陆求明二年级趣味数学教案.doc

_ 有趣的乘法教学目的：1、 检测学生乘法初步认识的掌握情况，并进行课外延伸。2、 培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念。教学重、难点： 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学时间：两课时第一课时一、组织教学 1、谈话：你为什么要学习趣味数学？你喜欢数学吗？今天开始老师来帮助你学好数学，希望每个同学在原有的基础上都能有所进步。二、基础练习：（完成第一单元抽测） 教师巡回批阅。三、表扬做题认真仔细的同学。四、重点讲解四、五两题。五、补充智力题：1、根据给你的三个数编出两道乘法算式。7 3 21 4 5 20 2、36=2（ ） 2（ ）=34 4（ ）=66 64=8（ ） 3（ ）=16 33=1（ ）、一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是（ ）。、0、10、30、（ ）、100。100、90、70、（ ）、0。7、10、14、19、（ ）、（ ）、（ ）、（ 第二课时 一、组织教学 表扬上次课堂学习认真的同学。提出本节要求。二、基础练习：（完成基础练习） 教师巡回批阅。三、表扬做题认真仔细的同学。四、重点讲解第七题。五、补充智力题：、想一想，画一画、3 5 8 9 4 1 4 374 2 8、 3 =（ ） =（ ） 9 4 =（ ） + 23 8 =（ ）、每条边上画的 要同样多。（1）（2）一共有（ ）个 一共有（ ）个、从左数我排第12，从右数我排第7。请问这一排共多少人？模拟购物活动内容：模拟购物。活动目标：1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。 2.通过活动培养学生应用数学的意识和能力，同时对学生进行思品教育（讲文明、讲礼貌的教育及环保教育）3.通过此活动，让学生切身体会人民币在日常生活中的作用，同时学会与人沟通与交流。教学准备：玩具专柜、文具专柜 、生活用品专柜、学生手工作品专柜、废品回收站，文明顾客星若干，经理牌5个、总经理牌1个，塑料袋若干个，计算器5个，小红旗1面，各种面额的假币若干，各柜台准备1个收钱的盒子，5张统计表。录音机及音乐（彩月追月），学生根据自己的调查自己给自己带来的商品标价。“蓝猫商店”各柜台当日销售情况统计表。卖出商品的件数卖出商品的总金额教学时间：第一课时一、导入 总经理：今天是我们攀钢十六小“蓝猫商店”开张的日子，我是“蓝猫商店”的总经理，有请本店的其他成员与大家见面，其余的同学当顾客，现在就让我们以最优质的服务迎接你的到来！二、活动过程 1.放音乐（彩月追月）购物（重点）。同时总经理给各柜台发放销售情况统计表。各柜台经理吆喝：快来买哟！快来买哟！这是我们同学自己制作的手工作品。来呀！来呀！“蓝猫”学习用品是你理想的选择顾客与经理的买卖交流，顾客大胆汇报自己的买卖情况。（怎样付钱的，找回了多少钱？）同时各柜台经理统计商品销售情况。2.总经理收回各柜台经理的统计表，并快速作出判断并宣布：今天我们“蓝猫商店”的柜台共销售件商品，总金额是元钱。所以，今天的最佳销售经理是柜台的经理，特奖给一面小旗，希望你继续努力！4.各柜台经理及总经理谢场。（希望我们的服务能让你满意）五. 教师总结第二课时一、 导入 让我们把上节课的活动变成有趣的数学题。二、 小组活动 以小组为单位编写题目并解题。三、 汇报交流四、总结 美丽的图形教学目标：1. 使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。2. 通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。教学重、难点： 培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。活动准备：1. 布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。并参照教材第46页、47页示意图试剪出图形。2. 以分组形式摆好桌椅。教学时间：2课时活动过程： 第一课时一、激趣引人玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。二、分队发牌并介绍活动规则1. 按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。2. 活动规则：在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。三、活动内容活动1：感知平移和旋转-举例比赛1. 各队以开火车形式进行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。要求不能重复，语言叙述要严密、准确，说对一个得1分。2. 