对民办高校学生思想政治教育现状调查与思考.pdf

管理观察 Management Observer 总第 563 期 第 36 期 2014 年 12 月 下旬出版 109 民办高校与公办高校在许多方面都具有显著的差别， 民办高校与公办高校的教学模式与生源、教学资金都有 着较大的差异，正是因为这些问题的存在才使得民办高 校学生的思想出现偏差。思想政治教育是高校的基本课 程之一，而且思想政治素质关乎到我国大学生的健康成 长。在信息技术高速发展的今天，大学生所接收到的外 来思想越来越丰富，这无疑给我国高校的思想政治教育 带来严峻的考验，而且在民办高校中体现的更为严峻。 所以在这种情况下民办高校就要注重思想政治教育的变 革，改变传统的教学模式才能够较好的改变学生在思想 上的偏差。高校培养出来的学生都是未来社会主义建设 的接班人，那么在民办高校学生的思想政治培养过程就 显得尤为重要。 1. 民办高校学生思想政治教育现状分析 现今民办高校学生思想政治教育现状主要是两个方 面，一种是积极的方面，另外一种是消极的方面，下面 将针对这两个方面进行详述。 1.1 积极的方面 目前民办高校都在加强学生思想政治的教育工作， 所以学生的思想总体情况上而言是非常积极健康的。高 校学生在政治方面对中国共产党表现出了拥护的态度， 对我国的发展前景表现出了乐观的态度，对国家提出的 政策和方针都非常支持。不少学生的社会责任感得到显 著的提高，具体体现在更多的学生愿意参与到志愿者活 对民办高校学生思想政治教育现状调查与思考 贾琳琳，肖 辉 （大连东软信息学院，辽宁 大连 116023） 动中来，高校学生纷纷响应社会的各种志愿者活动，不 少大学生主动去偏远地区支教，当然还有较多的大学生 提出了入党申请。大部分的大学生都希望通过自己的劳 动成果来换取相应的回报，并且厌恶好逸恶劳的行为。 这些大学生对诚信非常看重，而且自愿为社会服务 1。 在道德观方面大部分大学生都希望自己可以帮助到更多 的人，所以不少大学生都踊跃的穿梭在不同的志愿者协 会中。诚信是为人之本，大学生通过思想政治课堂的学 习更加认识到诚信的重要性，并且自身成为一个诚信的 人。据相关统计数据表明有 75% 以上的大学生非常反对 考试作弊和论文抄袭的行为，这表明大多数学生都是非 常遵守诚信的。在文化方面，民办高校的大学生更加愿 意学习新技术、新知识，因为现今的市场对所有的大学 生都是公平的，不会去区分民办高校和公办高校。在这 种背景下民办高校的大学生更加努力地去学习更多的知 识，在就业方面民办高校的大学生更多注重的是专业是 否对口，这说明民办高校的大学生在就业方面是非常理 性的，并不会盲目的去就业。民办高校的大学生较公办 高校的大学生而言其实际操作能力更强，这也是不少企 业所看重的，因此在就业方面民办高校的大学生大多数 能找到自己满意的工作。 1.2 消极方面 民办高校都在进行扩招，高等教育不再是针对少数 学生，而是面向大部分学生，这样就使得民办高校大学 生认为其在社会的地位偏低，没有相应的荣誉感，这将 会导致学生在自身行为中出现偏差。例如不少学生仅仅 摘要：民办高校是我国教育体系中一个重要的组成部分，其培养出来的学生也更适合社会的需要， 但是民办高校在学生的思想政治教育中却做的不够好，主要是学生的思想出现世俗化的倾向，那么在这 种情况下就要改变教学思路，不断加强学生的思想政治教育工作。本文将详述目前民办高校学生思想政 治教育现状与思考、存在着的问题以及加强民办高校学生思想政治教育的对策。 关键词：民办高校 思想政治教育 思考 作者简介：贾琳琳（1983-），女，民族：汉，籍贯：黑龙江绥化，学位：学士，职称：助教，研究方向：思想政治教育 . 肖 辉（1981-），女，民族：汉，籍贯：辽宁朝阳，学历：硕士研究生，职称：讲师，研究方向：马克思主义理论 与思想政治教育 . 12下黑白.indd 1092015-1-4 14:09:46 教育管理 110 注重理论知识的学习，而没有注重自身道德的修养。这 些学生认为只要自己的学习成绩足够好就行，对于学习 之外其他的事情一概不管，当然对于一些政治活动非常 反感，不能够约束自己的行为 2。