（课标Ⅰ专用）2020版高考历史一轮复习专题六西方人文精神的发展课件.pptx

模块二 近代历史 专题六 西方人文精神的发展,高考历史 (课标专用),考点一 文艺复兴和宗教改革 课标、课标、自主命题省(区、市)卷题组,五年高考,1.(2019课标,33,4分)下图可以用来说明,当时欧洲 ( ) 15世纪欧洲出现印书坊的城市 A.文化趋于活跃 B.政治变革加速 C.市民阶级出现 D.新教传播广泛,答案 A 本题以15世纪欧洲出现印书坊的城市为切入点,考查文艺复兴运动的影响,通过地 图考查学生理解图文材料、准确描述和解释历史事物的能力,体现了历史解释和时空观念素 养,引导学生理解世界历史文化发展的阶段性特征。 图片资料显示,15世纪在美因茨最早出现印书坊,并以此为中心迅速扩展到欧洲诸多城市,这说 明当时欧洲文化趋于活跃,故A项正确。材料体现的是文化传播速度的加快,没有涉及政治变 革和阶级结构变化,B、C两项错误;新教是在16世纪的宗教改革运动中形成的,与图中时间信 息不符,D项错误。,2.(2019天津文综,4,4分)文艺复兴时期,很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描 绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时,意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而 降的一枚枚金币来表现。提香的这一表现方式 ( ) A.带有画家生活环境的烙印 B.突出了文艺复兴的精神实质 C.附和了教会宣扬的道德观 D.体现了神韵写意的绘画风格,答案 A 本题考查文艺复兴,考查学生获取和解读材料、调动和运用知识的能力。试题以 文艺复兴时期画家将希腊神话中的情节作为创作素材为背景材料,引导学生明辨历史解释中 的思想倾向和价值取向,体现了历史解释的核心素养。 题干材料中的提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现“黄金雨”,反映了文艺复兴时期的 思想家们反对教会宣扬的禁欲苦行,提倡追求自由、幸福和物质享受,鼓励发财致富的思想,这 种绘画表现方式带有画家生活环境的烙印,A项正确;“一枚枚金币”体现的是物质层面的追 求,不是精神和道德层面的追求,B、C两项排除;“直接用从天而降的一枚枚金币来表现”体 现的是写实的绘画风格,D项错误。,知识拓展 文艺复兴时期人文主义的特征 (1)人文主义主要以文学艺术的形式表现出来,并取得了辉煌的成就。 (2)人文主义的实质是强调人的地位、人的尊严和人的价值,突出人的优越性。 (3)人文主义肯定人的现世生活,要求个人自由和个性解放,昭示了一种全新的个人主义的伦理 观。 (4)人文主义对教会和贵族的虚伪、腐败进行猛烈批判,从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和 对人性的扭曲。,3.(2019江苏单科,15,3分)美国学者约翰梅里曼认为,古罗马诗人维吉尔长篇史诗埃涅阿斯 纪的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范,意大利人文主义者对此进行神学解读,他 们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由此可见,人文主义者 ( ) A.推崇罗马神权统治 B.利用宗教表达诉求 C.否定天主教会教义 D.主张灵魂自我救赎,答案 B 本题以古罗马史诗中的主人公形象为切入点,考查文艺复兴时期人文主义思想的 特征,考查学生准确解读历史信息、运用判断的方法论证历史问题的能力,引导学生形成严谨 的历史思维。 材料“罗马公民理想人格”“意大利人文主义者对此进行神学解读,他们将埃涅阿斯的旅程 诠释成基督徒的灵魂之旅”表明,人文主义者通过对埃涅阿斯的形象进行神学解读来表达自 己追求民主的诉求,B项正确。人文主义者推崇的是罗马公民理想人格,并非罗马神权统治,A 项错误;材料并未反映人文主义者否定天主教会教义,C项错误;主张灵魂自我救赎是马丁路德 宗教改革的主张,D项错误。,4.(2019课标,32,4分)16世纪,英国自上而下地进行宗教改革,国王成为英国国教教会唯一的 首脑。17世纪六七十年代,英国国王查理二世宣布实行宗教自由,强调英国国教教会的至尊地 位。此举旨在 ( ) A.促进信仰自由 B.巩固君主立宪 C.强化专制统治 D.落实权利法案,答案 C 本题考查英国宗教改革等知识,旨在考查考生客观叙述历史事物的能力,体现了对 时空观念和历史解释素养的考查,引导学生从历史表象中发现问题,对历史事物之间的因果关 系作出解释。 从材料信息看,16世纪,英国进行宗教改革,国王成为英国国教教会唯一的首脑,这有利于王权 的加强。17世纪六七十年代,英王查理二世强调英国国教教会的至尊地位,实际是在强化英国 国王的至尊地位,而查理二世是复辟的斯图亚特王朝的君主,此举旨在强化专制统治,故选C 项。查理二世旨在强化英国国教的地位,并非促进信仰自由,故A项错误;1689年,权利法案 的颁布标志着英国君主立宪制的确立,故B、D两项可排除。,5.(2018海南单科,15,2分)意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中,记述了1316世 纪意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信 中说:虽然我未到过意大利,但感谢上帝,我已经能阅读您的大作了。这表明 ( ) A.浪漫主义艺术在欧洲各地盛行 B.宗教改革促进了思想觉醒 C.人文主义传播到欧洲其他地区 D.理性原则获得了普遍认同,答案 C 本题旨在考查考生辨别历史事实与历史叙述的能力。