六、他在哈罗公学求学有哪些收获？,预习成果展示：,温斯顿丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。,作者介绍：,文韬武略 旷世奇才,文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。,武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。,丘吉尔每天1516根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人统计过,丘吉尔一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此记录至今还未曾被人打破!,在2002年，获选为有史以来最伟大的英国人。,一、介绍作者 丘吉尔 二、掌握文中出现的生字生词 三 、文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事 ？流露出怎样的情感和态度？ 四、考试对12岁的丘吉尔来说为什么是一块“冷漠的领地”？ 五、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？ 六、丘吉尔在哈罗公学求学有哪些收获？,预习成果展示：,一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？ 二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？ 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？,合作探究,一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？ 二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？ 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？,合作探究,一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？ 二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？ 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？,合作探究,诙谐幽默，生动自然。 例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。,诙谐幽默，生动自然。 例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 充满睿智，发人深思。,智慧的火花丘吉尔名言,“The price of greatness is responsibility.” 伟大的代价是责任。 “Success always demands a greater effort.” 成功总需要更多努力。 “Attitude is a little thing that makes a big difference.“ 态度决定一切。 “I never worry about action, but only about inaction.“ 我从不担心行动的危险，我更担心不行动的危险。 “Destiny is not a matter of chance, it is a matter of choice; it is not a thing to be waited for, it is a thing to be achieved.“ 命运不靠机缘，而是靠你的抉择。命运不是等来的，而是争来的。,一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？ 二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？ 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？,合作探究,丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断；保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势；有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。,一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？ 二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？ 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？,合作探究,要自信，不自卑。,善于分清主次，把握事物本质。,要有自己的兴趣爱好并努力奋斗。,一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什么作用？ 二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？ 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？,合作探究,训练案（一） 能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对其的影响吗？,金庸，本名查良镛， 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说荒江女侠，“琴剑二侠”的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。 之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。 15岁时，查良镛编写的给投考初中者一书出版，畅销省内外，初露才华。 17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为阿丽漫游记的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。 查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横行霸道，整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠举”惹了祸，校方勒令他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江湖 抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路，从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己写的书剑恩仇录能够受到不同文化水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。,他的童年很不愉快。目前有历史学家指出，他小时候曾遭到学校同学的虐待，这段“童年阴影”导致他后来的强烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院，但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父母双亡之后，他生活日益窘迫，不得不流浪到维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。 他早在中学时就接触了狂热的民族主义思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要“为德国复兴而奋斗”。在他1925年出版的自传我的奋斗中，他表露了他对日耳曼民族的优越性的确信、对犹太民族的仇恨，并且为日后走上纳粹主义这道路埋下了伏笔。,前车之鉴,阿道夫.希特勒,青春万岁 王蒙 所有的日子，所有的日子都来吧， 让我们编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心 是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。,所有的日子都去吧，都去吧， 在生活中我快乐的向前， 多沉重的担子，我不会软弱， 多严峻的战斗，我不会丢脸， 有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗， 我想念你们，招呼你们， 并且怀着骄傲，注视你们！,训练案（二）,1 仿写句子： (1)每个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。 每个人都是 ，但我确信，我是 。 （2）自信是帆，没有它，你的追求之舟会于浩淼的人生长河里搁浅。 自信是 ，没有它， 。 2 积累丘吉尔的名言。,作业,课外阅读口吃的孩子也能当演说家,推荐阅读口吃的孩子也能当演说家,小丘吉尔出生于1874年11月30日,他们家在英国的牛津,一个贵族世家,家庭条件很优越,在当地享有很高的名望.但是,小丘吉尔似乎一点都没有继承那个家庭的高贵血统,他呆头呆脑的,上课的时候总是不知道在想什么.这还不算,小丘吉尔还有口吃的毛病.在班上他的成绩永远是最差的。 “你把你父亲的脸都丢光了,将来你只能做个可怜的寄生虫.“不我我我我要做做个演讲讲讲家.“小丘吉尔的话还没有说到一半,同学们就“哈哈哈“地大笑起来.放学的路上,一群同学追了上来,他们围住小丘吉尔,嘲弄地对他喊:“讲话都讲不全,还想当演讲家 “做梦去吧!“小丘吉尔想辩解几句, 但自己就是说不出来,他开始着急,结果越是着急越是说不出来,他涨红了脸.同学们嘲弄够了,就一哄而散,转眼间就剩下了小丘吉尔自己在空荡荡的路上.他努力地忍着,不让泪水流下来,小拳头攥得紧紧的. 小丘吉尔对着墙上的那面大镜子,开始练习说话.他把每个单词的音节都一个音一个音地读,然后连起来读出整个单词,最后再一个字一个