四年级语文上册课内阅读(附答案).doc

四年级语文上册课内阅读复习题（1-4单元）一、按课文内容填空1.午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（闷雷滚动）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线，人群又（沸腾）起来。2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。再近些，犹如（千万匹）白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。3.我们（继续）拍掌，树上就变得（热闹）了，到处都是（鸟声），到处都是（鸟影）。大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（树枝上叫），有的（飞起来），有的在（扑翅膀）。4.那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。5、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁）、（干燥），很（卫生）。（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具是那样（简单），这座住宅真可以算是（伟大的工程）了。(一)古诗阅读1.默写古诗题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（1）这首诗是（宋）朝诗人（苏轼）所写。（2）诗中“缘”是（因为）的意思。（3）表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（横看成岭侧成峰），（远近高低各不同）来表示。（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。）这样一个道理。2.默写游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（1）这首诗是宋朝爱国诗人（陆游）所写。“疑”在诗中的意思是（以为，怀疑）。（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。）。在（遇到困难的）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。(二)爬山虎的脚以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就（变成）小圆片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。1、在短文中的（）里填上合适的词。2、用 “ ”线给第1自然段分三层，并写出层意。第一层：介绍爬山虎的脚长在哪里。第二层：具体描写了爬山虎的脚的样子。第三层：总结这就是爬山虎的脚。3、用“ ”划出文中的比喻句，它是把细丝比作蜗牛的触角。4、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？在文中用“ ”画出来。5、找出爬山虎爬墙的过程动作的词：触，变成，巴住，拉，紧贴。（三）爬山虎的脚爬山虎刚长（chng zhng）出来的叶子是 嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿 的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服 。叶尖一顺儿朝（cho zho）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（chng zhng）叠起来的，也不留一点儿空（kng kng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。1、我会在文段中括号内选择正确的读音。2、我会给文段补充完整。3、我会写出下列的近义词。均匀（平均） 拂过（吹过） 引人注意（引人注目）4、给句子中的“一”选择正确的答案。（4分）A、数量一； B、一律，没有例外；C、满、全；D、表示最少。（1）叶尖一顺儿朝下。（ B） （2）不留一点儿空隙。（ D）（3）一阵风拂过。（A ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。（C）5、长大后的叶子有三个特点：一是（绿得新鲜）；二是（叶尖一顺儿朝下）；三是（分布均匀）（四）蟋蟀的住宅、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（即使）有骤雨，这里（也）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。、屋子的内部没什么布置，（但是）墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1.请在文中找出两对反义词，写下来。（光滑）-（粗糙） （微斜）-（平坦）2.在括号里填上适当的关联词。3. 画横线的句子采用拟人修辞方法，我还会仿写一句：花朵在风中点头。 4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。 蟋蟀的住宅很（光滑），很（简朴），还很（卫生）。我觉得蟋蟀真（勤劳、不肯随遇而安）！5、 围绕上文的内容提一个感兴趣的问题，并解答。问题： 回答： （五）观潮选段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mn mn）雷滚动。顿时人声鼎沸(fe f)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐(z zh)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bng bn)进，浩浩荡荡地飞奔(bn bn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tn chn)动起来。 1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。2、我会划去在文段括号内不正确的读音。3、我能写近义词。 顿时（立刻） 犹如（好像） 颤动（震动） 逐渐（渐渐） 4、照样子写词语。（3分） 浩浩荡荡： 5、我还能写出形容声音大的四字词语。山崩地裂 (闷雷滚动)、(风号浪吼) 、(震耳欲聋) 6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线 。7、从第一段话中的“人声鼎沸 ”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。8、用“”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 。景象非常壮观 所听到的声音所看到的样子所听到的声音和看到的样子 9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指(浪潮) ，说明江潮之高，范围之广。10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。 