题干材料和选项设置立足于 近代西方思想文化领域的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等主要事件,考查考生对这些历史 主干知识的基础事实认知和时空辨别能力。1416世纪的文艺复兴,最初产生于意大利,16世 纪以后,扩及德意志、尼德兰、英国、法国和西班牙等地。生活在1516世纪的艺术史家瓦 萨里,选取但丁、达芬奇等一百多位文艺复兴时期杰出的建筑师、画家和雕刻家,为他们著书 列传,宣传这些艺术家的艺术成就和人文思想。其作品发表于1550年,时值意大利文艺复兴向 欧洲其他国家和地区传播时期。因此,欧洲北部城市的一位读者写信给瓦萨里,表示对他的感 谢,说明人文主义思想已经传播到欧洲其他地区。故C项正确。浪漫主义艺术在欧洲兴起于1 8世纪末19世纪初,故A项与材料中的时间信息不符;瓦萨里的作品并非宗教改革的产物,故B项 错误;1718世纪的启蒙运动中理性原则获得了普遍认同,故D项与材料中的时间信息不符,排 除。,6.(2018江苏单科,15,3分)谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马 越近,基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语 ( ) A.改变人们对上帝的虔诚信仰 B.引发欧洲首次思想解放运动 C.反映人们对天主教会的不满 D.深受法国启蒙思想家的影响,答案 C 题干材料“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”体现了罗马天主教会 的腐败。这些谚语反映出人们对天主教会统治的不满,故C项正确。,易错提醒 欧洲宗教改革并不反对对上帝的信仰 欧洲宗教改革的矛头直指罗马天主教会,反对教会的精神压制和对人民的搜刮,主张简化宗教 仪式,其实质是主张解放人们的思想,但并不反对对上帝的虔诚信仰。,7.(2017天津文综,3,4分)马丁路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到 农民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治 权力,也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革 ( ) A.使社会各阶层有了共同目标 B.扩大了世俗贵族权力 C.有利于近代民族国家的形成 D.有着广泛的社会基础,答案 D 本题考查欧洲宗教改革。题干信息表明,马丁路德改革既得到了下层人民群众的 支持,也得到了上层王公贵族的认可。据此可以得出宗教改革有着广泛的社会基础,故D项正 确。王公贵族与下层民众的目标并不相同,故A项错误。B项只强调了宗教改革对王公贵族的 影响,并未涉及其他阶层,故B项错误。C项与材料主旨不符。,8.(2016海南单科,11,2分)英国天主教神甫威廉廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读圣经 而将其翻译成英文,结果于1524年被控有异端嫌疑,被迫流亡。由此可知,他 ( ) A.维护教皇权威 B.主张圣像崇拜 C.倡导信仰自由 D.支持宗教改革,答案 D 在宗教改革中,马丁路德认为,信徒人人都有阅读圣经的权利。根据材料中 “希望英国教徒可以自由阅读圣经”可知,威廉廷得尔支持宗教改革,反对教皇权威,故D 项正确,A项错误。材料信息无法体现主张圣像崇拜,排除B项;“希望英国教徒可以自由阅读 圣经”并不等于倡导信仰自由,故C项错误。,9.(2015天津文综,3,4分)维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重” 的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求 学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出 ( ) A.人文主义的教育理念 B.宗教制约着教育发展 C.教育摆脱了宗教束缚 D.文艺复兴尚未影响教育领域,答案 A 本题考查文艺复兴时期的人文主义。依据材料中“1415世纪意大利”“注重发 展学生个性要求学生研读古罗马作品”等信息,可判断其反映出人文主义的教育理念,A 正确。,10.(2019北京文综,40,6分)(节选)古往今来,社会关怀是一个重大议题。 16世纪上半期,德国许多地区和城市颁布法令,进行济贫改革。萨克森的莱斯尼希市设立济贫 公共基金,将关闭的修道院的资产以及信徒捐给教会和修会的财物转入公共基金。公共基金 的日常管理由10位民主选举产生的世俗人士负责。他们还接管了城市的济贫事务,统筹管理, 对接受救济的对象进行资格审查,避免了教会和修会救济的弊端。 (1)概述16世纪上半期德国济贫改革的内容及主要特点。(6分),答案 (1)参考答案要点: 内容:设立济贫公共基金;世俗人士负责救济事务;实施资格审查。 特点:济贫由教会主导转向世俗主导。,解析 (1)本问以16世纪上半期德国济贫改革为载体,考查史料实证和历史解释素养,引导学生 了解世界发展的多样性,理解和尊重世界各国、各民族文化传统,培养开阔的国际视野。 第一小问,可以从材料中“设立济贫公共基金”“由10位民主选举产生的世俗人士负责” “对接受救济的对象进行资格审查”等信息入手,概括作答;第二小问,可以从材料中“将关闭 的修道院的资产转入公共基金。公共基金的日常管理由世俗人士负责”的信息入 手,概括作答。,11.(2019天津文综,14,6分)(节选)阅读材料,回答问题。 材料一 在15、16世纪的欧洲,手书新闻和单页印刷新闻已经较为流行。僧侣、贵族和富裕 起来的资产阶级,对外界事物很关切。