恢复生态学课程教学大纲.doc

恢复生态学课程教学大纲 课程名称：恢复生态学/Restoration ecology 课程编码：Z301280总学时/总学分：24/1.5 理论学时/理论学分：24/1.5 适用专业：农学、农业资源与环境 开课单位：农学院一、课程性质及目的 1、课程性质：农业资源与环境专业课（综合课、特色课） 2、课程目的：大学生的培养目标是多元化的，具体到专业知识和素养方面的培养，在本课程教学中应该努力使学生在以下几个方面实现教学目标和任务：(1)恢复生态学基础知识内在系统性和学科整体框架的把握； (2)了解恢复生态学知识前沿，领会社会经济发展对恢复生态学提出的任务；(3)逐步形成生态观，提高生专业素养。动态发展、适应进化、系统协调、多态稳定、时空尺度和层次等级的界定原则是生态观的中心内容。恢复生态学的专业素养就是在生态观的指导下认识、分析和解决问题的能力和水平；(4)把握恢复生态学知识进入并影响社会的途径和方式。生态问题和经济发展问题是社会进步的核心，分析生态学基本信息和理论方法有效地影响社会决策，避免发展中的破坏问题，是专业素质的一种体现。 二、课程内容及要求第一章 绪 论（讲课2学时）1、学习目的与要求本章要求掌握恢复生态学的定义和研究内容，了解恢复生态学发展简史，提高对恢复生态学作用的认识和学习兴趣。2、课程内容第一节 生态恢复与恢复生态学 一、生态恢复的定义 二、生态系统恢复后的特征三、恢复生态学的定义四、恢复生态学的基本内容第二节 恢复生态学的发展历史 一、恢复生态学的社会原因及发展历史二、恢复生态学与相关学科的关系三、恢复生态学发展趋势 3、重点内容生态恢复与恢复生态学的概念；生态系统恢复的特征；恢复生态学发展的社会原因及发展历史。4、考核要求（1）识记：生态恢复与恢复生态学的概念。（2）领会：生态系统恢复后的特征；恢复生态学发展的社会原因。第二章 恢复生态学的理论基础（讲课2学时）1、学习目的与要求本章要求掌握恢复生态学的理论基础，这为退化生态系统的生态恢复提供理论依据及支撑。2、课程内容第一节 基础生态学理论一、限制因子理论二、群落演替理论三、生态位理论四、物种共生理论五、生态适应性理论六、生态系统的结构理论七、生物多样性理论八、景观生态学理论第二节 恢复生态学理论一、人为设计和自我设计理论二、参考生态系统理论三、集合规则理论四、恢复的概念模型五、适应性恢复六、护理植物理论3、重点内容（1）基础生态学理论基础及如何结合应用（2）恢复生态学理论基础及如何结合应用4、难点内容（1）基础生态学理论原理与机制（2）恢复生态学理论原理与机制5、考核要求（1）识记：基础生态学理论与恢复生态学理论的相关内容（2）领会：基础生态学理论与恢复生态学理论的原理及恢复目标。（3）应用：基础生态学理论与恢复生态学理论在退化生态系统生态恢复与重建中的应用。第三章 退化生态系统（讲课2学时）1、学习目的与要求本章要求掌握退化生态系统恢复与重建的基本原则以及退化生态系统恢复的机理。了解退化生态系统形成的原因，理解退化生态系统恢复与重建的程序、标准。2、课程内容第一节 退化生态系统概况一、退化生态系统的定义二、退化生态系统的成因与过程第二节 全球及中国退化生态系统一、全球退化生态系统现状二、中国退化生态系统现状第三节 退化生态系统的恢复一、生态恢复的目标二、退化生态系统恢复与重建的基本原则三、退化生态系统恢复与重建的程序四、退化生态系统恢复的机理五、退化生态系统恢复的标准3、重点内容（1）退化生态系统的概念（2）退化生态系统的形成原因（3）生态恢复的目标（4）退化生态系统恢复与重建的基本原则4、难点内容（1）退化生态系统恢复的机理（2）退化生态系统恢复标准的尺度把握5、考核要求（1）识记：退化生态系统的概念；退化生态系统的形成原因（2）领会：生态恢复的目标；（3）简单应用：退化生态系统恢复与重建的程序，退化生态系统恢复的机理及应用。