11、短文中第二段话是按照由远及近的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语“再近些” 12、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（3分） 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tn chn)动起来。用得好，把大潮来时奔腾咆哮的声音描绘得形象而具体。 14、比较下面的句子。 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 第一句把意思完整；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出巨响的和浩大的声势。15、读了第二自然段，你会提什么问题？ 16、这段话主要讲什么？这一段描写大潮从远处奔来时的声音，以及人们热情高涨。（六）鸟的天堂文段选读 起初周围是（寂静 宁静）的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们（继续 陆续）拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应（yng yng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1、在文中括号内选择正确的读音，并画“”。2、我会在文段中划去括号内不合适的词语。3、我会写出下列词语的近义词。 静寂（宁静） 兴奋（激动） 应接不暇（目不暇接） 4、用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。5、找出文中的拟人句，画上“”线。我还会写一句： 6、“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”照样子，用“到处到处”造句。 7、按文中内容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的体型、颜色。“有的有的有的”是写了鸟的姿态 ，让我们感受到鸟生活的热闹景象。表达了作者对鸟的天堂的热爱和赞美之情。 （2）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是昨天不是体现鸟的天堂的静态美，而是描写了鸟的天堂的动态美。 （3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_ ；第二个没有加引号是因为_ 。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。 （七）鸟的天堂文段选读我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zh z）大树，枝上的数目不可计数（sh sh）。枝上又生根，有许多根直垂(chu shu)到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示 表示)给我们看。那么多的绿叶，一簇(c z)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fng fng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(s sh)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1、我会在文段中括号内画出正确读音。2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。3、划横线的句子我体会到：榕树非常茂盛，而且充满生机。4、第一自然段作者从枝、干、根 三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照由远及近的顺序来观察。5、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？对榕树充满活力的蓬勃生机的赞美之情。 第3、 四单元一、按课文内容填空.从前，一个小村子里有座（漂亮）的花园。那里，春天（鲜花盛开），夏天（绿树成阴），秋天（鲜果飘香），冬天（白雪一片）。.（幸福）要靠（劳动），要靠很好地（尽自己的义务），做出对人们（对出对人们有益的事情）。.鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。4、这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若木盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。5、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。4.猫的性格实在有些（古怪）。说它（贪玩）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（尽职）。它要是高兴，能比谁都（温柔可亲）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（一声不出）。它什么（都怕），可是它又那么（勇敢）。二、课内阅读（一）猫猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它一声（也）不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1.判一判，对的打“”，错的打“”。（1）猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（）（2） “在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（）2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。3、给句中加点的词语换上意思相近的词。（1）说它老实(忠实)吧，它的确(确实有时候很乖。（2）它若是(如果)不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。4.用“ ”线画出文章的中心句。5.“古怪”的意思是（稀奇怪异），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（老实）又（贪玩）；既（贪玩）又（尽职）；既（胆小）又（勇猛）。表面看起来作者是（批评）猫的，其实是表达了对猫的（喜爱）之情。6、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？改为陈述句：说它贪玩吧，的确是呀，不然不会一天一夜不回家。7、用“ ”画出表现猫尽职的句子。8、我能体会到下面句子中带点词语的作用，还能用这些词语造句。任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 阅读猫的片段做练习 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和（h huo）的地方，成天睡大觉，无忧无虑_，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pn pn ）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1、请在文中的横线上填上合适的词语。（2分）2、请在括号里用“”选出文中加点字的正确读音。