一些人专门搜集消息,编写“通报”,抄送给有需要的客 户。消息来自一些中心城市如罗马、巴黎、伦敦,以及西班牙的马德里和葡萄牙的里斯本,内 容包括当时的欧洲战事、王室消息、贸易商情。随着贸易的广泛开展,商人们越来越需要准 确地了解远方发生的事情。 摘编自法乔治维尔世界报刊史 (1)依据材料一,概括这一时期新闻流行的社会条件。结合所学知识,指出新闻流行的历史背 景。(6分),答案 (1)特定人群的需要;出现专门的从业人员;欧洲大城市成为新闻汇集和传播中心。 资本主义萌芽;文艺复兴;宗教改革;新航路开辟。,解析 第(1)问第一小问,根据“僧侣、贵族和富裕起来的资产阶级”“一些人专门搜集信 息”“消息来自一些中心城市”等信息,从需求人群、从业人员、大城市的作用等方面概括; 第二小问,根据材料信息并结合所学知识,从经济、文化、对外交往等方面归纳。,教师专用题组,1.(2015北京文综,20,4分)1521年,德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅 的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚;右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。 这幅画意在 ( ) A.抨击罗马教廷 B.推销“赎罪券” C.反对宗教改革 D.倡导宗教宽容,答案 A 基督跪在地上为门徒洗脚,而教皇却伸出脚让跪在地上的信徒亲吻,联系题干中的 “1521年”“德国”,可知材料反映的是宗教改革,故正确选项为A。,2.(2018北京文综,40,8分)(节选)中国和意大利都有悠久的历史,两国文化交往源远流长。 意大利的佛罗伦萨既是歌剧的发祥地,更是文艺复兴的重镇。 (2)简述文艺复兴的历史背景和意义。(8分),答案 (2)背景:意大利保存了大量古罗马文化的遗存;14、15世纪资本主义萌芽在意大利产 生;新兴资产阶级强调人的价值与尊严。 意义:文艺复兴运动弘扬了人文主义精神;冲击了天主教会的神学思想;为后世留下了大量文 化遗产。,解析 (2)本问旨在考查考生调动和运用所学知识描述历史事物的能力。文艺复兴的历史背 景要结合14世纪意大利的政治、经济和文化状况分析;文艺复兴的意义要从对当时和后世的 影响方面分析。,3.(2015广东文综,38,6分)(节选)课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料,结合所学知识回答 问题。 材料一 中世纪后期,神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇,一些新的学校特别注重对 学生德智体美的教育。古典文学和自然科学课程的地位明显提高。 据外国教育史 (1)材料一反映了当时怎样的社会思潮?这一思潮出现的历史背景是什么?(6分),答案 (1)人文主义。中世纪西欧教育长期被教会垄断;中世纪后期资本主义萌芽;文艺复兴运 动兴起。(6分) 【评分说明】 考生答案如超出要点但言之成理,可在每问总分范围内酌情给分。,解析 第(1)问第一小问,结合材料内容即可解答。第二小问,从西欧中世纪后期的经济、文化 等方面概括回答。,考点二 启蒙运动,A组 课标卷题组 (2016课标,41,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 人民订立契约建立国家,他们是国家的主人。人民主权不可转让,也不可代表,议员不能 是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由 的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。人民主权不可分割,否则主权者将 被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 据卢梭社会契约论 结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并就 所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)。,答案 说明:以下答案仅供参考。 论题一:“三权分立”学说在美国1787年宪法中得到实践,同时也有所发展。 阐述:启蒙运动中,思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“三权分立”学 说作为制约权力的一项重要构想,在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。孟德斯鸠 提出“三权分立”,认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权。美国1787年宪法规定 国家的权力分为立法权、司法权和行政权三部分,国会掌握立法权,总统掌握行政权,最高法院 掌握司法权,这充分体现了三权分立的原则。不过,孟德斯鸠的“三权分立”学说主张由国王 行使行政权。而美国根据自身建立共和制国家的目标,不设君主,将行政权交付总统,且三者独 立平等。 可见,制度构想可以引导实践,实践对构想亦有所发展。 论题二:“人民主权”说指导了英国资本主义政治制度的建立,同时随着其实践深入不断得到 加强。 阐述:启蒙运动中,思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“人民主权”说 作为一项重要构想,在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。卢梭在社会契约论,中提出了“人民主权”说,认为国家的主权属于人民。1689年,英国颁布权利法案,以明确 的法律条文,限制国王的权力,保障议会的权力。