（4）综合应用：退化生态系统恢复与重建的基本原则的应用，并提出生态恢复建议。第四章 退化陆地生态系统的恢复（讲课6学时）1、学习目的与要求理解退化森林、草地等陆地生态系统的恢复机理，了解退化森林、草地等陆地生态系统恢复注意的问题，学习掌握退化森林、草地等陆地生态系统恢复的方法。2、课程内容第一节 森林生态系统退化与恢复机理一、森林生态系统退化原因二、退化森林生态系统恢复机理三、退化森林生态系统恢复方法四、退化森林生态系统恢复实例分析第二节 退化草地生态系统的恢复一、草地生态系统退化现状二、草地生态系统退化原因三、草地生态系统退化现状及评估四、退化草原生态系统恢复与管理第三节 退化农田生态系统的恢复一、农田生态系统退化现状及原因二、农田生态系统退化评估三、退化农田生态系统的恢复措施四、退化农田生态系统的恢复实例分析3、重点内容（1）森林、草地、农田生态系统退化原因； （2）退化森林、草地、农田生态系统恢复机理（3）退化森林、草地、农田生态系统恢复方法4、难点内容退化森林、草地、农田生态系统恢复机理5、考核要求（1）识记：森林、草地、农田生态系统退化类型；（2）领会：退化森林、草地、农田生态系统恢复机理；（3）简单应用：退化森林、草地、农田生态系统恢复方法（4）综合应用：退化森林、草地、农田生态系统恢复实例分析。第五章 退化水生生态系统的恢复（讲课4学时）1、学习目的与要求理解退化水生生态系统的恢复机理，了解河流、水库、湖泊等水生生态系统退化原因及恢复注意的问题，学习掌握河流、水库、湖泊等水生生态系统退化的评估及恢复的方法。2、课程内容第一节 湖泊和水库的退化与恢复一、湖泊和水库退化原因二、退化湖泊和水库的恢复方法三、退化湖泊和水库的恢复实例分析第二节 河流的退化与恢复一、河流退化现状二、河流退化原因三、退化河流恢复及治理四、退化河流的恢复实例分析3、重点内容（1）湖泊和水库退化原因；河流退化原因；（2）退化湖泊和水库的恢复方法；（3）退化河流恢复及治理4、考核要求（1）识记：湖泊和水库退化原因；河流退化原因；（2）领会：退化湖泊和水库的恢复方法；退化河流恢复及治理；（3）应用：退化湖泊和水库的恢复实例分析；退化河流的恢复实例分析。第六章 退化湿地生态系统的恢复（讲课2学时）1、学习目的与要求本章要求掌握湿地恢复的概念、功能，湿地退化的原因以及如何就退化原因依据相应原则，制定恢复目标与策略，对退化的湿地生态系统进行保护与恢复。2、课程内容第一节 湿地的功能及其退化一、湿地的功能二、湿地退化的原因第二节 湿地恢复的概念与理论一、湿地恢复的概念二、湿地恢复的理论第三节 湿地恢复一、湿地恢复的原则与目标二、湿地恢复的策略三、湿地恢复的过程与方法四、湿地恢复的评价3、重点内容（1）湿地的功能；湿地退化的原因（2）湿地恢复的概念；湿地恢复中的理论（3）湿地恢复的原则与目标；湿地恢复的策略；湿地恢复的过程与方法（4）湿地恢复的评价4、难点内容（1）湿地恢复的理论（2）湿地恢复的策略5、考核要求（1）识记：湿地的功能；湿地恢复的概念（2）领会：湿地退化的原因；湿地恢复的原则与目标；湿地恢复的策略；湿地恢复的过程与方法（3）简单应用：湿地恢复的过程与方法； （4）综合应用：湿地恢复的理论应用第七章 全球变化及生物入侵（讲课2学时）1、学习目的与要求本章要求掌握全球变化、生物多样性保护以及生物入侵对生态恢复的影响，了解生物外来种的定义；生物外来种与生态恢复之间的关系，全球变化、生物多样性保护与恢复生态学的关系。