湖北省荆州市沙市中学2018_2019学年高一生物三月月考试题（含解析）.docx

湖北省荆州市沙市中学2018-2019学年高一生物三月月考试题（含解析）1.如图表示细胞有丝分裂过程中染色体和核DNA相对数量的关系，该细胞可能处于A. 前期或中期B. 间期或末期C. 中期或后期D. 后期或末期【答案】A【解析】试题分析：图中染色体数：核DNA数=1:2，说明存在染色单体，可处于有丝分裂的前期和中期；后期着丝点分裂，导致染色体数：核DNA数=1:1。选A。考点：本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2. 有丝分裂间期细胞内发生了复杂的变化，其结果是A. DNA含量增加了一倍，染色体数不变B. DNA含量和染色体数都增加一倍C. DNA含量不变，染色体数目增加一倍D. DNA含量和染色体数均不变【答案】A【解析】试题分析：与有丝分裂前期相比，有丝分裂后期DNA含量不变；与有丝分裂前期相比，有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，染色体数目加倍。考点：细胞有丝分裂不同时期的特点【名师点睛】有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA变化特点（体细胞染色体为2N）：（1）染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（2N）； （2）DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N）；（3）染色单体变化：间期出现（04N），后期消失（4N0），存在时数目同DNA。3.用高倍镜观察植物细胞有丝分裂中期图像，全部清晰可见的结构是()A. 染色体、纺锤体、细胞壁B. 染色体、赤道板、细胞膜C. 纺锤体、细胞膜、细胞板D. 纺锤体、细胞壁、核仁【答案】A【解析】【分析】据题文描述可知，该题考查学生对植物细胞有丝分裂的过程的识记和理解能力。【详解】在植物细胞有丝分裂的前期，染色质丝螺旋缠绕成染色体，核膜逐渐消失、核仁逐渐解体，细胞两极发生纺锤丝形成纺锤体，而在中期时染色体排列在细胞中央的赤道板上，因此，用高倍镜观察植物细胞有丝分裂中期图像，全部清晰可见的结构是染色体、纺锤体、细胞壁，A正确；赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面，只表示一个位置，不是真实存在的实际结构，在显微镜下观察不到，B错误；正常情况下，植物细胞的细胞膜紧紧贴着细胞壁，在显微镜下不能清晰地观察到，细胞板出现在植物细胞有丝分裂末期，C 错误；处于有丝分裂中期的植物细胞没有细胞核，因此在显微镜下观察不到核仁，D错误。【点睛】正确解答本题的关键是：识记和理解植物细胞有丝分裂不同时期的特点，并与植物细胞的结构建立联系。4.下列几种细胞在进行细胞分裂时，始终观察不到染色体的是()洋葱根尖分生区细胞 变形虫细胞 大肠杆菌细胞 蛙的红细胞 蛙的囊胚期细胞 人的造血干细胞 发菜A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】本题考查细胞分裂过程中染色体的变化，要求考生熟记常见的生物类型及分裂方式。【详解】洋葱根尖分生区细胞进行的是有丝分裂，有丝分裂过程中可以观察到染色体；变形虫细胞进行的是有丝分裂，有丝分裂过程中可以观察到染色体；大肠杆菌属于原核生物，原核细胞中始终不会出现染色体；蛙的红细胞进行的无丝分裂，无丝分裂过程中始终不会出现染色体；蛙的囊胚期细胞进行的是有丝分裂，有丝分裂过程中可以观察到染色体；人的造血干细胞进行的是有丝分裂，有丝分裂过程率中可以观察到染色体；发菜属于原核生物，无染色体，观察不到染色体。因此，几种细胞在进行细胞分裂时，始终观察不到染色体的是大肠杆菌细胞、蛙的红细胞、发菜，故选A。【点睛】无丝分裂有多种形式，最常见是横缢式分裂，细胞核先延长，然后在中间缢缩、变细，最后分裂成两个子细胞核。5.番茄果实的颜色由一对基因A 、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是()A. 番茄的果色中，黄色为显性性状B. 实验组1的亲本遗传因子组成：红果为AA，黄果为aaC. 实验组2的后代中红果番茄均为杂合子D. 实验组3的后代中黄果番茄的遗传因子组成可能是Aa或AA【答案】C【解析】A、从实验2中可以看出，红果跟黄果杂交，后代只出现红果没有黄果，说明黄果为隐性，红果为显性，A错误；B、实验组1的子代红果：黄果=1：1，则实验1的亲本基因型：红果为Aa，黄果为aa，B错误；C、实验2的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa，实验2的后代中红果番茄均为杂合子，C正确；D、因为黄果为隐性性状，所以后代中黄果番茄基因型为aa，D错误。考点：基因的分离规律的实质及应用6.用黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中，母鼠b产仔为9黑6黄，母鼠c产的仔全为黑色。那么亲本a、b、c中为纯合子的是 ()A. b和cB. a和cC. a和bD. 只有a【答案】B【解析】【分析】本题考查基因的分离定律相关知识，意在考查考生对基因显隐性、基因型的判断等方法的理解和掌握能力。