议会由选举产生的议员组成,代表选民行使国 家权力,且树立了“议会至上”的原则,这体现了“人民主权”的思想。不过,英国君主立宪制 建立之初,只有少数人拥有选举权,拥有被选举权的人更少。后来,随着社会经济的发展,英国 进行多次议会改革,逐渐完善了议会制度,使得符合年龄的公民都可以参加下院选举。“主权 在民”的构想随着实践的深入,不断得到了加强。 论题三:政治构想必须结合国情才能转换为可行的政治制度。 阐述:政治构想是建立政治制度的指南,近代资产阶级代议制正是在启蒙思想的指导下确立起 来的,其中人民主权、社会契约、民主法治、分权制衡等构想成为近代资产阶级民主政治的 重要原则,近代西方资产阶级国家建立了议会制度、三权分立制度、政党制度等。但不同的 国家在同样的政治构想下却有不同的政治实践。如美国独立前没有经过封建社会,在启蒙思 想的指导下,独立后经过探索建立了联邦制总统共和制,为美国的崛起奠定了基础。法国封建 保守势力较强,经过法国大革命和随后的系列斗争,最终第三共和国确立了半总统、半议会制 的共和政体。德国是通过王朝战争走上统一并建立起代议制的,因而其制度实践中体现了专,制主义和军国主义特点,出现经济快速发展的局面。 综上所述,制度构想为理论上的探讨,要转化为政治实践还需与国情结合才能创造出有生命力 的制度,理论创新和实践创新都能推动社会进步。,解析 本题是一道开放式论述题,解答前一定要认真审题,严格按试题要求作答。首先选定一 个合适的论题,所选论题必须符合材料的主题,并且要观点鲜明、语言专业。然后用史实论证 所选论题,史实的选取要有针对性,能够充分证明所选论题。同时注意不要单纯罗列史实,要体 现出逻辑推理过程,做到有史有论、史论结合。,B组 课标、课标、自主命题省(区、市)卷题组,1.(2019课标,34,4分)法国史学家索布尔认为,从某种角度而言,法国大革命大大超过了以往 的历次革命,包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是,在启蒙思想的指导下,法 国大革命 ( ) A.创建了民主共和政体 B.以暴力为革命主要方式 C.根除了专制复辟危险 D.以社会平等为首要目标,答案 D 本题以英法美革命的比较为切入点,考查启蒙思想对法国大革命的影响,通过展示 史学家的观点,考查学生准确把握历史信息、运用比较方法论证历史问题的能力,体现了历史 解释素养,引导学生关注世界历史发展的不同特征。 法国史学家索布尔强调,法国大革命从某种角度而言,超过了英、美革命,其依据是法国大革命 是在启蒙思想指导下进行的,以追求社会平等为首要目标,故D项正确。美国革命创建了民主 共和政体,英、美革命都采用过暴力革命的方式,不能体现法国大革命对英、美革命的超 越,A、B两项错误;法国大革命并没有根除专制复辟的危险,C项错误。,2.(2018课标,33,4分)18世纪前半期的法国,先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家 们,开始热衷于参加沙龙聚会,讨论的话题广泛,不再局限于传统的信仰和礼仪,思想极为活跃, 上流社会不少人也乐于资助他们。这表明 ( ) A.启蒙思想逐渐流行 B.宫廷文化普及到民间 C.专制王权已经衰落 D.贵族与平民趋于平等,答案 A 本题旨在考查考生辨别历史事实与历史叙述的能力。18世纪前半期的法国等西欧 国家,一些知识分子不顾政府和教会的禁令,以报纸、书籍、戏剧等各种各样的方式宣传新思 想。在咖啡馆、酒馆和沙龙里,越来越多的思想家、文学家、戏剧家们不再盲从教会的说教, 更多的是用自己的头脑思考问题,表达自己的看法。当时的法国仍旧是专制统治,凡尔赛宫是 法国的王宫。但是,上述现象的产生既不能表明专制王权已经衰落,也不能表明宫廷文化普及 到民间。当时的法国也没有实现贵族与平民的平等。因此,B、C、D不正确。结合所学可知, 这一时期涌现出的伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭等著名思想家,突破了封建专制统治和教会思想 的束缚,进一步要求人的解放和人性的发展,提倡科学、自由和平等。在专制统治下的西欧,启 蒙思想逐渐流行。正确答案选A。,3.(2017课标,33,4分)雨果在小说九三年中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公 会,“既是正式选举会议又是十字街头,既是权威机关又是平民大众,既是法庭又是被告”。这 里的国民公会所体现的政治理念是 ( ) A.三权分立 B.君主立宪 C.人民主权 D.法律至上,答案 C 本题以雨果的小说九三年为切入点,旨在考查解读材料信息和调动知识解决 问题的能力。材料表明,国民公会由人民的代表组成,既代表人民又受人民监督,体现了人民主 权的政治理念,故C项正确。 材料没有涉及三权分立、君主立宪和法律至上理念,A、B、D三 项错误。,4.(2016江苏单科,15,3分)某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现出尊敬的 态度。他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结 合的机器,是人类永久居住的场所。“他们”是 ( ) A.文艺复兴时期的文学家 B.宗教改革的发起者 C.启蒙运动时期的思想家 D.进化理论的倡导者,答案 C 据题干材料中的关键信息“摆脱了对上帝的恐惧”“按照理性计划设计”并结合 所学可知,启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个民主和科学的美好 社会,故答案为C项。A、B、D三项均与题干材料主旨不符,排除。,5.