各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。（如：我把窗户向左推是平移）做对一个得1分。活动2：体会平移和旋转-玩学具回答问题1. 拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉一拉，转一转。并思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一起亮答案，按接近准确数的程度给51分。2. 各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜欢的理由是什么？根据说的情况评51分。 第二课时活动3：实践平移和旋转-剪纸下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵巧的小手，但一定要注意安全呦。1. 上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得2分。2. 能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队内合作，参照教材第46页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法者得3分。3. 能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教材示意图剪。成功的展示给大家并得3分。4. 设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最漂亮的带有平移和旋转特征的图案。我们来评选今天的“小小设计家”。1) 队内交流，各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。2) 各队轮流上台展示，由设计者介绍创作思路，队代表说推荐的理由。3) 学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。4) 评出最佳者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分，其余队各得1分。四、为优胜队发奖五、总结本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。同学们的表现都非常出色，显露出了你们的智慧和才华。在活动中，我们体会到生活中处处有数学，数学就在你身边。只要我们善于观察，勤于思考，就能发现数学的魅力所在。多角度想问题教学目标：1、培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念。2、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重、难点：体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、 揭题师：今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？生：想？！出示小狐狸的故事：从前，山上住着一只粗心的小狐狸。这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。一路上，它哼着歌往前走。可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了？原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。后来，小狐狸到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？生：0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。生：3块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。生：8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。生：6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。生：5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。师：刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，用多种角度去思考问题，还可以说出更多、更精彩的原因。同学们，你们认为像这样从多种角度来想问题，有趣吗？师：这节课就让我们都来开动脑筋，从多种角度去想问题（板书课题），表现好的同学都可以得到一朵漂亮的彩花。二、群体想象-说（出示图：半圆）师：同学们，你们说这幅图像什么东西呀？