此外还有不少大学生 对于集体荣誉感非常缺乏， 他们主要是注重自身的发展， 表现为急功近利。因为民办高校的学生都是落榜生或者 是成绩较差的学生，所以在学生内心中只是想单纯的混 文凭，而不是想在学校学习到更多的知识。当然还有部 分学生对自己的未来非常迷茫， 而自身又不去努力奋斗， 所以终日沉迷在虚拟网络环境中无法自拔，他们日常的 生活主要是玩游戏或者看影视剧以及聊天中。还有少数 大学生在学校不是和别人比较学习成绩， 而是比较穿戴， 在民办高校这种现象十分常见，不少学生在学校盲目攀 比，他们的花销与他们的实际收入非常不符，出现了不 少奢侈的花销。 有部门民办高校的大学生在日常生活中仅仅注重回 报，出现了严重的拜金主义，尤其在现今社会的影响下， 学生的拜金主义更加严重。他们认为我给他们帮忙了， 他们就要给予其相应的回报。他们认为社会是非常残酷 的，自己在社会中生活就很困难，帮助别人会让自己更 加困难，所以就使得学生出现了自私自利的情况 3。现 今的大学生大多是独生子女，其在日常生活中没有遇到 艰苦的磨难，他们更多的讲究安逸，不愿意通过自身的 努力来获得相应的成就，这样就出现了啃老族。现今大 学生的压力也非常大，这种压力来源于较多的方面，其 中包括学习的压力、父母的压力、工作压力以及对未来 不确定性的压力，在多重压力下大学生的心理问题也越 来越严重， 在这种情况下大学生的思想也容易出现偏差。 2. 民办高校学生思想政治教育存在问题的 原因分析 导致民办高校学生思想政治教育问题的原因较多， 其中包括学生的自身因素、学校因素以及社会因素，下 面将详述这三个因素对民办高校学生思想政治教育的影 响。 2.1 学生自身因素 民办高校与公办高校有很大的区别，首先是生源的 区别。民办高校的生源主要是成绩相对较差而且家境富 裕的学生，所以民办学校也成为了贵族学校，学生在学 校的学习过程中并不是非常认真，反而学生之间会相互 攀比，学生的世界观、人生观、价值观都逐渐向歧途发 展 4。而且不少学生急功近利，他们认为学习专业课才 是最重要的，思想政治理论课学不学无所谓，在这些方 面的影响下民办高校的思想政治教育课的效果并不理想。 2.2 学校因素 民办高校的培养目标主要是注重技术应用人才，所以 民办高校在课程的设置上更多的是专业技术课，相比而言 思想政治教育课就显得非常少，学校仅仅注重培养学生的 专业技能，而没有培养学生正确的思想道德观 5。此外民 办高校的师资力量也非常缺乏，没有多少的教师来讲解思 想政治课程，而聘请其他的教师就要花费更多的经费，所 以民办高校会安排专业课老师来代理思想政治教育课，而 专业课老师没有相应的教学经验，就只能够按照课本上的 内容讲解，学生自然得不到较好的教育。 2.3 社会因素 社会中对民办高校的评价一直较低，并且对民办高 校存在着很大的偏见，实际中民办高校确实存在着高收 费低质量的情况，但是这仅仅是少数民办高校，大多数 民办高校都得到了非常好的发展。民办高校与公办高校 相比而言其不能够得到国家财政投入，所以在收费方面 肯定要比公办高校要高。 由于资金以及师资方面的影响， 民办高校的办学质量得不到有效的保障，尤其是在思想 政治课程方面，学生完全没有得到较好的教育 6。但是 民办高校能够培养出较多的技术性人才，社会的各个企 业在招募新的员工过程中也没有注重员工思想道德素质， 仅仅是注重员工的专业技能素质，所以这也造成了不少 学生不重视思想政治课程的学习，对民办高校思想政治 教育有很大的影响。 3. 应对策略 3.1 学生方面 在学生方面民办高校要树立其正确的价值观、人生 观和世界观，让学生认识到自己的光荣使命，同时应该 让学生多参与社团活动，学生在参与社团活动的过程中 就能够不断提升自身的素质。 3.2 学校方面 民办学校在教导学生专业技能的同时也要注重教导 学生相应的思想政治课程，学校要配备思想政治课程的 相关教师，而且还要注重对这些教师的培养，让思想政 治课程教师的思想素质更加优秀，使得学生可以学习到 更好的思想政治知识。同时学校还要开展丰富多彩的社 会实践活动，让学生在社会实践中学习到相关的思想政 治知识，并且让学生将所学到的理论知识用于实践。 