(2017江苏单科,23,14分)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动,它们 提出并发展了人文主义。阅读下列材料: 材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取 向由“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启 蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定 人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。 材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上,给它注入旧人文主 义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身 立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力 量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属 于人的,为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞 的。 以上材料摘编自马龙闪近现代科技与思想文化 完成下列要求:,(1)据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识,分析产生差异的 原因。(7分) (2)据材料二,概括“科学的人文主义”的内容。(4分) (3)据材料一、二并结合所学知识,评析“科学的人文主义”。(3分),答案 (1)差异: 文艺复兴:强调人性;未摆脱神学观。启蒙运动:强调理性;强调科学。 原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。 (2)内容:树立科学的自然观(宇宙观);尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的 作用);坚持科学的发展理念;提倡科学的人性化。 (3)评析:消除了科学主义和人文主义之间的对立;防止滥用科学;赋予科学主义以人文精神(情 愫)。,解析 本题主要考查欧洲人文主义思想的发展。(1)第一小问考查学生对文艺复兴和启蒙运 动时期人文主义的理解。依据材料可知,文艺复兴强调人性,但未摆脱神学观;而启蒙运动强调 理性,强调科学。第二小问应从启蒙运动兴起的时代背景角度进行分析。(2)由“科学的人文 主义注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神”可知,其内容为树立科学的自然观; 由“对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制”可知,其内容为反对享乐主义和过 分强调人的作用;从“依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量”可知,其内容为坚持 科学的发展理念;从“没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的”可知,其内容为提 倡科学的人性化。(3)把握“科学的人文主义”的内容就可以准确地对其定性并做出评价。,C组 教师专用题组,1.(2015山东文综,20,4分)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自 身的世俗运动。”这场运动是 ( ) A.实现人类自我觉醒的文艺复兴 B.摆脱天主教会控制的宗教改革 C.揭开宇宙运行规律的科学革命 D.规划人类理性王国的启蒙运动,答案 D 这场运动强调“人类相信自己有能力驾驭自然”“通过自己的努力完善自身”, 体现的是崇尚科学和理性的启蒙运动的特点,故D项符合题意。,2.(2015上海单科,14,2分)“一个君主的臣民,不得到君主的允许,便不能抛弃君主政体,返回乌 合之众的混乱状态,也不能将他们自己的人格从承当者身上转移到另一个人或另一个集体身 上。”持以上观点的思想家是 ( ) A.洛克 B.霍布斯 C.伏尔泰 D.孟德斯鸠,答案 B “一个君主的臣民,不得到君主的允许,便不能抛弃君主政体”体现的是霍布斯的 社会契约主张。,3.(2016北京文综,41,8分)(节选)中法两国的文化交流源远流长。2016年4月至6月,第十一届 “中法文化之春”在中国举行,促进了两国之间的友好往来。 19世纪末20世纪初,孟德斯鸠、卢梭等人的思想被中国资产阶级维新派和革命派广为宣传。 论法的精神和社会契约论也被译成汉语出版。 (2)概括孟德斯鸠和卢梭的思想,并分析其思想在近代中国广为传播的原因。(8分),答案 (2)参考答案要点: 思想:反对君主专制,主张三权分立,倡导平等、自由,提倡天赋人权,倡导主权在民。 原因:中华民族危机严重,需要政治变革;政治变革需要新的理论指导;西方民主思想成为中国 政治变革的理论武器。,解析 (2)第一小问根据材料中的两部著作,结合启蒙思想的基本内容进行概括。第二小问应 结合19世纪末20世纪初中国社会面临的问题,从政治、思想两个方面分析。,4.(2016浙江文综,39,10分)(节选)近代平等思想发端于古希腊和罗马,而追求民权平等也是中 国民主革命的先行者孙中山矢志一生的奋斗目标。阅读材料,回答问题。 材料二 “人与人之间本来都是平等的人类主要的天然禀赋,生命和自由人人可以 享受”;“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起,平等就消失了、私有制就 出现了”。 