生1：像半个苹果。师：这位同学肯动脑筋，我们奖他一颗智多星。生2：像一瓣桔子。生3：像快下山的太阳。生4：像我们的眼睛。生5：像我们的嘴巴。生6：像刺猬。很像一只蹲着的刺猬。生7：我倒觉得像是一把完全打开的扇子。生8：像猪八戒的肚皮。（老师给予肯定表扬）三、个体发挥-画（出示图：）师：老师这儿有一个圆，请你简单地添画几笔，使它变成一个新的东西，比一比，看谁在一分钟内，画得最多。（生拿出纸和笔快速动手画）生：可以画硬币，古币。生：我画了大头儿子的头。生：我画了金牌。四、团体配合-写（出示：二年级三班有36名同学参加体操比赛。）聪明的小朋友，请你设计一下，应该怎么安排队形？师：请组长上来汇报你们组讨论的结果。生：我们组写了七个队形。设计成：分成6排，每排6人；还可以分成：前面一位领操，后面分成7排，每排5人五、总结师：同学们，通过这节活动课，你最大的收获是什么呢？生：我认为平时就要多开动脑筋想问题。生：我知道想问题有各种各样的角度，有的问题不止是一种答案。参观森林公园活动目的：通过活动，教育学生热爱大自然，保护野生动物，保护生态环境。使学生与所喜爱的动物接触玩耍，拓宽知识，激发学习数学兴趣。活动准备：投影仪、多种动物图片、幻灯片、录音机、学生每人9枚硬币。教学准备：二课时活动过程： 第一课时一、导语师：同学们，今天这节课老师带你们去神农架中的大熊猫家作客，你们知道大熊猫是我国的什么重要动物码？生：它是我国的国宝，是特级保护野生动物。师：对了，今天，我们还捎去国家野生保护协会一封信和一本广东出版的新三字经送给大熊猫。二、活动开始1、 我们坐汽车来到了大熊猫家中，把信和新三字经递给大熊猫，大熊猫彬彬有礼地接过信和礼物。信的大概内容是：国家野生动物保护协会为了提高小熊猫的素质，决定让大熊猫们去一趟有益的森林公园。大熊猫邀请我们一起去。旁边一只小熊猫调皮地说：“听说你们很聪明，我先考考你们吧！”（出示投影片）一辆公共汽车上有乘客30人，到文明路下车18人，又上车18人，这时候车上有多少人？师：哪一位小朋友能够给小熊猫一个满意的答案呢？生：还有30人。上18人，下18人，等于没上过没下过，还是原来的人数。生：还有31人。无人售票的公共汽车里，还应有一位司机。生：还有32人。在普通的公共汽车里，还应有一位司机和一位售票员。2、我们一起向“森林公园”前进，一路上鸟语花香，春风扑面，师生一起做小鸟、蝴蝶的模仿动作，心情欢快。到达“森林公园”了，听！公园里好热闹，有一排小黑兔正向我们打招呼呢！（出示小黑兔彩图并播放录音：小黑兔巡逻队致欢迎词。）3、我们受到热烈欢迎后，看见一只小象正为答不出小白兔老师的题目而烦恼（出示小象愁态和小白兔老师的彩图），大熊猫请我们帮助它（出示投影片）。找规律填数： 36、30、24、18、（ ）、（ ）、（ ）。 3、5、3、10、（ ）、（ ）、（ ）。 6 81 2 3 9 5 5师：谁能把它们填完整，并说说你是怎样想的？生：第条应填上12、6、0，它们的规律是依次减6。生：第条应填上3、15、3，它们的规律是隔一个数，加一次5。生：第条应填上9、25，它们的规律是三角形左下角、右下角两个数的乘积是顶尖角上的数。4、我们告别了小象，又遇见了长颈鹿（出示长颈鹿彩图），它出了两道题向我们挑战，小熊猫齐声讲：“请聪明的小朋友应战吧！”（出示投影片） 已知：a：+=8 b：+=11 求： =（ ） =（ ）下面左图是一个由九枚硬币组成的三角形，你能不能只移动三枚硬币，使它变成右图？ 学生同位之间讨论，然后提问。 =2，=3。因b比a多一个，也就是11比8多3，就是3个，再把=3放进a题里，计得=2。师：第条你应该在哪儿找到突破口来解决问题呢？生：突破口是使角尖从向下变为向上。生：先把最底的一个硬币移到顶尖去，作为新三角形的顶尖。再把左上角、右上角的两个硬币移到下面并排两个硬币的左、右两侧，使底排变成四枚硬币。第二课时一、下面我们进故事屋听听斑马爷爷讲故事。（放录音：著名数学家华卫芳小时候刻苦学习数学的故事。）听完故事后，斑马爷爷提出了三个问题：（出示斑马爷爷的彩图）故事讲述的科学家叫什么名字？父亲怎样教育他？他是怎样成为一个数学家的？老师听完同学们回答后，也高兴地讲了一个故事：高明市沛明实验小学是一所崭新而美丽的现代化学校，它占地27亩，基建投资1400万元。有电脑室，语言实验室等专业功能室10个，有标准的足球场，游泳池等，是1994年9月1日正式开办的。走进学校，呈现眼前的是一派生机勃勃的景象，宫殿般的教学大楼，几乎与天然草地一样的人工草坪，朗朗的读书声、优美动听的歌唱声，混合成一支现代交向曲。我们的生活多么幸福啊！同学们要珍惜幸福生活，珍惜宝贵的时光，努力学习，天天向上。你们有谁知道是谁捐款兴建这间学校的吗？生：沛明公司关恒芳先生。师：你发现前面讲的数学家与企业家有什么巧合和共同之处吗？生：数学家华卫芳与企业家关恒芳先生姓不同而名同读音。生：他们都用智慧和勤奋对人类社会作出很大贡献。2、大家一边走一边看，看见两只公鸡正为分虫子的问题而争论不休。