3.3 社会方面 首先，社会要摒弃对民办高校的认识偏差，因为民 办高校为我国的发展提供了较多的人才，对于民办高校 （下转第 113 页） 12下黑白.indd 1102015-1-4 14:09:46 教育管理 113 性的特点，要大力加强社会主义核心价值观的宣传和教 育。要校内外结合，形成合力。要利用新闻媒体、网络 平台等现代传媒手段，让社会主义核心价值观引领多元 化的社会思潮，引领大众文化。将社会主义核心价值观 融入到民族复兴伟大中国梦的实践中，帮助大学生明确 方向，走出精神的困惑。 4.2 传播先进文化，弘扬主旋律 要进一步探索将社会主义核心价值观融入校园文化 的新载体，构建和谐的校园文化建设。如利用易班、博 客、网站、微信、主题展览、主题书展等多种载体形式， 大力弘扬以爱国主义为主旋律的先进人物事迹，将勤奋 敬业、诚实守信融入到大学生的理想信念和追求中，营 造积极进取的文化氛围，传递健康向上的正能量。使大 学生感受到先进文化的魅力，洗涤灵魂，重建崇高信仰。 4.3 加大课程改革，理论与实践相结合 要改变高校思想政治课一贯的课堂说教，要大胆进 行改革与创新。进一步完善思想政治课程体系，增加社 会主义核心价值观实践教育的比例，如带领学生参观红 色教育基地，邀请知名专家、学者、前辈前来讲座，加 强社会主义荣辱观教育，言传身教，对大学生信仰的培 育和建构提供一个理论层面的指导和实践层面的示范。 4.4 做到潜移默化，知行合一 社会主义核心价值观是一种理念，更是一种行为准 则。要内化于心，外化于行。要将这种核心价值准则细 化到大学生的日常学习和生活中。“知”是前提，“行” 是关键，要做到知行合一。可通过学生会、党（团）支部、 社团、协会等形式开展形式多样、有益身心健康的活动， 如贫困地区支教、服务社区做义工、公益慈善等等，通 过切身实践让大学生感受到团结友善、 “大爱”的力量。 4.5 搭建多种平台，增强实践技能 要将大学生对创业实践技能的掌握作为大学生综合素 质能力培养的目标之一。如通过校企联合培养、卓越工程师 培养、大学生创新创业教育实践基地培养等多种方式，增 强大学生社会责任意识和实践技能， 让大学生以爱岗、 敬业、 奉献为荣，提高对企业、对社会、对国家的责任感。 总之， 大学生在信仰培育及价值准则形成的过程中， 通过社会主义核心价值观的融入，可帮助他们树立崇高 的个人信仰和价值取向，同时将这种信仰和价值取向转 化为奉献社会、奉献国家的精神动力，从而实现中华民 族伟大复兴的中国梦！ 参考文献： 1梅萍. “90后” 大学生人生信仰的总体态势与因素分析J. 学校党建与思想教育 , 2011，(10)：28-30 2李继兵, 徐秦法.用社会主义核心价值体系引领大学生树立 科学信仰J.思想理论教育导刊, 2011(11)：110-113 3张其娟.以社会主义核心价值体系塑造国民精神信仰J. 思想政治教育研究 , 2011，(27)2：54-56 4 李东坡 . 社会主义核心价值体系 : 大学生信仰教育的时 代主题 J. 思想教育研究 , 2012(10)：102-106 5 本报评论员 . 人民有信仰，国家才有力量 N. 人民日报， 2014-02-12(1). 的偏见要废除。其次，国家财政也要给民办学校相应的 投入，虽然民办学校与公办学校有很大的区别，但仍然 属于我国教育序列中非常重要的一部分。通过政府财政 扶持民办高校可以得到更好的发展，解决学校由于经费 而缺乏教师的情况 7。最后，用人单位还要注重对员工 的审查，对于员工的录用不能仅仅注重其专业技能，而 且还要注重其思想政治，这样学生在学校的学习过程中 就会更加努力的学习思想政治课程。 民办高校与公办高校存在着较大的差别，所以针对 民办高校学生思想政治偏差的问题要依据其实际情况来 解决。 参考文献： 1 王晶、曹雪飞 . 民办高校大学生思想政治教育工作的路 径选择 J. 黄河科技大学学报，2011 2 王安平、高敏 . 大学生网络思想政治教育分层次进行的 策略研究 J. 安徽工业大学学报 ( 社会科学版 )，2011 3 魏雅姝、林文 . 将民办高校大学生思想政治教育生活化 J. 科教文汇 ( 中旬刊