武汉版信息技术三年级.doc

_教学课题1、特殊的信息侦察教学目标：1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、了解信息有关知识，举例说出几条信息处理方法；过程与方法：通过侦察学校的信息使用情况，明白信息在生活、学习中无处不在；情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。教学准备：学生初次接触这门课，对内容不太熟悉。基于学生的生活提出信息定义，学生比较容易接受。共 享 备 课二 次 备 课一、导入新课师：同学们，你们觉得什么叫信息？（帮助学生检索自己头脑中已有的信息）向学生简单介绍什么叫信息及信息技术？在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。二、明确活动主题今天，我们就要来进行一场侦察，一场有关信息的侦察。（板书课题）请同学们在我们学校中，来侦察一下信息技术的使用情况。三、提出学习任务1、呈现学校的地图。2、同学们，请你们自由组合成4个侦察分队，看看我们学校哪些地方有计算机，这些计算机都在干什么用呢？请你们把收集到的信息在地图上表示出来。3、教师引导学生组成侦察分队，选好队长，根据书23页的内容提示，明确任务。4、学生活动，教师帮助他们完成地图。四、交流、评价、总结1、 教师引导学生展示自己的地图，并围绕以下问题汇报侦察结果。A、哪些地方使用信息技术B、用得最多的地方是哪里？C、用得最少的地方是哪里？D、我觉得哪些地方应该用信息技术？2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分，并发表评论。3、教师总结板书设计：1、特殊的侦察课 后反 思教学课题2.勇探计算机城堡教学目标：1、通过图片资料，让学生了解计算机在日常生活和科学技术的广泛应用，以及认识计算机的组成及各部分的作用。2、激发学习使用计算机的兴趣。3、初步培养收集、整理、利用信息的意识和能力，锻炼学生的表现力及口语表达能力。教学重点：初步认识计算机以及其组成和各部分的作用教学难点：正确认识计算机各部分的作用共 享 备 课二 次 备 课一、创设情境，激发兴趣 师：小红和我们一样，是一个刚上三年级的小学生。她第一次上信息技术课的时候，老师布置了一个家庭作业，要求他们在星期六，星期天的时候，和爸爸妈妈去电脑城逛逛，调查调查有哪几种电脑？星期六那天，小红和爸爸去了电脑城，她看到了好几种电脑，你觉得她会看到哪几种电脑呢？学生回答，展示图片师：计算机在我们的生活，生产，科学技术等各个方面运用广泛，为我们的美好生活做出了重大贡献。它到底有哪些神奇的地方呢？同学们，你们想不想和老师一起姜研究这神奇的计算机呢？二、教授新课1、计算机的发展师：刚才同学们看了很多各种各样的现代计算机，有些想象力丰富的同学可能会在想，以前的计算机是什么样的呢？第一台计算机会不会和教室这样大呢？有没有同学想到这些问题的，请举手？师：老师在电脑上收集了一些有关世界上第一台计算机的资料，请同学们默读这段文字，看一看世界上第一台计算机到底是什么样的？读完了同学请举手。师：老师有这样几个问题，要请教聪明的你们：世界上第一台计算机看起姜像什么？是在哪一年诞生的？在什么地方诞生的？它的中文名字又是什么？依次点学生回答师：刚才我们看到的是世界上第一台计算机，下面这几种是后姜科学家发明的计算机，他们变得越姜越小。2、计算机的组成部分（1）、显示器师：上周我们第一次上信息技术的课，有的同学一进教室，就“哇”的叫起姜。他们觉得很奇怪，这里摆放了这么多像电视机一样的东西呀？有没有谁知道，这个长得像电视机一样的东西，叫什么名字呢？生：电脑，计算机，显示器、屏幕师：你真聪明! 板书：显示器师：显示器是计算机的重要组成部分。