（出示公鸡争虫图）小公鸡有10条虫子，大鸡有16条虫子，大公鸡要给小公鸡多少条虫子，它们的虫子的数量才是同样多？学生先小组讨论，师然后提问。生：大公鸡从16条虫子拿出6条，剩下10条与小公鸡一样，再把6条平均分成2份，每份3条，所以大公鸡给小公鸡3条虫子后，剩下13条，小公鸡就有13条了。3、师：刚才你们帮助两只公鸡解决了分虫子的问题。请大家联系自己在实际平常生活中，和别人分食物时，有没有做到公平合理呢？生：有师：那我考一考你们，看看你们有没有撒谎。（出示投影片）把一个月饼平均分成8份，但月饼上只可以切三刀，你可以吗？（分组讨论，然后拿一个月饼让学生来切。）生把月饼拦腰切一刀，再在月饼面上切一个“十”字。师把八份月饼分给八个后进但积极参与的学生。活动总结：师：小朋友，今天“参观森林公园”愉快吗？徨：愉快！师：我们不但增长了许多知识，而且还和谁交上了朋友？生：国宝大熊猫和很多动物朋友。师：我们运用了自己的智慧帮助了别人，也提高了自己，希望大家在平时注意知识的积累，做知识的巨人。也要多动脑筋，学好数学，为社会服务。（放录音：“小黑兔巡逻队”及大熊猫致欢送词。）运动会教学目标：1.进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。2.进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。3.利用奥运会的知识，让学生体会到祖国的伟大。教学重点：1进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。2提高学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的发散思维。教学准备：课件教学时间：2课时教学过程： 第一课时一谈话引入师；孩子们，2008的8月8日，我们国家胜利的召开了世界的奥运会，对吧。今天，我们也打算在动物学校召开一场“趣味运动会”（课件出示），咱们一起去看看吧。2、出示主题图师：瞧！操场上可真热闹啊。请你仔细观察一下，说说你从画面中知道哪些信息？3师：这是一场趣味运动会，比赛项目真多呀！要进行这些比赛我们要准备什么呢？看！智慧老人来帮忙了，他给我们提供了一些体育用品。二.购买体育用品1、课件出示体育用品单价2、师：淘气和笑笑统计出了他们班同学喜欢的体育用品。学完统计后，他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项目的人数。（课件出示统计结果图）活动毽 子皮 球沙 包跳 绳参加人数8人4人6人10人3、师：观察统计表，你得出了哪些数学信息？你能用学过的知识提问题吗？4、师：孩子们提的问题真不错，智慧老人夸我们是个会学习的好孩子。看！他给我们带来了一些挑战。（1）挑战一：体育用品的单价图，二（2）班准备用40元购买两种体育用品，可以买些什么呢？（2）挑战二：孩子们的表现还不错，我们进入第二个挑战：老师花了72元购买体育用品，她可能买哪些体育用品？师：想想老师的72元正好用完了吗？那她可能买了那些用品，数量是多少呢？单独说，再同桌交流买法。三.解决实际问题1师：在大家的精心筹备下，体育用品都买来了，可淘气遇到难题了，咱们一起看看他们在发愁什么呢？24名同学报名参加50米赛跑，应该怎样分组呢？师：你觉得可以怎样分组呢？想好怎么分组了吗？那就把你的分法写在你的本子上吧。（生写分法，教师巡视）谁愿意把他的想法给大家展示一下。（生展示、汇报）（1）挑战一：体育用品的单价图，二（2）班准备用40元购买两种体育用品，可以买些什么呢？（2）挑战二：孩子们的表现还不错，我们进入第二个挑战：老师花了72元购买体育用品，她可能买哪些体育用品？师：想想老师的72元正好用完了吗？那她可能买了那些用品，数量是多少呢？单独说，再同桌交流买法。 第二课时一、.解决实际问题1师：在大家的精心筹备下，体育用品都买来了，可淘气遇到难题了，咱们一起看看他们在发愁什么呢？24名同学报名参加50米赛跑，应该怎样分组呢？师：你觉得可以怎样分组呢？想好怎么分组了吗？那就把你的分法写在你的本子上吧。（生写分法，教师巡视）谁愿意把他的想法给大家展示一下。（生展示、汇报）二.总结师：孩子们，老师和你们度过了愉快的一节课，你能讲讲你有什么收获吗？乘法口诀大比拼活动目标1、通过对乘法口诀多形式的训练活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算素养。2、通过表内乘、除法口算展示活动，使学生进一步体验成功的喜悦。3、通过多方法对全班人数的计算和问答活动，进一步理解学习数学的意义，体现“人人学有价值的数学”的理念。重点：提高学生对表内乘法、除法的计算速度和准确率。难点：培养学生发现和解决生活中的数学问题的能力。教学过程一、谈话导入师：同学们，我们已经把乘法口诀学完了，今天就让我们来比比，赛赛，进行一次乘法口诀大比拼，（板书课题）同学们有信心吗？