摘自卢梭论人类不平等的起源和基础 (2)概括材料二中卢梭的主要观点。结合所学指出,为了维护和保障人类的“天然禀赋”,卢梭 在政治理论层面又作了怎样的探索?(10分),答案 (2)自由、平等是人的天性,是自然赋予人的权利;私有制是人类不平等的根源。反对封 建王权;“人民主权”说;“社会契约论”。,解析 (2)第一小问从材料中提取关键信息加以概括即可。第二小问实际考查卢梭的主要政 治思想,回顾教材知识即可作答。,5.(2015浙江文综,39,10分)(节选)近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后,传播到全世界。1 915年,在民主和科学的大旗下,中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料,回答问题。 材料一 在“光荣革命”到来之前,一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。人们觉 得,理性也能打开人类事务之门。随后,洛克发表政府论,他指出:政治权力是每个人交给 社会的自然状态中所有的权力,由社会委托给统治者,用来为他们谋福利和保护他们的财产。 当统治者滥用权力,破坏而不是保护人民财产的时候,人民可以反抗甚至推翻它。 据斯塔夫里阿诺斯全球通史等编写 (1)联系所学知识,写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据 材料概括洛克的思想主张,结合所学知识指出这些主张的影响。(10分),答案 (1)牛顿。经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合,促进了理性 思想与启蒙运动的发展。 君主及其政府的权力源于人民;建立政府的目的在于保护人民的权利;君主及其政府威胁人民 的权利时,人民有权推翻它。为英国资产阶级革命提供理论支持,对其他国家反对封建专制斗 争产生广泛影响。,解析 (1)第一小问结合所学知识可知是牛顿,发现“钥匙”的重要意义回顾教材知识作答。 第二小问提炼材料的主旨,概括洛克的思想主张,其影响从对英国和世界两个角度分析。,A组 20172019年高考模拟考点基础题组 考点一 文艺复兴和宗教改革,三年模拟,1.(2019广东汕头一模,33)西方学者发现,欧洲在文艺复兴以前已多次出现文化发展的小高 潮。他们称之为“小文艺复兴”,其中包括“诺森伯里亚文艺复兴”“卡洛林文艺复兴” “拜占庭文艺复兴”“12世纪文艺复兴”等。这可以用来说明 ( ) A.历史概念的多样性 B.历史进程的跨越性 C.历史解释的随意性 D.历史发展的延续性,答案 D 从材料信息看,欧洲文艺复兴运动是之前“小文艺复兴”发展的结果,是以往文化 的延续和传承,这可以用来说明历史发展的延续性,故选D项。材料不能说明历史概念的多样 性,排除A项;材料信息没有涉及历史进程的跨越性,排除B项;历史并不能随意解释,排除C项。,2.(2019安徽“江南十校”3月,33)文艺复兴的支持者和参加者主要是中上层阶级的人士。他 们宣扬人的尊严和价值,并不包括劳动者在内,在他们看来,劳动者不过是“愚蠢无知的群 氓”。由此可知 ( ) A.文艺复兴不能代表劳动者的诉求 B.资产阶级和无产阶级日益对立 C.人文主义思想并未产生实际影响 D.文艺复兴缺乏广泛的社会基础,答案 D 从材料信息可知,文艺复兴的参加者和支持者主要是中上层阶级的人士,“并不包 括劳动者在内”,说明这场运动缺乏广泛的社会基础,故选D项。文艺复兴推崇人的价值,这也 代表劳动者的诉求,故A项错误;材料信息无法体现资产阶级和无产阶级日益对立,故B项错误; 文艺复兴的指导思想是人文主义,在社会中产生了实际影响,故C项错误。,3.(2019河南新乡二模,33)1517年10月,马丁路德将手写的拉丁文九十五条论纲张贴在维 登堡教堂门口,不久后他便收到了从德国南部倒流回来的印刷本九十五条论纲。这表明 ( ) A.德国民族意识觉醒 B.西欧识字率在增长 C.抨击教会引起共鸣 D.技术推动社会进步,答案 C 从材料信息看,批判天主教会的九十五条论纲发表后,很快被印刷出来并广泛 传播,这说明抨击教会引起共鸣,故选C项。材料未涉及德国民族意识的觉醒,故A项错误;九 十五条论纲被印刷出来不能说明西欧识字率在增长,故B项错误;材料信息无法说明技术推 动社会进步,故D项错误。,4.(2019山东青岛3月,33)宗教改革时期,为抵御新教的攻势,罗马天主教会成立了耶稣会。该组 织主要从事传教和教育,扩大天主教的影响,维护教皇和经院哲学的传统权威,反对追逐世俗权 力;提倡道德自律,注重科学和艺术素养,重视将人教育成有责任感的公民。耶稣会的这些做法 ( ) A.致力于文化教育事业 B.着力于天主教世俗化 C.体现了人文主义精神 D.引发西欧的思想解放,答案 C 由材料信息可知,宗教改革后成立的耶稣会“提倡道德自律,注重科学和艺术素养, 重视将人教育成有责任感的公民”,这些做法体现了对人的关注,体现了人文主义精神,故选C 项。耶稣会的这些做法旨在扩大天主教会的影响,发展文化教育事业是手段而不是目的,故A 项错误;由题干可知,耶稣会“维护教皇和经院哲学的传统权威”“反对追逐世俗权力”,并非 着力于天主教世俗化,故B项错误;在耶稣会成立之前,文艺复兴运动已经引发了西欧的思想解 放,故D项错误。,5.(2018山西适测,33)中世纪画家创作圣母像往往以想象中的形象为模本,到了文艺复兴时期 却以现实生活中的母亲为原型。这一变化反映了文艺复兴时期 ( ) A.现实主义绘画成为风尚 B.宗教色彩日益淡化 C.人的主观想象受到限制 D.审美观念逐渐世俗化,答案 D 从材料信息可知,文艺复兴时期的圣母像以现实生活中的母亲为原型,这反映了文 艺复兴时期审美观念逐渐世俗化,故选D项。