2、课程内容第一节 生物入侵一、生物外来种的定义二、生物入侵的影响三、影响生物入侵的因素四、外来种的风险评价五、外来种的管理第二节 全球变化对生态系统的影响一、概述二、全球变化的生态后果及控制3、重点内容（1）生物外来种的定义（2）生物入侵的影响（3）外来种的风险评价（4）全球变化的生态后果及控制4、难点内容（1）外来种的风险评价（2）把握生物外来种与生态系统之间关系5、考核要求（1）识记：生物外来种与全球变化的定义；全球变化的内容；影响生物入侵的因素；（2）领会：生物入侵的影响；全球变化的生态后果及控制；（3）应用：外来种的风险评价；生物外来种与生态系统关系第八章 生态系统管理与可持续发展（讲课2学时）1、学习目的与要求本章要求掌握生态系统健康定义、标准以及评价体系，目的在于如何准确确定生态系统是否存在退化，为进行生态恢复提供依据并有助于对生态系统优化管理，资源合理开发利用以及人与自然共生和社会、经济与环境的协调发展。2、课程内容第一节 生态系统管理一、生态系统管理的概念二、生态系统管理的量度及标准三、生态系统管理的要素第二节 生态系统的服务功能一、生态系统服务的定义与研究进展二、生态系统服务功能的主要内容三、生态系统服务的功能价值及其评估四、全球主要生态系统类型服务的功能价值第三节 生态系统健康一、生态系统健康的概念二、生态系统健康的标准三、生态系统健康评估及预测四、生态系统健康的等级理论第四节 可持续发展与退化生态系统恢复一、可持续发展观二、生态恢复与可持续发展3、重点内容（1）生态系统管理的概念（2）生态系统管理的量度及标准（3）生态系统健康的概念（4）生态系统健康的标准4、考核要求（1）识记：生态系统管理的概念；生态系统服务的定义；生态系统健康的概念； （2）领会：生态系统健康的标准；生态系统管理的量度及标准；生态系统服务的功能价值及其评估；可持续发展观（3）简单应用：生态系统健康的等级理论第九章 恢复生态学理论和实践的挑战（讲课2学时）1、学习目的与要求本章要求了解目前恢复生态学理论研究热点及面临的挑战，同时了解恢复生态学领域前沿知识及争议问题，分析实践应用中的挑战。2、课程内容第一节 恢复生态学理论研究热点及面临的挑战一、退化生态系统恢复的评价标准二、参考生态系统及其构建三、生物多样性在生态系统功能恢复中的地位和作用四、生态系统的构建规则五、群落交错带、生态过渡区和景观边界理论及其在生态恢复中的意义六、生态系统恢复力及其在生态恢复中的作用七、生态系统健康与生态完整性八、新兴生态系统与复合生态系统第二节 恢复生态学实践面临的挑战一、生态恢复的根本原因与动力二、极端地区的生态学恢复（3）退化生态系统成功恢复的一般特征与评价标准3、重点内容（1）退化生态系统恢复的评价标准（2）生物多样性在生态系统功能恢复中的地位和作用（3）群落交错带、生态过渡区和景观边界理论及其在生态恢复中的意义（4）退化生态系统成功恢复的一般特征与评价标准4、难点内容（1）生态恢复的根本原因与动力（2）极端地区的生态学恢复5、考核要求（1）识记：退化生态系统恢复的评价标准；（2）领会：生态恢复的根本原因与动力2.教学要求（包括课内教学要求和课外教学要求，按了解、理解、掌握三个层次提出对本章知识点教学内容的具体要求，如要求学生对学习内容掌握的程度；教学方法、教学手段和教学形式；课外作业、课程论文、课外阅读资料等课外教学具体要求）。三、参考教材1、参考教材：任海，刘庆，李凌浩等. 恢复生态学导论（第二版），北京：科学出版社，20012、主要书目：孙书存，包维楷. 恢复生态学. 北京：化学工业出版社，2005. 美Robert E.Ricklefs 孙儒泳 尚玉昌等主译；生态学（第5版）中文版，北京：高等教育出版社，2004孙儒泳等编 普通生态学。高等教育出版社，1993。尚玉昌，蔡晓明. 普通生态学. 北京：北京大学出版社，1992.J. L. Chapman and M. J. Reiss (eds). Ecology principles and applications (Second Edition). 清华大学出版社，Cambridge University Press 2001年期刊：生态学报、应用生态学报、植物生态学报等四、学习要求本大纲的课程基本要求是依据专业计划和专业培养目标而确定的，明确类课程的基本内容以及应掌握的程度，知识点是课程内容的主体，因此，课程基本内