二、小组比拼（一）介绍比赛总规则师：同学们，我们要通过今天的比赛，选出表现最棒的明星组和速算小能手，下面先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。（课件出示：比赛总要求）（二）赛前小热身1、师：还记得我们的乘法口诀拍手歌吗？先找一组学生来给大家做个示范。（学生示范）2、师：好，2分钟的热身时间开始吧。学生练习拍手歌。（三）比赛活动第一轮：我会读算式说得数1、（课件出示：比赛小规则：请读算式、说得数，并直接说出对应的乘法口诀，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得1分，答错不得分。）教师指名学生阅读本轮小规则。2、 教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。3、教师记录每轮得分，小结。第二轮：按照乘法口诀说乘法算式1、（课件出示：“比赛小规则：请根据乘法口诀说出对应的乘法算式，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得1分，答错不得分。”）2、教师指名学生阅读本轮小规则。3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。4、教师记录每轮得分，小结。第三轮：按照乘法口诀说除法算式1、（课件出示：比赛小规则：请根据乘法口诀说出对应的除法算式，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得1分，答错不得分）2、教师指名学生阅读本轮小规则。3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。4、教师记录每轮得分，小结。第四轮：拍倍数游戏1、（课件出示：“游戏玩法：游戏时，从本组第一位同学依次报数，遇到指定数的倍数时拍手而过（或口头报“过”）。游戏比赛规则：由本组内任意一个学生抽签，抽到几就拍几的倍数，小组内用开小火车的形式进行拍倍数游戏，报的数最多的组得10分，其他组依次递减”。）2、小组代表抽签，小组内进行拍倍数练习。（作为机动时间）3、拍倍数游戏比赛正式开始4、教师记录每轮得分，小结。第五轮：我会解决问题1、课件出示：“请根据教室里现在同学们坐的位置，计算出：我们班共有多少名同学？（回答出相对简便方法的，给小组加2分。）2、教师记录得分。3、课件出示：“你能发现生活中还有哪些数学问题吗？请提出来。”小规则：每组只有一次提问的机会。每提出一个问题给小组加1分，每答对一题给小组加1分。提出的问题要优先选其他组的学生来回答。4、比赛开始，教师记录分数。5、算出每组总得分，评出明星组，教师小结。三、个人比拼活动1、抢答。（要求：看谁答得又对又快！）2、当堂检测（1）比赛小规则：看谁在规定的时间内算得又对又快！答题全部正确的同学被评为速算小能手。（2）温馨提示学生答完题后，同桌互换互评答题卡。学生代表大声读答案，同桌内互判，得出成绩。判好后交回同桌，有出错的同学进行纠错。（3）评出速算小能手，教师小结。四、总结本课，结束教学。快乐运算教学目标：1、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。2、 通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣，开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。3、 学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。教学重点与难点：通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、数学故事：师：今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？生：想！出示小狐狸的故事：从前，山上住着一只粗心的小狐狸。这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。一路上，它哼着歌往前走。可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了？原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。后来，小狐狸到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？生：0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。生：3块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。生：8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。