【详解】据黄色公鼠a黑色母鼠c后代全为黑色，则黄色为隐性性状，黑色为显性性状，黄色公鼠为纯合体，黑色母鼠c为显性纯合体。又据黑色母鼠b与黄色公鼠a交配；后代中出现性状分离可知b为杂合体。选B。【点睛】一对相对性状的亲本杂交，子代只表现一种性状，子代表现的性状就是显性性状，亲本都是杂合子；一对相对性状的亲本杂交，子代只表现两种表现型，亲子代都是杂合子和隐性纯合子。7.将豌豆某一性状的显性个体进行自花传粉，对其后代的描述正确的是()后代可能没有性状分离，全为显性类型后代可能出现31的性状分离比后代可能出现11的性状分离比后代可能没有性状分离，全为隐性类型A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：如果该显性类型个体的基因型为AA，AA自交后代不发生性状分离，全为显性类型，故正确；如果该显性个体的基因型为Aa，Aa自交后代会出现3：1的性状分离比，故正确；1：1的性状分离比是Aa和aa测交的结果，故错误；隐性纯合子后代没有性状分离，全为隐性类型，故错误考点：本题主要考查杂交的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。8.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是（ ）A. 豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B. 豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性C. 豌豆和玉米的显性和隐性比例都是31D. 玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性【答案】B【解析】【分析】本题考查分离定律，考查分离定律的应用。解答本题的关键是明确亲本豌豆、玉米均为纯合子，且显性纯合个体和隐性纯合个体间行种植。【详解】豌豆为自花传粉植物，隐性纯合一行植株上所产生的F1仍为隐性，玉米可以同株异花传粉，也可以异株异花传粉，隐性纯合一行植株上所产生的F1既有显性又有隐性，A项、C项、D项错误，B项正确。【点睛】本题易错选A项，错因在于对豌豆传粉特点认识不清。豌豆为自花传粉植物，且闭花授粉，不会发生显性纯合子和隐性纯合子之间的杂交。9.一个研究小组,经大量重复实验,在小鼠毛色遗传的研究中发现如下现象。推测胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因型为黑色黑色黑色黄色黄色2黄色1黑色黄色黑色1黄色1黑色A. 显性纯合子B. 显性杂合子C. 隐性个体D. 不能确定【答案】A【解析】由以上分析可知黄色相对于黑色是显性性状（用B、b表示），中黄色黄色黑色（bb），说明亲本均为杂合子（Bb），则根据基因分离定律，中黄色（Bb）黄色（Bb），后代的基因型、表现型及比例应该为1BB（黄色）：2Bb（黄色）：1bb（黑色），而实际后代的表现型及比例为2黄色：1黑色，说明后代中的B纯合致死【考点定位】基因的分离规律的实质及应用【名师点睛】根据不能判断显隐性；黄色黄色后代出现黑色，即发生性状分离，说明黄色对于黑色是显性性状（用B、b表示）；黄色黑色1黄色：1黑色，属于测交实验，不能判断显隐性10.在某种牛中，遗传因子组成为AA的个体的体色是红褐色，aa是红色，基因组成为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的。一头红褐色母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别及遗传因子组成为()A. 雄性或雌性，aaB. 雄性，aa或AaC. 雄性，AaD. 雌性，Aa【答案】D【解析】【分析】根据题意分析可知：基因型为AA的个体的体色是红褐色的，aa是红色的，基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的，说明其性状受一对等位基因控制，属于从性遗传。【详解】由于AA的雌牛是红褐色的，而Aa和aa的雌牛是红色的，所以一头红褐色母牛的基因型为AA；它与一雄牛杂交后，后代的基因型为A，由于aa的雄牛、Aa和aa的雌牛都是红色的，所以现生了一头红色小牛的基因型必定是Aa，其性别为雌性，D正确，故选D。【点睛】判断基因位于常染色体且是从性遗传是解题关键。11. 在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指（ ）A. 纯种显性个性与纯种隐性个体杂交产生显性的后代B. 杂种显性个性与纯种隐性个体杂交产生显性的后代C. 杂种显性个性与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代D. 杂种显性个性自交产生显性和隐性的后代【答案】D【解析】纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性后代，不属于性状分离，A错误；杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性后代，不属于性状分离，B错误；杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性后代，是测交，不属于性状分离，C错误；杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，所以杂种显性个体自交产生显性后代和隐性后代属于性状分离，D正确。