19世纪中期前后,西方现实主义绘画成为风尚,故 A项错误;文艺复兴时期,宗教色彩相当浓厚,故B项错误;材料信息无法体现人的主观想象受到 限制,故排除C项。,6.(2018河南郑州三模,34)16世纪的英国,天主教会及其信条遭到变革,传统宗教机构被大量解 散,使得延续数个世纪之久的社会调节剂和润滑剂几近消逝,给城市的社会秩序带来比较大的 麻烦。这说明宗教改革 ( ) A.推动了社会秩序的重组 B.促进了行政机构的调整 C.摧毁了民众的宗教信仰 D.阻碍了近代城市的转型,答案 A 从材料信息可知,16世纪的英国,天主教会及其信条遭到变革,使得传统的城市的社 会秩序发生新的变化,这说明宗教改革推动了社会秩序的重组,故选A项。材料信息未涉及行 政机构的调整,故B项错误;宗教改革并没有否定宗教信仰,故C项错误;材料信息旨在强调传统 城市社会秩序的变化,无法说明阻碍近代城市的转型,故D项错误。,7.(2017山东烟台3月,32)马克思在导言中写道:“于是对天国的批判 就变成对尘世的批判,对宗教的批判就变成对法的批判,对神学的批判就变成对政治的批 判。”由此可见,宗教改革的实质是 ( ) A.反对教权主义 B.反对专制统治 C.反对神学世界观 D.反对世俗权威,答案 B 宗教改革将斗争的矛头指向罗马教皇,而以教皇为首的天主教会是当时欧洲最大 的封建主,因而这一运动反映了早期资产阶级的利益和要求,实质是一场早期资产阶级反对封 建专制统治的斗争,故选B项。宗教改革用新教代替天主教的权威,并非反对教权主义,故A项 错误;宗教改革并未反对神学世界观,故C项错误;宗教改革主张建立世俗王权的权威,故D项错 误。,考点二 启蒙运动,8.(2019广东汕尾3月,33)16世纪中期以来,欧洲思想家一直致力于通过新的方法来研究自然世 界。这些方法包括细致入微的观察,以及对经验数据的逻辑陈述,而更重要的是运用数学来进 行分析。欧洲思想家的行为 ( ) A.从根本上动摇了宗教神学的理论基础 B.有利于用理性发现人类社会法则 C.直接引发了西欧各国的宗教改革运动 D.促使人们开始关注现实社会生活,答案 B 从材料信息可知,16世纪中期以来,欧洲思想家运用观察、经验数据和数学方法研 究自然世界,这体现了理性思考,有利于用理性发现人类社会法则,故选B项。材料信息反映了 运用理性方法研究自然世界,并不能从根本上动摇宗教神学的理论基础,故A项错误;宗教改革 始于1517年,故C项与题目中的时间信息不符,排除;文艺复兴时期,人们已经开始关注现实社会 生活,故D项错误。,9.(2019河北唐山一模,33)特别喜欢咖啡、老是泡咖啡馆的巴尔扎克曾这样描写18世纪的巴 黎:“咖啡馆的柜台就是民众的议会厅。”这说明当时的巴黎咖啡馆是 ( ) A.巴尔扎克创作的灵感来源 B.启蒙思想重要的传播平台 C.法式生活习俗的基本象征 D.最为重要的民主政治机构,答案 B 18世纪的法国是启蒙运动的中心。从材料信息看,18世纪的巴黎民众喜欢在咖啡 馆进行讨论,这说明当时的巴黎咖啡馆是启蒙思想重要的传播平台,故选B项。材料信息强调 咖啡馆对启蒙思想传播所起的作用,而非巴尔扎克创作灵感的来源,排除A项;材料信息无意强 调法式生活习俗,排除C项;咖啡馆并非民主政治机构,排除D项。,10.2019湖北七市(州)3月,33德国哲学家卡西尔说:“启蒙运动最强有力的精神力量不在于它 摒弃信仰,而在于它宣告的新信仰形式,在于它包含的新宗教形式。”可见,启蒙运动 ( ) A.维护了中世纪宗教权威 B.主张一切以人为本 C.宣告了理性时代的到来 D.抛弃宗教信仰形式,答案 C 首先,从材料信息可知,卡西尔认为,启蒙运动最强有力的精神力量在于它宣告的新 信仰形式;再结合所学知识可知,启蒙运动的核心是理性。据此分析可知,启蒙运动宣告了理性 时代的到来,故选C项。A项与史实不符;材料信息未涉及“以人为本”,故B项错误;根据材料 信息“它包含的新宗教形式”可知D项错误。,11.(2019河北省级示范校3月联考,33)在卢梭看来,不存在彻底的民主制,完美的民主制政府不 适合人类,选举产生的贵族制政府,是相对较好的政府。这表明卢梭 ( ) A.致力于消灭社会的不平等 B.正视公民在政治素养上的差距 C.基本背离了启蒙运动宗旨 D.并未提出“主权在民”的思想,答案 B 从材料信息可知,卢梭认为,通过选举产生的贵族制政府是相对较好的政府,这表明 卢梭认识到公民政治素养有差别,选举产生的贵族制政府则有利于保证选举贤能的人来管理 政府,故选B项。材料信息无法体现消灭社会的不平等,排除A项;卢梭的这一思想并未背离启 蒙运动宗旨,故C项错误;材料信息表明卢梭不赞同直接民主制,并没有否定“主权在民”的思 想,故排除D项。,12.(2018福建三明二模,33)伏尔泰认为:“在这个社会里,既无土地又无房屋的人难道也应该有 选举权吗?当黎民被容许议论(国事)的时候,一切都将毁灭。”这表明伏尔泰 ( ) A.强调天赋人权 B.保留社会等级 C.主张精英政治 D.维护私有制,答案 C 从材料信息可知,伏尔泰认为,并不是所有的人都能拥有选举权,只有拥有一定财产 的人才能拥有选举权,这表明伏尔泰主张精英政治,故选C项。材料信息与天赋人权相背离,A 项排除;材料未涉及保留社会等级和维护私有制的信息,可排除B、D两项。,13.(2018山东烟台高考适应性练习,33)欧洲启蒙思想家大多认为:国家是“必不可少的恶”,是 人们不得已而为之的一种强制工具。为此,他们都主张 ( ) A.推翻君主制,建立共和制 B.消灭私有制,实现社会平等 C.建立有效机制,实现权力制衡 D.取消国家机构,实现公民自治,答案 C 从材料信息可知,该思想家认为,国家是必不可少的一种强制工具,为此,需要建立有 效机制,实现权力制衡,故选C项。材料信息无法体现推翻君主制,排除A项;材料信息未涉及消 灭私有制,故B项错误;D项与题干观点相对立,故D项错误。