生：6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。生：5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。师：刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，用多种角度去思考问题，还可以说出更多、更精彩的原因。同学们，你们认为像这样从多种角度来想问题，有趣吗？师：这节课就让我们都来开动脑筋，从多种角度去想问题（板书课题） 二、 出示趣味题：师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。1、灰太狼抓羊：灰太狼又来羊村抓羊了 ！灰太狼开始的时候抓了35只，被喜羊羊救回来 16只，然后灰太狼又抓了 24只羊，问灰太狼总共抓了几只羊？2、数台阶：每层楼有6级台阶，我们走到第五层，总共要走（ ）级台阶呢？3、“猫捉老鼠”的游戏：有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住了7人，还要捉（ ）人。12 7 1 1 = 3 （个）老鷹母鸡没捉到的 被捉到的 第二课时一、数学就在我们身边：服装厂做一件男士上衣要用3米布料，现有18米布料 ，可以做多少件这样的男士上衣？一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道 ：“ 怎么洗那么多的碗 ？”小林说 ：“ 家里来了6个客人，他们每人用一个饭碗 ，三人合用一个菜碗 ，三人合用一个大酒碗。所以碗就多了。”你知道一共用了多少个碗吗？菜碗：632（个）酒碗：632（个）6+2+210（个）二、闯关练习第一关；5只小鸟和5只小白兔共有（ ）只脚。 第二关：长方形有四个角，剪掉一个角，还剩（ ）个角，你能想出（ ）种情况。 还剩下（3）个角 还剩下（4）个角 还剩下（4）个角第三关：星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人? 第四关：根据图1中的规律，在图2中填上合适的数。56218733545 第五关：村长让懒羊羊去锯木头锻炼身体 。懒羊羊在一根木头上锯下 1 段木料需要 3分钟，要把这根木头锯成6段，那懒羊羊需要 ( ) 分钟才能完成任务呢？提示：首先要知道这根木头锯成6段需要锯几次。第六关：移一移，做一做：移动一根火柴，使下面的错误的算式改成正确的算式（火柴的根数不能减少） 三、 课堂小结：数学在生活中有着广泛的应用，请大家都要做一个留心观察的人，那我们的生活将会更加绚丽多彩。 数学竞赛教学目标：检测学习效果，激发学生学习兴趣。教学重、难点： 在竞赛中提高，形成能力。教学准备：竞赛题教学时间：2课时教学过程：一、 导入这解课我们进行数学竞赛。二、竞赛一、直接写得数。56 819 459 429 40137=9213 48248 285 322845541471013 15989 999999999910-9+8-7+6-5+4-3+2-1 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=二、填一填。1、8里面有( )个( )，也就是8是( )的（ ）倍。2、把 69=54， 548=46，改写成综合算式是（ ）。 把281745，45 59改写成综合算式是（ ）。3、比4的3倍多7 的数是（ ）。4、一个角有（ ）个顶点，（ ）条边；比直角大的是（ ）角，比直角小的角是（ ）角；红领巾上最大的角是（ ）角。5、生活中属于旋转现象有（ ），属于平移现象的有（ ）。6、=24 =157、在算式中填上不同的数。（ ）（ ）=（ ）（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）。8、 （1） 15，3，13，3，11，3，（ ），（ ）。（2）2，8，5，20，7，28，（ ），12。（3） 9299、8388、7477、6566、5655、4744、3833、（ ）。9、小红与参加奥数竞赛的每个同学都握了一次手，小红一共握了39次，请问有（ ）个同学参加竞赛。10、有三个数，它们的和、积相等，这三个数是（ ）、（ ）、（ ）。11、已知被减数、减数、差三个数相加的和是16，被减数是（ ）。12、一堆苹果，不论是平均分成5份或是8份，都正好分完，这堆苹果至少有（ ）个。13、右图一共有（ ）个三角形。14、将1、2、3、4、5、6、7、分别填入圆圈中，使每条线上三个数的和都12。15、 +=12，=+，那么=（ ），=（ ）。16、一条95厘米长的绳子，先用去24厘米，又用去38厘米，这条绳子一共短了（ ）厘米。17、小红和同学排成一队做游戏，小红排的位置，从前往后数是第五，从后往前数是第三，有（ ）个小朋友在做游戏。18、两个数的和是90，小玲在抄题时，将其中一个加数个位上的“0”丢掉了，结果算出的和是18这两个数分别是（ ）和（ ）。