2019年高中政治第三单元单元复习课（含解析）新人教版必修4.docx

单元复习课答案速填普遍性新的联系整体与部分系统优化前进性与曲折性创新意识斗争性根本方法具体问题1(2017全国卷)2015年12月联合国巴黎气候变化大会通过巴黎协定要求，各国以“自主贡献”的方式参与全球应对气候变化行动，发达国家继续带头减排，并对发展中国家减缓和适应气候变化提供资金、技术和能力建设的支持。协定坚持了发达国家与发展中国家共同但有区分的责任原则，这一原则体现的唯物辩证法道理是()矛盾的主要方面规定了事物的性质主要矛盾在事物发展中起决定作用任何事物都是共性与个性、一般与个别的统一只有把握矛盾的普遍性与特殊性的联结，才能认识事物的本质ABC D解析：考查矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。主要矛盾的主要方面规定事物的性质，错误；不符合题意；共同但有区别的责任原则，表明；故选D。答案：D2(2017江苏卷)下列选项与下图漫画蕴含的哲理相符的是()A绳锯木断，水滴石穿B流水不腐，户枢不蠹C人往高处走，水往低处流D水至清则无鱼，人至察则无徒解析：漫画表明如果水流较小则注入碗中不易溢出且能注满，如果急于注满而放大水流，则水就会溢出反而不能注满，这体现“过犹不及”，矛盾双方在一定条件下相互转化的道理。A项体现的是量变达到一定程度会引起质变，B项体现了运动是事物存在的方式，C项体现事物运动是有规律的，都与漫画寓意不符，不选。而D项体现了过犹不及的道理，与漫画哲学寓意相符，故选D。答案：D3(2016全国卷)下图漫画学习先进经验讽刺了一些人不懂得()学习他人经验就能更好地发展自己先进经验通过实践能够转化为现实的东西具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键事物的表面联系与本质联系的区别A BC D解析：本题是漫画类试题，要坚持“漫画要看全、褒贬弄明先、题旨是什么、联系课本选”的原则。根据漫画中的学习先进经验可以看出，一些人没有具体问题具体分析，混淆了表面联系和本质联系，符合题意；不符合漫画主旨，排除；故本题答案选D。答案：D4(2016全国卷)毛泽东在党委会的工作方法中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是()事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面A BC D解析：矛盾双方中处于支配地位、起着主导作用的方面，叫矛盾的主要方面；而处于被支配地位的方面，叫矛盾的次要方面。对成绩与错误的评判是着重把握矛盾主要方面的表现，这是因为事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，符合题意；题干强调要把握矛盾的主要方面，无视矛盾的主要方面就不能正确认识矛盾，是不科学的；不符合题目主旨；故本题答案选B。答案：B5(2018全国卷)2018年4月，习近平总书记在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，新形势下推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，坚持共抓大保护、不搞大开发，探索出一条生态优先、绿色发展新路子。这一论断反映的辩证法道理有()“两点论”和“重点论”相结合矛盾同一性和斗争性既相互联结又相互分离矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的A BC D解析：习近平总书记所强调的“关键”“坚持共抓大保护、不搞大开发”，涉及主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，“整体推进和重点突破”体现了坚持两点论和重点论相结合，故正确；矛盾双方既相互联结又相互统一，错误；不符合题意。答案：B依据型非选择题的解题方法【典题示范】阅读材料，完成下列问题。 为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品“一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围，受到学生的普遍欢迎。运用矛盾特殊性原理阐明学校开展“一校一品”活动的合理性。解题思路(2)调知识析信息首先阐明矛盾特殊性的原理及其方法论，然后结合材料具体分析开展“一校一品”活动的合理性即可。抽要点组答案矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，它要求对具体问题做具体分析。具体分析学校的情况、学生成长的特点和社会发展的要求，是开展“一校一品”活动的前提。各校根据具体条件，有针对性地开展各具特色的“一校一品”活动，为学生的个性发展搭建了平台。方法总结 依据型非选择题通常考查学生对某一事物或事件存在、发生、发展常见的必然性、必要性和重要性的认识。通过结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施。从理论依据、行为授予以及现实意义三个角度，来论证现象和措施的合理性。此类主观题经常采取的设问方式有：这样做的依据是什么、这样做的必要性的原因是的理由是。此类试题一般着眼于两点：一是为什么能，二是为什么要。同时此类试题从解答方式上看也可分为两类：一类是问题引申类，材料只展示一定的问题情境，以此情境为依托，引导学生对设问进行发散思维；另一类是隐含类，设问所指向的原因，就隐藏在材料的具体表述中。解答此类试题一般要做到“两审读、一发散、一结合”。所谓“两审读”，第一是审读主干材料，依据主干材料提取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围或者主体指向。“一发散”就是依据设问或者主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。“一结合”就是结合发散指向与设问核心，正确作答。【对点练习】1阅读材料，回答问题。人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响。一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。结合材料，运用“矛盾基本属性”的知识说明机器人与人的关系。解析：审设问可知，本题考查的知识点是矛盾的基本属性。解答本题，首先应答出矛盾的基本属性是什么，并进行知识细化；然后分别结合材料分析机器人与人的对立表现在什么地方，统一表现在什么地方即可。答案：斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好、用好机器人。2让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。阅读材料，按要求答题。四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精神文化需求。近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文化强省：开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服务体系，已建成公共图书馆188个，文化馆(站、室)等十万余个，形成全国网点最多的公共文化服务网络；挖掘红色文化、民族风情等资源，发展特色文化产业，文化产业连续多年保持28%以上的增速；搭建社区文化中心、农村文化中心等文化舞台，让老百姓自我参与、自我展示、自我教育。结合材料，运用矛盾分析法分析四川省建设共有精神家园的合理性。解析：审设问可知，本题知识范围限定明确，要求运用矛盾分析法回答，其具体的答案要点应通过审读材料推导。“四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡”，这是四川文化建设的现状，所以要承认矛盾、解决矛盾。“四川省立足本省实际，借鉴国内外经验”，这说明要坚持具体问题具体分析，坚持矛盾普遍性和特殊性的统一。“坚持