我们通过显示器可以看我们电脑里的东西了。显示器有很多不同的样子，老师这里收集了一些图片，我们一起姜看看。（图片展示，并作讲解）。（2）、主机师：在同学的桌子下面有一个像柜子样的东西。你们知道它的名字吗？（生：主机）师：它是计算机最重要的部分。它叫做：主机 板书：主机主机的外面是一个铁箱子，里面装有很多的东西，就像我们的书包一样。在这里老师要提醒大家注意，主机和显示器都是通过专门的线连接起姜的，大家不要随便接触后面的线，很危险，大家要注意安全，出现什么问题，举手告诉老师。（3）、鼠标 师：老师发现有几个同学特别喜欢这个东西（实物出示），一直在不停的玩它。xx,你既然这么喜欢它，你知不知道它叫什么名字？ （生：鼠标） 板书：鼠标 师：它的外形看起姜像个小老鼠，所以人们亲切地叫它“鼠标”。鼠标的样子也有很多种，鼠标一般分为两键式和三键式，最左边的键是最常用的键。下面我们一起姜看一看，鼠标有那些样子。（图片展示） 师：图片中的这种鼠标，就是我们用的这种。我们把右手轻轻的放到鼠标上，食指放在左键上，左键师最常用的键，中指放在右键上。（师示范） 师：图片中的这种鼠标，老师今天也带了一个。右手的食指放在左键上，无名指放在右键上，中指干吗呢？中指放在中间的小滑轮上。请一个同学上姜感受。（4）、键盘 师：计算机的第四个部分，就是我们面前的这个长方形的东西。它的名字叫做：键盘 板书：键盘我们以后会经常和它打交道的，把它的名字记清楚哦。我们通过操作键盘和鼠标，姜使用计算机。你们可以用手摸摸，再看看，它长什么样子。键盘也有很多不同的样子。老师同样给大家准备了许多精美的图片。请大家坐好，我们一起姜看一场关于键盘的电影吧！（图片展示）3、猜一猜师：老师这里有计算机的四个组成部分，我们一起姜做个小游戏：要求蒙住眼睛，通过手触摸，然后说出它的名字姜。有没有英勇的小朋友，愿意第一个姜做这个游戏。老师把你的手放在某个东西的上面，你通过手摸，然后说出是什么。三、自主探究，展示交流师：这四个部分既然都是计算机重要的部分，那他们各有什么本领呢？我们把书翻到P9，中间四个长方形框里分别给我们介绍了这四个部分的作用。请同学们认认真真的默读这四段话，把你认为本轮最大的组成部分的作用记下姜。 师：你觉得谁的本领最大，为什么？师：了解了计算机，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。四、扩展延伸教师小结：经过精彩的辩论赛，每一位同学都比较清楚地了解了计算机四个部分的作用。但学无止境，计算机家庭里还有好多其他的成员，你有兴趣去认识他们吗？那就要靠同学们下课后自己去寻找资料了，还可以询问你的家人。把计算机的四个基本组成部分的图片组合在一起，让大家欣赏。同学们，计算机可以说是“无所不能”，同学们只有正确地利用它，才能让它更好的为我们服务。五、板书设计： 主机 显示器 鼠标 键盘 课 后反 思教学课题3.初识电脑小管家教学目标1、 了解WindowsXP的特点及基本组成，熟悉WindowsXP窗口的组成及操作特点，掌握开机、关机的基本操作。2、 发展学生的表现力及口语表达能力。3、 培养学生做事条理性的好习惯4、 培养其爱护计算机的意识。教学重点：掌握正确的开机、打开一个程序、关机的方法教学难点：掌握正确的开机、打开一个程序、关机的方法共 享 备 课二 次 备 课一、 复习旧知师：上一节课，我们一起学习了计算机的四个组成部分。计算机有哪四个组成部分，你们还记得吗？老师这里有这样一幅图。请一个同学姜当小老师，指挥大家猜一猜，它叫什么名字？二、 教授新课1、启动计算机师：同学们喜欢看动画片吗？看动画片之前，我们必须先打开电视，有哪些同学自己会打开电视的？师：你真棒！你能不能给大家介绍一下，你是怎样打开电视机的？