19、 写出钟面上所指的时刻。 20、数一数。 （ ）块方块 （ ）个正方形21、有一把奇怪的尺子，上面只有“0”“1”“4”“6”这几个刻度（单位：厘米），用这把尺子一次可以画出（ ）条不同长度的线段。22、果园里，桃树有48棵，比杨梅树少2棵，桃树和杨梅树共（ ）棵。23、1支钢笔可以换2支圆珠笔，1支圆珠笔可以换4支铅笔，1支钢笔可以换（ ）支铅笔。24、千位是4，是个位的2倍，只读一个0的数是（ ）。二、操作题 1、上图有5个点，在每两点间画一条线段，最多能画（ ）条线段。请画一画。 2、在五边形纸上剪下一个三角形，剩下几个角，怎样剪？画一画。 ( )个角落 ( )个角 ( )个角3、画出先向左平移5格，再向上平移4格后的图形。4、9棵树，平均栽成6行，每行3棵，该怎样栽？用图表示出来。8棵，7棵呢？三、解决问题1、一辆公共汽车原来有25人，下去了7人，又上来13人，现在汽车上有多少人？2、小明今年9岁，爸爸今年36岁，爸爸退休时（60岁），小明多大？3、生物角中有3个房子，每个房子里有7 只兔子，房子外面还有12只兔子在吃草，一共养了多少只兔子？4、动物园里，小猴子有199只，小鹿比小猴多99只，孔雀比小猴少1只，小鹿比孔雀多几只？5、小小有邮票4张，小小的邮票数是平平的一半，平平的邮票数是伟伟的一半，伟伟有多少张邮票?6、一根长绳，把它剪成8米一段的短绳，剪了6次，正好剪完。这根长绳一共长多少米？7、在长25米的一条路的一边栽树，从一端起，每隔5米栽一棵，在路的两头都栽，一共要栽多少棵？8、姐姐给妹妹6支铅笔后，两人的铅笔就一样多。原来妹妹比姐姐少几支铅笔？9、刘老师上班时坐车，回家时步行，在路上一共花40分钟；往返都坐车，只需10分钟。如果往返都步行，需要几分钟？10、某部26集的电视连续剧在某星期日开播，从星期一到星期五以及星期日每天都要播出1集，星期六停播。最后一集在星期几播出?三、评比，颁奖。对称的图形教学目标1、知识与技能：使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。2、过程与方法：通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质;培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。3、情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。教学重点初步认识对称现象。教学难点 ：能正确找、画对称图形的对称轴。教学准备 ：课件、各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆。教学时间：2课时教学过程 第一课时一、创设情境，生成问题。1、猜一猜、激趣导入。师：在这花儿盛开的季节里，昆虫们欢快的飞舞着，看!它们向这儿飞来了，不过它们只有半个身影。它们说：“只要你猜对它们是谁，它们就会出现。”师：请你猜一猜它们分别是什么?(课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。)师：同学们真棒!那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么?生：它们两边都是一摸一样的。师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的知识。观察、感知，互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出对称的特点。汇报自己的发现：这些图形的两边都是一样的。二、探索交流 解决问题翻到教材29页，拿出剪刀、长方形纸，照样子剪一剪，剪好后展示自己的作品。 新 课 标 第 一 网刚才我们发现图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢?1、折一折(1)拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什么?(左右对称)再上下对折，又发现了什么?(上下对称)(2)拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么?(同桌互相说一说)(上下对称，左右对称，对角也对称。)(3)拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现?(不管怎样对折，都是对称的。)教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。2、剪一剪 ，教学教科书29页例1(1)老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开是一件上衣。(2)学生模仿，做一个剪纸。