2019学年九年级英语上册Module7GreatbooksUnit2Itisstillreadandloved教案（新版）外研版.docx

教学课题：Module 7 Great booksUnit 2 It is still read and loved.题目Module 7 Great booksUnit 2 It is still read and loved.教学目标情感态度目标通过学习，树立好读书、多读书、读好书的意识，通过读书，不断丰富自己的学识。学习策略目标自学策略：在阅读文章时能借助主要信息词理解文章的大意。合作学习策略：能够与同学交流对中外文学作品的看法。语言技能目标听：能够听懂谈论人物或文学作品的对话。说：能够谈论自己喜爱的文学作品。写：能够写一篇短文介绍和评价自己喜爱的文学作品。语言知识目标功能：能够谈论自己喜爱的书籍和作家。语法：掌握一般现在时被动语态的概念和用法。Words:escape， dead， neighbour， state surprised， alive， southern， everydayPhrases:get into trouble， run away， pay for， for a time， be surprised toPatterns:Its written in everyday English.It is still read and loved by people all over the world.It is thought to be one of the greatest American stories. 文化意识目标通过学习，加深对中国文化的了解，加强对西方著名作家、戏剧家机器文学作品的了解。教学重点一般现在时的被动语态的理解和用法。教学难点一般现在时的被动语态与主动语态的区别。过程教师活动学生活动设计意图Step 1warm-up展示生词请学生回忆其意义。看PPT中展示的生词，说出其意义。课前热身，检测学生对课文生词的预习情况，为课文阅读做好词汇准备。展示PPT，让学生玩单词接龙游戏。看单词并迅速反应说出其意义。激发学生的兴趣记忆单词。Step2让学生回忆汤姆索亚历险记的角色并说出作者的名字。回忆汤姆索亚历险记的角色并说出作者的名字。通过对书籍的回忆来激发学生的兴趣。Step3请学生阅读活动二短文的第一段并用提示的单词回答问题。1. What kind of story is The Adventures of Tom Sawyer?2. When and where is the story set? 阅读活动二短文的第一段并用提示的单词回答问题。预读短文，对短文内容有一个大致的了解。Step4请学生用5分钟时间浏览短文并将段落和其主要内容搭配起来。用5分钟时间阅读短文并将段落和其主要内容搭配起来。训练学生学会归纳段落大意。Step5请学生细读课文，并完成活动三的表格以及以下问题：1. Why does Tom always get into trouble?2. How do people feel when they see Tom and Huck appear in the church?3. What can we know from The Adventure of Tom Sawyer?细读课文，并完成活动三的表格以及问题。训练学生从短文中找出相关信息。Step6请学生完成课文中活动四的填空并核对答案。完成课文中活动四的填空并核对答案。巩固课文中出现的重点词汇。Step7请学生结对练习：Would you like to read The Adventure of Tom Sawyer? Why/Why not?和搭档练习对话：Would you like to read The Adventure of Tom Sawyer? Why/Why not?练习对话，学会讨论自己喜欢的书籍，并能说出理由。Step8请学生根据活动三的表格，和小组成员合作完成自己喜欢的书籍的相关信息。根据活动三的表格，和小组成员合作完成自己喜欢的书籍的相关信息。学会描述自己喜欢的书籍。Step11复习本课重要内容。复习本课重要内容。达到巩固知识的目的。板书设计Module 7 Great booksUnit 2 It is still read and loved.1. get into trouble2. escape from3. be surprised to4. pay for5. It is still read and loved by people all over the world.6. It is thought to be one of the greatest American sto