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文档简介

修改病句,教学目的 1、掌握考点要求，学会修改病句； 2、完成有关训练，提高做题能力。 教学重点 方法指导和病句修改。 教学难点 病句的修改。,考点解读： 1、这一部分是考点5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等级是D级。 2、修改病句是在辨析病句的基础上进行的，考查方式一般是主观题，放在试卷的第卷上。,修改病句和辨析病句的不同点： A、选用的材料不同。 修改病句试题选用的材料一般是应用文，是一个比较长的语段；辨析病句一般是对句子的辨析。 B、考查的内容不同。 修改病句试题中修改的材料容量大，考查带有较强的综合性，一段文字中往往有多种语病、多处病点；辨析病句中的句子语病一般很单纯，不太复杂。 C、答题的方式不同。 修改病句多是主观题，一般要求按题干的规定进行修改，用文字表达出来；辨析病句则只是从待选项中选出正确的或错误的就行了。,修改病句的总原则：“多就少改” 1、不要改动原意，修改不是再创作，按要求改动错误的地方。 2、改动尽量要少，能调语序的就不增删，能改一处一字的就不改两处两字。 3、保持语句的简洁通畅，决不可改出新“病句” 来。,修改病句的大致程序如下 、审明要求： 认真阅读并分析题干，了解要求，明确修改的目标和思路。 、诊断语病： 同“辨析病句”部分。回忆学过的病句类型和辨析的方法。 、对症修改： 主要的方法可以概括为“增”“删”“换”“调”。 【解说】： “增”“删”“换”“调” 、验证效果： 一是看是否按题目要求全部进行了修改，二是看修改后是否消除了病点。 小结：“审”“诊”“改”“验”。,例：下面是某校黑板上的一篇报导，在标点、词语、语法方面都有一些毛病。读完后完成（1）（2）两题。（全国高考题） 星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。 （1）找出文中的毛病，在它们的下面
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