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文档简介

现代教育技术,主讲教师：武丽志 博士 副研究员,第九章：多媒体设计与开发（下）,一、知识结构,第九章：多媒体设计与开发（下）,第九章：多媒体设计与开发（下）,二、重点难点,第九章：多媒体设计与开发（下）,1. 多媒体课件的开发,素材集成及其工具 多媒体创作软件，是一种能够把文本、声音、图像、动画、视频等素材集成为一个交互式的多媒体作品（或课件）的工具软件。 多媒体创作软件通常提供一个“所见即所得”的编辑环境，所有的素材均可以直接引入该环境中并根据需要设置其属性，因而可大大提高多媒体软件的制作效率。 多媒体创作软件按其对多媒体素材的安排与组织方式的不同，大致可以划分为基于页面的工具、基于图标的工具、基于时间的工具等三种类型。,1. 多媒体课件的开发,多媒体创作软件Powerpoint,(1)基于页面的工具,多媒体创作软件FrontPage,1. 多媒体课件的开发,多媒体创作软件AuthorWare,(2)基于图标的工具,1. 多媒体课件的开发,图5-16多媒体创作软件Flash,(3)基于时间的工具,1. 多媒体课件的开发,2. 多媒体课件的分类,积件是课件，但不是普通意义的课件。一般来说，课件强调全局性、整体性，必须各个教学环节都俱全；但积件则只是体现某个知识内容的微教学单元，是供教师在教学中重组使用而准备的资源。,3. 课件和积件,因为积件可以单独使用，不能依赖别的知识点来作为补充，所以它要求对知识点的讲解更精、更细、更全面。积件的内容可以是讲述一个概念，或者是一个定理，一个实验过程等。 整堂课件可以用一些积件累积起来。,3. 课件和积件,4. 多媒体课件的设计原则,4,课件的教学性原则,1,2,3,5,课件的科学性原则,课件的技术性原则,课件的艺术性原则,课件的创新性原则,5. 多媒体课件的评价,（1） 请不要把PPT作为文字处理软件,6. 走出PPT教学的误区,（2） 避免逐字逐句读幻灯片,6. 走出PPT教学的误区,（3） 图片比文字表达效果更好,（4） 充分了解你的PPT,6. 走出PPT教学的误区,（5） 板书并不好，精彩的故事才吸引人 把课本里的内容同真实生活结合起来的授课方式更吸引学生的注意力向学生讲述一个故事来证明一个观点。,（6） 陈述的内容比幻灯片模板的选择重要得多,6. 走出PPT教学的误区,（7） 整体色调、风格要协调，色彩要搭配合理 一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。,（8） 选择合适的字号,6. 走出PPT教学的误区,理想状况下，不要使用小于18号的字体。 （12号） 理想状况下，不要使用小于18号的字体。 （16号） 理想状况下，不要使用小于18号的字体。（18号） 理想状况下，不要使用小于18号的字体。（24号） 理想状况下，不要使用小于18号
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