（1分）3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查Z，再查音节zhi；按部首查字法应查部首耳，再查5划。“职”字在字典中有下列意思：A、职务，分内应做的事；B、职位，执行事务所处的一定地位；C、由于；D掌管；E、旧时公文用语，下属对上司的自称。文中“尽职”的“职”应选A。（2分）3、用“ ”画出写猫贪玩的句子，用“ ”画出写猫尽职的句子。（2分）4、下列说法，对的在括号里打“，错的打“” （2分）（1）“小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。（ X ）（2）“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非不可”来说明小猫很勇敢。（X ）5、造句 （2分）（1）任凭也(2)非不可 （略） 6、文段按先总后分的写法，先总写猫的性格古怪,再分写猫_老实、贪玩、尽职的性格特点。回忆一下，在学过的课文中，还有哪些课文有这种写法，请写出两篇课文题目来：白鹅、秦兵马俑。 （二）阅读白鹅片段，回答问题。这白鹅，是一位即(j j)将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的大鸟回家，放在院子里。它伸长了头颈(jn jng)，左顾右盼。我一看这（姿 资）态，想道：好高傲的动物！鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似（厉 历）声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模(m m)大样的，颇像京剧里的净角(ju jio)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。字词的练习：1.在文中选择正确的读音和字，在下面画_。2.左顾右盼这个词中含有一对反义词，再写两个这样的四字词语。七上八下 瞻前顾后 3.把体现鹅的步态傲慢的四字词摘抄下来。 （抓住表现特点的词语）（ 步调从容 大模大样 ）理解内容把握中心练习和想象练习：4.白鹅叫声的特点是： 严肃郑重 ，如果鹅也会说话，想一想，见到生客，它会大声训斥说： 你是干什么的，快走开！这是我的地盘！ 5.本文的第二自然段中告诉我们鹅的高傲表现在 叫声 、 步态 、 吃相 三个方面，这段在全文起的作用是中心句。6.第三、第四自然段分别围绕哪句话写的？请用 划出来。这两段话用了先总 后分 的写作方法。7.第四自然段中为什么要写到鸭子是怎样走路的？这种写法叫做 对比 ，这样写的好处是 更生动形象的突出鹅走路的特点 。 8、划线句子在全文中既是中心句，又是过渡句。起承上启下 的作用。9、 作者善用对比方法来突出鹅 高傲 的特点。如：用鹅的 引吭大叫 与狗的 狂吠 相比，表现鹅的叫声严肃郑重和厉声呵斥的特点。用鸭的步调急促与鹅相比，现出鹅的 步调从容、 大模大样 的大家风范。10、第三自然段中“如此”指养鹅等于养狗，它也能看守门户。11、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 这个句子运用 反语 的表达方法，这样写的好处： 写出了对鹅的喜爱。 我能用“非不可”写一句话。 12、鹅的一日三餐，指冷饭、水、泥和草。(三）巨人的花园文段选读“ 喂！ 你赶快滚出去！” 巨人大声叱(ch c)责。 小男孩没有拔腿逃跑 ， 却用他那会说话的眼睛凝(nng nn)视着巨人 。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁(jn jn)抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷(k h)的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1、我会在文段括号内用“_”选择正确的读音。（4分）2、我会写出下面的近义词。（4分）任性（任意） 凝视（注视） 冷酷（冷漠） 叱责（斥责 ）3、我会在文中找出它们的反义词。（2分）盛夏（寒冬） 热忱（冷酷）4、照样子写词语。（6分） 火辣辣： 绿油油 明晃晃 热乎乎 瑟瑟发抖 闪闪发光 津津有味 滔滔不绝 5、我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。6、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：（ A ）A、因为自己太任性一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。B、因为春天还没有到来。7、“噢！是这么回事呀！”句中的“这”指 孩子使树发芽、开花 。巨人终于明白了快乐要与别人分享，不要自私。 8、想一想，巨人大声叱责的时候，心里可能怎么想的？ 花园是我自己独有的，别人不能进来 。 9、读了这篇童话，你想说什么？真正的快乐要与别人分享。10、“男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”想象一下，巨人从小男孩的眼里读醒醒吧，自私的巨人，只有与别人分享，你才能得到真正的快乐，春天才能来到你的花园。（四）巨人的花园文段选读（二） 不久，北风呼啸，隆冬来临（ln lng），刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍（rng rng）然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增（zng zhng）添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥（ch c），纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。1、我会划去问中括号内不正确的读音。2、我会写出下列词语的近义词。破损（破烂）增添（增加）训斥（训责） 孤独（孤寂）3、我会在括号内填上合适的词语。鲜花（盛开） 狂风（大作） 北风（呼啸） 雪花（飞舞） 草翠（花开） 树叶（茂盛）4、春天终于来了，可巨人的花园里为什么仍然是冬天？因为自己太任性一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天 。 5、他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”为什么会是这样？因为巨人冷酷、任性、自私，没有童心，赶走了孩子后巨人感到内心的孤独。（五）去年的树文段选读（一）立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 鸟儿问树根树根回答 伐木人用斧子把他砍倒(do do) 拉到山谷里去了鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在工厂里给切成细条条儿，做成火柴(cha ca)，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。1、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。2、把括号内不正确的读音去掉。3、我会给下面的形近字组词。伐（伐木 ） 斧（斧头 ） 悼（悼念 ） 锯（锯木头 ）代（时代 ） 爷（爷爷 ） 掉（丢 掉 ） 剧（ 戏剧 ）4、文段中哪四个动词的连用，让我们深切地体会到树的不幸遭遇。切成、做成、