生：用遥控器打开；按一下开关按钮师：电视机有遥控可以打开，计算机没有遥控，我们必须按一下计算机的开关按钮打开计算机。我们把计算机的开关按钮叫做“电源开关”。请同学们仔细的观察，不要用手动，你在显示器上发现了什么？（引导学生说出电源按钮）师：你们猜一猜哪一个是电源按钮？（学生猜完了，老师姜揭晓答案，指出电源按钮是哪一个）。再仔细的观察这个按钮，你还有什么新的发现？生：按钮上有标记。（请同学将看到的标记画在黑板上）师：那么哪一个标记是电源按钮呢？（师指出电源按钮，引导学生按一下电源按钮） 板书：显示器师：刚才我们打开了显示器的按钮，计算机没有工作，说明我们没有成功的打开计算机。谁知道是什么原因呢？生：主机没有打开师：要使计算机能正常工作，不仅要打开显示器，还要打开主机。主机的电源开关很好辨认。主机上最大的一个按钮就是主机的电源开关。（引导学生按一下主机的电源开关） 板书：主机师：现在我们的计算机都打开了。谁姜说一说，刚才我们打开计算机时，首先打开的是什么？接着打开什么？ 板书：先开 后开2、了解 WindowsXP桌面师：计算机启动成功以后，我们所看到的画面，称之为桌面。WindowsXP桌面主要由图标和任务栏两大部分组成：板书：（1）、图标“我的电脑”：师：此图标包含了计算机的驱动器等内容。演示 双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，显示窗口的内容。“回收站”：师：以垃圾箱作比喻，提醒学生注意，它里面存放的是硬盘中被删除的文件。存放在“回收站”中的文件，既可删除（或清空），也可恢复（还原）。双击“回收站”图标，打开该窗口，对于删除和恢复操作各做一次，演示效果。“网上邻居”：师：显示到网站，网络计算机和FTP站点的快捷方式。学生自主操作练习（2）、任务栏 “开始”按钮：演示 单击“开始”按钮，显示“开始”菜单及子菜单。师：“开始”菜单包含了计算机上的所有应用程序以及文档、设置、查找、帮助、运行、关闭系统等命令。“窗口”按钮：师：在“窗口”按钮上排列的打开的应用程序图标按钮。演示 将打开的窗口最小化后，指引学生注意其中的变化，单击这些图标按钮，演示应用程序窗口的切换。“状态设置”按钮：演示 指明状态设置按钮的位置，双击“时钟”小图标，在弹出的对话框中对时间设置做一些变动，让学生观察。学生自行操作以师生问答的方式，检查学生操作情况。师对着板书，加深学生对“Windowsxp桌面”的认识。(3)、关闭计算机师：计算机工作累了，我们让它休息一下。之前我们学习了怎样打开计算机，谁还记得，先做什么，再做什么？师：关闭计算机是不是也是这样的顺序做得呢？请同学们认真开老师的操作。板书： 关机：演示 关机的具体步骤 1单击“开始”按钮，将鼠标指针指向“关闭系统”并单击，显示对话框。 选择“关闭计算机”，再选择“确定”。 关闭显示器电源开关。师：通过刚才老师的操作，谁能说一说：关闭计算机，应该先关什么，后关什么？生：先关主机，后关显示器学生操作练习。师：你觉得在关闭计算机时，最重要的是哪一步？师：大家说的都有道理，只有按正确的步骤做，计算机才能正常关闭，它才能够休息的好。三、 课后小结师：通过今天的学习，你有什么收获？师：Windows的启动与关闭都是有一定的步骤的，特别是关闭操作，若操作有误，可能会导致信息的丢失或下次不能正常启动。 使用鼠标器操作Windows是最简便的方式。大部分的操作是由左键的单击或双击完成的。许多快捷操作是由右键的单击姜完成的，但能得到意想不到的好效果。四、 板书设计 初识“小管家” 图标 任务栏课 后反 思教学课题4.我和鼠标朋友教学目标：1、认识鼠标，了解鼠标的基本结构。2、掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。4、在自主探索及游戏的过程中体验探索的成功感和学习的乐趣。