学生动手剪时，师:用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。完成后观察这件上衣有什么特点?(是对称的)(3)小组内说说你是怎样剪对称图形的?(4)展示学生剪的作品。(把优秀作品贴黑板)师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么?生：我发现所有图形的中间都有一条折痕。师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧!这条折痕在数学王国中叫做对称轴。(板书：对称轴)师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。(6)展示其它轴对称图形，画出对称轴。(7)画出教材第29页例1 上的三个图形的对称轴。3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。学生自由发言。第二课时一、巩固应用，内化提高1、做一做图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形?它们各有几条对称轴?A C D E F T G H U1 2 3 4 5 6 7 8 9王上田大中日人朋两二、回顾整理，拓展延伸1、这节课我们认识了什么?你有哪些收获?2、师小结：同学们都说对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好!(板书：对称) 巧摆小棒教学目标：1.让学生经历用小棒摆图形和巧移小棒等活动过程。通过实践活动。使学生初步利用小棒自由地摆出多种图形与图案。并通过巧移小棒感受简单图形、图案之间的变化。2.培养学生动手能力和丰富的想象力。教学重、难点：1.培养学生积极探索的学习品质，培养学生合作意识、创新意识和评价意识。2.在巧摆小棒的过程中。使学生感受小梓中奇妙的数学知识，增强学习数学的兴趣;同时培养学生创造和欣赏数学美的意识。教学准备教具：多媒体课件一套。学具：每人20根小棒。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境提出问题出示课件：13根小棒蹦蹦跳跳地也来到了咱们班。它们会变成什么呢(学生猜测)?随后电脑出示变成了一只可爱的小猪。请同学们试着摆出它的样子。然后。试着移动一根小棒。使小猪的头转到相反的方向。 (一)增加小棒。变化图形1.先让学生摆出一个三角形，在此基础上。让学生说一说：要摆出两个三角形，至少需要几根小棒?有的学生可能会说：需要6根、4根。教师启发学生仔细考虑。这时学生很可能会说出“需要5根就可以”。先分析加一根为什么不对。再演示正确的三种摆法。在摆第一种时。生生相互质问，重点找出哪些小棒最神奇。是公用小棒。2.接着摆。要变成3个三角形最少加几根小棒?变成5个呢? (二)轻松一刻让学生任意摆出0-9中的一个数字。选一名学生随意说数。其他同学在小组内摆。然后过渡到摆出一个两位数。注意发现学生摆数字的巧办法。(三)减少或移动小棒。变化图形1.用12根小棒摆出一个田字格。让学生仔细观察。说一说发现了什么。2.去掉2根小棒。只剩下3个正方形(同位交流)。3.去掉2根小棒。只剩下2个正方形(同位交流)。4.同位合作：移动3根小棒。只剩下3个正方形。让学生区分。去掉”与。移动”两个词的不同含义。5.全班交流。第二课时一、 自由摆学生自由地拼摆出一幅漂亮的图案。并说说自己的想法。二、汇报交流。三、学生谈一谈这节课的收获鼓励学生课后继续研究。把自己的新发现、新收获告诉老师和司学。 我是魔术师教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。2、 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。教学时间：2课时教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习有趣的七巧板。（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、 介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。三、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。就把老师拼的作品奖励给这个小组。（出示作品）3、 用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？4、 生：我用2块大三角形拼成一个正方形。师：有不同的意见吗？生：师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。评比贴星。师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，