【点睛】解答本题关键能识记性状分离的概念，能根据概念判断各选项是否属于性状分离，简单点概括，性状分离就是亲本1种（性状）子代2种或多种（性状）的现象。12. 在下列各杂交组合中，后代表现型比为1111的亲本组合是（ ）A. EeFfEeFfB. EeFfEeffC. EeffeeFfD. EEFfeeff【答案】C【解析】试题分析：可用分解组合法对选项逐一分析。A项中EeEe后代表现型比例为31,FfFf后代表现型比例为31，则EeFfEeFf后代表现型比例为（31)(31)=9331。按此方法B项组合的比例为（31)(11)=3311。C项为（11)(11)=1111。D项为1(11)=11。考点：本题考查基因自由组合定律的知识。点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是应用基因分离定律解决基因自由组合的问题。13.控制两对相对性状的基因自由组合，如果三对组合的F2的分离比分别为97，961 和151，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是()A. 13,121和31B. 31,41和13C. 121,41和31D. 31,31和14【答案】A【解析】【分析】由题意可知，控制两对相对性状的基因自由组合，且三对组合F2的后代分离比和均为16，故F1均为双杂合子，可设为AaBb，据此答题：【详解】子代出现9:7的原因是：两种显性基因都存在是一种性状，其他所有是一种性状，这种情况下F1与双隐性个体测交的分离比为1:3；子代961的原因是：两种显性基因都存在显示一种性状，只有一种显性基因显示另一种性状，没有显性基因存在又显示一种性状，这种情况下F1与双隐性个体测交的分离比为1:2:1；子代151的原因是：只要有显性基因就显示同一性状，没有显性基因就显示另一性状。这种情况下F1与双隐性个体测交的分离比为3:1，故选A。【点睛】由子代数量和为16逆推F1基因型及自交后代表现型是解题关键。14.孟德尔认为遗传因子组成为YYRr的个体，产生的配子种类及比例是()A. YRYr11B. YRyr11C. Rr11D. YRr211【答案】A【解析】【分析】本题比较基础，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，需要应用逐对分析法解题，属于考纲理解层次的考查。【详解】基因型为YY的个体只能产生一种配子，即Y；基因型为Rr的个体能产生两种配子，即R、r。根据基因自由组合定律，基因型为YYRr的个体产生的配子是YR和Yr，比例为1：1，故选A。【点睛】解答本题最简单的方法是逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘.15. 下列有关基因分离定律和自由组合定律的叙述正确的是( )A. 可以解释一切生物的遗传现象B. 体现在杂合子形成雌、雄配子的过程中C. 研究的是所有两对等位基因的遗传行为D. 两个定律之间不存在必然的联系【答案】B【解析】基因分离和自由组合定律适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传，故A错误；等位基因分离和非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂过程中，杂合子存在有等位基因，故B正确；基因分离定律研究的是一对等位基因的遗传行为，基因的自由组合定律适用于位于非同源染色体上的非等位基因的遗传行为，故C错误；基因的自由组合定律以基因分离定律为基础的，故D错误【考点定位】基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用【名师点睛】基因分离定律的实质是指等位基因随着同源染色体的分离而分开，基因自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合且孟德尔的遗传定律发生在减数第一次分裂后期，适用于真核生物中有性生殖的细胞核遗传16.孟德尔提出了分离定律和自由组合定律，他获得成功的主要原因有()选取豌豆作实验材料科学地设计实验程序进行人工杂交实验 应用统计学方法对实验结果进行分析选用了从单因素到多因素的研究方法 先选择豌豆再选择紫茉莉、草莓等植物作实验材料A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】本题考查孟德尔成功的原因，考点较为基础，旨在考查考生的识记能力与理解能力。【详解】选取豌豆作实验材料是孟德尔遗传实验获得成功的原因之一，正确；科学地设计实验程序是孟德尔遗传实验获得成功的原因之一，正确；进行人工杂交实验是孟德尔遗传实验过程，不是其获得成功的原因，错误；应用统计学方法对实验结果进行分析是孟德尔遗传实验获得成功的原因之一，正确；选用了从一对相对性状到多对相对性状的研究方法是孟德尔遗传实验获得成功的原因之一，正确；孟德尔同时以豌豆、紫茉莉、草莓等植物作为实验材料进行实验，但只有豌豆作为实验材料进行的遗传实验最成功，错误。故选B。【点睛】选取豌豆做实验材料的原因：（1）自然状态下自花传粉、闭花授粉；（2）有易于区分的相对性状。