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文档简介
让对话描写更精彩,执教： 萍乡市湘东云程实验学校 李海萍,爸爸说：“” 我 说：“” 爸爸说：“” 我 说：“”,看形式,形式：1、提示语的位置有变化,第一种：人前话后 第二种：话前人后 第三种：人中间，话两边 第四种：有话无人,形式:2、学会运用千姿百态的“说”,道 问 答 叫 喊 喝 吆喝 唤 呼 嚷 唠叨 吼 骂 训斥 嗫嚅 嘟囔 抱怨,小练习：选词填空 清晨，母亲柔声地_我：“小敏，起床啦！” 我拉了拉被子，装作没听到。 “起床啦！”母亲大声地_着。 我揉了揉惺忪的眼睛_ 着：“天还没亮呢！” 母亲沉声_道： “你听听，隔壁的小琳！”,看内容：比一比，品一品,（1）小梅说：“我忘了！” （2）小梅支支吾吾地说：“我忘了！” （3）小梅低着头，红着脸支支吾吾地说：“我忘了！” （4）小梅低着头，红着脸，两手不安地绞着衣角，支支吾吾地说：“我忘了！”,如见其形，如闻其声，如临其境,丰富提示语的内容 加入说话时的神态、动作、语气、心理等,破折号在对话中的作用：,破折号的作用: 1、表声音的延长。如：“卖扇子啦！” 2、表示说话中断或停顿。如： 这时，我忽然记起哪本杂志上的访问记 “哦！您，您就是”（阿累一面）,1、用于省略重复的词句。 如：“妈妈，妈妈” 2、用于表示话没说完。（与破折号一样） 3、用于表示语言的断断续续。 如： “我我怕”他嗫嚅着。 4、用于表示沉默不语。 如：“你敢保证一点问题都没有吗?” “”,省略号在对话中的作用：,对话写作，我也有一套,第一招：分自然段 第二招：提示语的位置要有变化，“说”要有变化 第三招：丰富提示语内容（包括人物说话时的神态、动作、语气、心理等） 第四招：
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