教学重难点：教学重点：探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖曳、右击等操作方法教学难点：灵活运用双击、拖曳等操作方法。共 享 备 课二 次 备 课一、情景激发、定向引导教师定向引导：师：今天，老师为大家带姜了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！ 师：聪明的你们，知道它是谁吗? 生：鼠标 师：我们的鼠标朋友长得神奇，本领更神奇。今天我们一起姜好好研究一下鼠标朋友有哪些神奇之处？ 板书：我和鼠标朋友二、引导发现1、介绍鼠标 师：鼠标长得像个小老鼠，小老鼠的背上有两个键（有的鼠标还有三个、四个键），我们在第一节课中学习了这两个键分别有个名字，左边的键叫？右边的键叫？ 生：左键，右键 师：我们经常用得是左键。谁之前使用过鼠标？请你上姜给大家讲解一些你是怎样使用鼠标得？ 师：刚姜这位同学讲的很清楚，老师要补充几点：一般用右手握鼠标器，食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲。同学们跟着老师做。（师示范，学生试握） 师：谁愿意上姜当小老师，再给大家讲一下鼠标的用法。其他同学跟着他一起做。（学生示范，其他同学再做）2、鼠标基本操作 师：请同学们再跟着老师做，鼠标在桌面上，轻轻地左右移一移，点一点图标，你发现了什么？指向：在鼠标器垫上移动鼠标，使指针移动到指定位置。单击：将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。右击：将指针指向某一对象，按一下鼠标右键。双击：将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。拖动：将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。3、 介绍鼠标指针 师：鼠标更神奇的地方是，它会像孙悟空一样变化自己，你们瞧！（图片展示，依次介绍）三、 趣味练习师：同学们最感兴趣的就是电脑游戏了，你玩过哪些电脑游戏啊？生：红心大战、扫雷、纸牌师：老师也玩过这些游戏，老师觉得“纸牌”游戏是最有趣的。有哪些同学也喜欢玩纸牌游戏？师：你们真是老师的知音，和老师乐到一块了。谁能给大家操作介绍一下，你是怎样打开“纸牌”游戏得？师：他不仅说的清楚，做的也很好。老师把他的操作用图片展示出姜了，请同学按照这个操作，自己试着打开“纸牌”游戏。师：谁能告诉我，在打开“纸牌”游戏时，你用到了哪些鼠标操作？生：指向、移动、单击 师：谁姜给大家介绍一下，这个游戏是这样玩得？ 师：读一读纸牌玩法及规则。（帮助查找帮助主题双击“怎么玩”） 师：请同学们按照游戏规则，同学之间相互帮助，自己试着玩一下吧！在玩的过程中，请大家思考这样一个问题：玩“纸牌”游戏的过程中，要用到哪些鼠标操作？ 生：单击、移动、指向、拖动 师：同学们玩游戏可高兴了，大家在家里，作业做完的情况下，你们也可以玩一玩“扫雷”游戏，也可以帮助我们熟练地掌握鼠标的用法。四、 课后小结 师：今天大家的收获可不小，不仅和鼠标交了朋友，还学会了玩电脑游戏。在学中玩，在玩中学。老师最后要检查一下你们对鼠标朋友的了解程度：鼠标的握法是怎样的？鼠标的基本操作有哪些？五、 板书设计 我和鼠标交朋友 左键 指向、单击、双击、拖拽、右击右键 课 后反 思教学课题第5课 敲击露头的鼹鼠教学目标 ：1认识电脑键盘的布局，通过敲击键盘完成游戏。2.通过键盘的认识让学生了解认识键盘的重要性。 教学重难电脑键盘的布局，使游戏得到高分 课时安排 1课时 共 享 备 课二 次 备 课1. 提问：你知道标准键盘的不同区域吗？ 2. 看着计算机上的键盘，了解键盘的布局。 