17. 对纯合黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验结果的叙述中，错误的是 ( )A. F1能产生4种比例相同的雌配子和雄配子B. F2中圆粒和皱粒之比接近于31，与分离定律相符C. F2出现4种基因型的个体D. F2出现4种表现型的个体，且比例为9331【答案】C【解析】试题分析：F1的基因型为YyRr，能产生四种雌雄配子，即YR、Yr、yR、yr，A正确；F2中圆粒和皱粒之比较近于3：1，黄色与绿色之比也接近于3：1，与分离定律相符，B正确；F2出现9种基因型，C错误；F2出现4种性状表现且比例为9：3：3：1，D正确。考点：单因子和双因子杂交实验18. 人的体细胞有23对同源染色体，减数第一次分裂的初级精母细胞中有四分体：A. 46个B. 92个C. 184个D. 23个【答案】D【解析】试题分析：减数第一次分裂前期，联会的同源染色体中，每条染色体都含有4条染色单体，因此联会的每对同源染色体称为一个四分体，即四分体的数目等于同源染色体的对数，人的初级精母细胞中含有23个四分体，D项正确，A、B、C项错误。考点：本题考查四分体的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。19.下列说法中一定是同源染色体的是( )A. 一条来自父方，一条来自母方的染色体B. 形态、大小基本相同的染色体C. 减数分裂过程中能够发生联会的染色体D. 只存在于减数第一次分裂时期的染色体【答案】C【解析】一条来自父方，一条来自母方的染色体不一定是同源染色体，只有在减数第一次分裂的前期能够配对的才是同源染色体，A错误；同源染色体的形状和大小不一定是相同的，例如X和Y染色体，形态、大小基本相同的染色体也不一定是同源染色体，比如母方的两条X染色体，B错误；在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体，C正确；有丝分裂中也有同源染色体，D错误。【考点定位】同源染色体20.下列细胞中一定不存在同源染色体的是（ ）A. 小麦根尖细胞B. 受精卵C. 初级精母细胞D. 小鼠的次级精母细胞【答案】D【解析】【分析】同源染色体是指减数分裂过程中两两配对的染色体，它们形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以次级性母细胞及减数分裂产生的配子不含同源染色体，其他细胞均含同源染色体。【详解】小麦根尖细胞为体细胞，含有同源染色体，A错误；受精卵是精子和卵细胞结合形成的，含有同源染色体，B错误；初级精母细胞含有同源染色体，C错误；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此小鼠的次级精母细胞不含同源染色体，D正确。【点睛】解答本题的关键是识记同源染色体的概念，明确同源染色体的来源不同，而形态大小基本相同；其次还要掌握减数分裂过程特点，明确减数第一次分裂后期同源染色体分离，导致次级性母细胞和配子中不含同源染色体。21.下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题：（1）在该实验的亲本中，父本是_。操作叫_，为了确保杂交实验成功，的操作时间应在_。（2）操作叫_，此处理后必需对母本_处理。其目的是防止外界花粉进入。（3）红花（A）对白花（a）为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为 _色。长出的豌豆植株自然生长，从此植株上任取一粒种子种下去开白花的概率是_。【答案】 (1). 矮茎豌豆 (2). 去雄 (3). 花未成熟前（或者花蕾期） (4). 人工授粉 (5). 套袋 (6). 红 (7). 1/4【解析】【分析】本题考查孟德尔豌豆杂交实验的过程，旨在考查考生的识记能力与语言表述能力，考点基础，依据教材知识即可作答。【详解】（1）在豌豆杂交实验中，父本是提供花粉的植株，故是矮茎植株；根据图示可知操作是去雄；豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，为确保杂交实验成功，去雄应在要在花药未成熟之前进行；（2）操作叫人工授粉，处理后必需对母本进行套袋处理，以防止外来花粉干扰；（3）杂种Aa表现为显性性状红花，长出的豌豆自然状态下自交，故Aa自交，子代会出现性状分离，分离比为红花：白花=3：1，故白花概率为1/4。【点睛】孟德尔杂交实验的步骤：去雄套袋人工授粉再套袋。22.黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒豌豆杂交，F1都是显性性状。现选 用具有上述性状的6个品种分别与F1进行异花传粉，依次得到以下结果：品种F1黄圆黄皱绿圆绿皱=9331品种F1黄圆黄皱绿圆绿皱=1111品种F1黄圆黄皱绿圆绿皱=1100品种F1黄圆黄皱绿圆绿皱=1010品种F1全为黄圆品种F1黄圆黄皱绿圆绿皱=3010请分析上述结果，写出这6个品种的基因型：_，_，_，_，_，_。【答案】 YyRr yyrr YYrr yyRR YYRR YyRR【解析】试题分析：F1为YyRr，品种F1黄圆黄皱绿圆绿皱=9331，相当于F1自交，故为YyRr。品种F1黄圆黄皱绿圆绿皱=1111，子代黄：绿=1:1