,14.(2017全国百所名校冲刺一,33)孟德斯鸠在波斯人信札中讲述了一个“穴居人”的故 事:在那里,人们“以正义待人”,财产“永远混在一起”,人们相亲相爱,过着幸福的田园生 活。这说明孟德斯鸠 ( ) A.主张回归自然 B.反对教会特权 C.追求社会平等 D.倡导权力制约,答案 C 从材料信息“人们以正义待人,财产永远混在一起”可知,孟德斯鸠追求 社会平等,故选C项。材料信息无法体现主张回归自然、反对教会特权和倡导权力制约,排除 A、B、D三项。,B组 20172019年高考模拟专题综合题组 (时间:45分钟 分值:72分) 一、选择题(每小题4分,共48分),1.(2019福建质检,33)11世纪晚期,意大利北部的一些市镇不顾教皇的权威和神圣罗马帝国的 宗主权,自行任命执政官。13世纪中期,许多城市拥有了保护选举的成文宪法和自治政府。意 大利的城市自治运动反映了 ( ) A.市民阶层的壮大 B.民族国家的形成 C.中央集权的削弱 D.民主政治的萌发,答案 A 本题考查意大利文艺复兴的背景。1011世纪起,西欧城市重新兴起。从材料信 息看,意大利许多城市出现自治运动,这是意大利商品经济发展,市民阶层壮大的产物,故选A 项。材料信息仅涉及城市的发展,无法说明民族国家形成,故B项错误;城市自治运动是城市经 济发展的结果,并非中央集权削弱的产物,故C项错误;材料信息无法体现民主政治,故D项错 误。,解题思路 中世纪,西欧经济发展缓慢,文化湮没。1011世纪起,随着城市的重新兴起和工商 业的发展,市民阶级形成并逐渐壮大。,2.(2019广东深圳一调,33)文艺复兴时期,有些学者认为人类文化在古代世界已经达到顶点,而 后随着基督教的兴起和蛮族的入侵而衰亡,人类进入千年黑暗愚昧的时代。从历史发展的角 度看,这种认识的价值在于 ( ) A.抨击了封建君主专制 B.准确描述了文明演进的过程 C.掀起了文化复古浪潮 D.推动了思想解放与社会转型,答案 D 材料信息中学者的观点充分肯定了古代文化的价值,这有利于人们学习古典文化, 即有利于文艺复兴的开展,文艺复兴推动了思想解放与社会转型,故选D项。材料信息未涉及 抨击君主专制,故A项错误;中世纪时,人类文化并没有真正“衰亡”,仍有自身的传承与发展, 故B项错误;文艺复兴并非文化复古,而是一场新兴的资产阶级文化运动,故C项错误。,3.(2019安徽蚌埠一模,17)某学者指出,文艺复兴运动打破了中世纪天主教会所推崇的经院哲 学一统局面,使得各种世俗哲学兴起,其中就有英国的经验论唯物主义。该学者意在强调文艺 复兴运动 ( ) A.否定了基督教理论的合理性 B.对英国哲学的影响最为深刻 C.使人文主义思想发展到高潮 D.冲击了宗教神学的绝对权威,答案 D 从材料信息看,文艺复兴运动打破了中世纪天主教会的神圣地位,推动了世俗哲学 的兴起。这说明文艺复兴运动冲击了宗教神学的绝对权威,故选D项。材料信息未涉及否定 基督教理论,可排除A项;材料信息仅涉及文艺复兴运动推动经验论唯物主义的兴起,无法说明 其对英国哲学的影响最为深刻,排除B项;启蒙运动把人文主义思想发展到高潮,排除C项。,解题思路 注意关键信息“打破了中世纪天主教会所推崇的经院哲学一统局面”,联系中世 纪西欧文化发展的特征分析。,4.(2019湘赣十四校二联,33)姜守明教授认为,“透过复古风格意识可以看到,文艺复兴实质上 是思想意识领域的一场革命,其目的在于走出中世纪,走向现代文明;而宗教改革其实是上层建 筑领域的一场变革,其目的在于开创现代意义上的民族国家”。这反映了 ( ) A.文艺复兴和宗教改革都致力于复古 B.欧洲从中世纪向近代社会逐步转型 C.文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础 D.文艺复兴与宗教改革作用的局限性,答案 B 从材料信息看,姜守明教授认为,文艺复兴的目的在于“走出中世纪”,宗教改革的 目的在于开创现代意义上的民族国家,这反映了欧洲从中世纪向近代社会逐步转型,故选B 项。A项与史实不符;题干无法体现文艺复兴对宗教改革的影响,故C项错误;题干没有提文艺 复兴与宗教改革的局限性,故D项错误。,解题思路 注意题干中关键信息“走向现代文明”,这些思想解放运动都推动了欧洲从封建 时代迈向近代社会。,5.(2019福建泉州一模,33)某学者认为:“启蒙运动时期,英国是西欧经济发展最快、社会改革 最早的国家。英国的社会改革,不是先有理论,后有革命,而是先有革命后有理论。”该学者旨 在说明 ( ) A.启蒙运动促进英国资本主义快速发展 B.社会实践与革命理论相辅相成 C.启蒙思想推动英国资产阶级革命爆发 D.英国革命丰富和发展了启蒙思想,答案 D 从材料信息可知,该学者认为,启蒙运动时期,英国的社会改革“是先有革命后有理 论”,这说明英国革命丰富和发展了启蒙思想,故选D项。材料旨在强调英国革命对“理论” 的影响,无法说明启蒙运动促进英国资本主义快速发展,故A项错误;B项中“相辅相成”的表 述与材料不符,排除;C项与“先有革命后有理论”不符,排除。,6.(2019山东济南3月,33)“人是万物的灵长”“每个人都是自己的牧师”“让人民做他们愿 意做的事”“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员”,都是近代欧洲思想解放 运动中提出的口号。这些口号的提出均 ( ) A.明确反对欧洲的君主制度 B.体现了人文主义的价值追求 C.否定了天主教的宗教信仰 D.反映了理性至上的时代精神,答案 B 材料中的口号分别是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动时期的口号。这些口号反映 了对人的价值的肯定,体现了人文主义的价值追求,故选B项。“人是万物的灵长”“每个人 都是自己的牧师”均未明确反对欧