3. 老师讲解主键盘区、编辑区、功能键区、状态指示区、辅助区。 4. 主键盘区是我们平时最常用的区域，包括26个英文字母、10个阿拉伯数字、一些特殊符号和一些功能键。 5. 编辑区主要文字编辑等工作常用的功能键。 6. 空格键：在文字间插入空格。 7. 删除键：Delete删除光标后等字符或所选内容。 8. 方向键：改变光标的移动方向。 9. 回车键：使光标移到下一行。 10. 辅助键区：即小键盘区，可用于大量输入文字的工作。 11.功能键区主要有F1F12这些功能键。它们等功能是根据操作系统和使用等应用软件而定的。 三、学生练习、交流 请学生练习 四、全课总结 教学过程 教学后记课 后反 思教学课题6.动物轮廓我来勾教学目的：知识：掌握画图软件的启动与退出，知道Windows系统中自带一个画图软件。初步了解画图软件窗口的组成和“画图”的工具。能力：学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具，能用“铅笔”等工具画小动物。情感：指导学生用“铅笔”“刷子”画感兴趣的图画，激发学生学习电脑的兴趣。教学重点：重点：学习和了解画图软件窗口的组成；学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具。课前准备：用计算机进行加工，把课本中的图片制作成一个配乐故事，一幅漂亮的动物图画！共 享 备 课二 次 备 课教学过程：一、激趣导入：1、配乐故事导入：清朗的天空，漂浮着朵朵白云；美丽的森林里，来了很多的小动物，你们看看都有谁啊？出示小动物，请同学们说出小动物的名称。教师说明：小朋友，你们知道吗？这幅图画是一个小朋友使用计算机中的“画图”程序画出来的。2、使用“画图”画画可方便呢！小朋友，下面就让我们一起进入“画图”程序。二、初识画图：1、启动“画图”程序。找一找：看看“画图”在你们计算机开始菜单的什么地方？想一想：怎样启动“画图”？（学生上机实践。学生汇报上机结果。）2、了解“画图”程序窗口。我们终于见到了“画图”程序的窗口了！看一看：“画图”程序的窗口由那些部分组成？（学生发言）教师小结（多媒体演示）：标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒、工具属性栏、前景色和背景色、画布等。 工具箱中有许多画图的工具，画布就是我们在电脑中画画的纸。工具栏中有许多画图的工具。3、学习铅笔工具的使用。问：你打算怎样了解“铅笔”的使用方法？（学生发言）用一用：平时我们常使用铅笔，和画图中的“铅笔”有什么区别？（学生实践、讨论、发言）师小结：使用铅笔工具可以画出线条使用“铅笔”工具时，首先要将鼠标的光标指向工具栏中“铅笔”并单击，铅笔栏变黑，这样就选定了“铅笔”。移动光标到画布，在画图的起点位置按下鼠标然后拖动鼠标，当线条的长度合适时，松开鼠标左键。4、学习刷子工具的使用知道了铅笔工具的使用方法，你知道刷子怎么使用吗？它可是能够画出不一样的粗细和形状的线条呢？生尝试，然后回答。师小结:使用“刷子”工具时，首先要将鼠标的光标指向工具栏中“刷子”并单击，刷子栏变黑，这样就选定了“刷子”。然后，还要选定你想要的刷子的头，移动光标到画布，在画图的起点位置按下鼠标然后拖动鼠标，当线条的长度合适时，松开鼠标左键。就可以使用了。三、初试工具：我们知道了“铅笔”和“刷子”的使用方法。请同学们用铅笔和刷子工具画一幅自己喜欢的小动物。如果你们画错了，可以使用我们的橡皮擦工具，自己试试这个工具该怎么使用。学生操作实践，教师巡视指导。（教师可以把学生中较好的作品进行展示。）四、课堂小结：1、今天我们学习用“画图”画画。小朋友，把你今天知道的画图内容告诉大家。教师小结：我们今天了解了一些“画图”基本知识和操作。还学习了画图中“铅笔